初二上學期語文知識點簡要總結

　很多同學在復習初二語文上冊時，因為之前沒有做過系統的總結，導致復習的效率不高。下面是由我為大家整理的“初二上學期語文知識點簡要總結”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。

　初二語文上冊知識點歸納

　壹、重點字詞

　1.給下列加點字註音。

　樽zūn箸zhù三重chóng茅掛罥juàn坳ào突兀wù狐裘qiú錦衾qīn瀚hàn海掣chè

　2.解釋下面加點的詞。

　(1)結廬在人境結：建造、構築。

　(2)問君何能爾爾：這樣。

　(3)直掛雲帆濟滄海濟：-渡。

　(4)高者掛罥長林梢長：高。

　(5)秋天漠漠向昏黑向：漸近。

　(6)大庇天下寒士俱歡顏庇：遮蓋，掩護。俱：都。

　(7)將軍角弓不得控控：拉開。

　(8)風掣紅旗凍不翻掣：拉，扯。

　(9)吟鞭東指即天涯吟：指吟詩。

　(10)落紅不是無情物落紅：落花。

　二、重點句子背記知識清單

　1.用原文填空。

　(1)問君何能爾?心遠地自偏。

　(2)閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊

　(3)停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

　(4)布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏裏裂。

　(5)將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

　(6)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

　(7)《飲酒》中表現詩人超脫塵世，熱愛自然的千古名句是：采菊東篙下，悠然見南山。

　(8)《行路難》中運用典故寫出詩人對從政仍有所期待的句子是：閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

　(9)人們常用《行路難》中的：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”來激勵人們戰勝挫折，為實現自己的人生理想而奮鬥。

　(10)《白雪歌送武判官歸京》中用奇特的想象寫“雪”的名句是：忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開。

　(11)《白雪歌送武判官歸京》中誇張地描寫胡地異常寒冷的詩句是;瀚誨闌幹百丈冰，愁雲慘淡萬裏凝。

　(12)《己亥雜詩》中，作者以落花為喻，表明心誌的句子是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。

　(13)《白雪歌送武判官歸京》中的“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”，與“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”有異曲同工之妙。

　(14)《茅屋為秋風所破歌》中寫詩人推已及人的博大胸懷和他的美好理想的詩句是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山”。

　(15)透過《茅屋為秋風所破歌》壹詩，我們腦海裏會浮現出這樣壹幅畫面，壹位瘦骨瞵峋的老人，手拄拐杖，仰天長嘆曰：“嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!”

　2.將下列句子翻譯成現代漢語。

　(1)問君何能爾?心遠地自偏。

　問您為什麽能做到這樣?因為自己的精神超凡脫俗，所以自然覺得住的地方僻靜起來。

　(2)長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。

　總會有乘風破浪的那壹天，掛起高帆渡過茫茫大海。

　(3)安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。

　怎麽才能有高樓大廈千萬間?讓天下的寒士們住下而皆大歡喜，風吹不動，雨淋不進，安如泰山。

　(4)紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。

　傍晚的時候，雪花紛紛，落在軍營門口，北風撕扯著凍硬了的紅旗怎麽也飄不起來。

　(5)落紅不是無情物，化作春泥更護花。

　落花不是無情之物，它融入春泥後，會更好地護育新花。

　三、段背記知識

　默寫《飲酒》、《己亥雜詩》兩首詩歌。

　飲酒?陶淵明

　結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。

　采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕在，飛鳥相與還。

　此中有真意，欲辨已忘言。

　己亥雜詩?龔自珍

　浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

　落紅不是無情物，化作春泥更護花。

　四、文學(文體)常識背記知識

　1.《飲酒》作者陶淵明是東晉朝詩人。

　2.《行路難》作者李白是唐朝的浪漫主義詩人。

　3.《茅屋為秋風所破歌》作者杜甫是唐朝的現實主義詩人。

　4.《白雪歌送武判官歸京》作者岑參是唐朝詩人。

　5.《己亥雜詩》作者龔自珍是近代思想家、文學家，是近代啟蒙思想的先驅。

　小石潭記

　壹、重點字詞

　1.給下列加點字註音。

　篁huáng竹清冽liè坻chí嶼yǔ

　嵁kān佁yí然翕xī忽幽邃suì

　2.解釋下面加點的字。

　(1)水尤清冽尤：格外。

　(2)卷石底以出卷：翻卷。

　(3)潭中魚可百許頭

　許：用在數詞後表示約數，相當於同樣用法的“來”。

　(4)鬥折蛇行鬥：象北鬥星壹樣。蛇：像蛇壹樣。

　(5)以其境過清清：淒清。

　(6)不可久居居：停留。

　(7)隸而從者隸：隨從。

　(8)俶爾遠逝俶爾：忽然。

　(9)皆若空遊無所依依：依托。

　(10)四面竹樹環合環合：環繞合抱。

　二、重點句子背記知識清單

　1.用原文填空。

　(1)全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。

　(2)青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

　(3)日光下澈，影布石上。

　(4)寫溪流曲折的句子是：鬥折蛇行，明滅可見。

　(5)抒寫作者感受的句子是：寂寥無人，淒神寒骨，悄愴幽邃。

　2.將下列句子翻譯成現代漢語。

　(1)青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

　青翠的樹木，碧綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。

　(2)皆若空遊無所依。

　都像在空中遊動沒有什麽依托似的。

　(3)俶爾遠逝，往來翕忽。

　忽然向遠處遊去，來來往往，輕快靈活。

　(4)淒神寒骨，悄愴幽邃。

　感到心情淒涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。

　(5)以其境過清，不可久居，乃記之而去。

　因為小石潭的環境太淒清，不適合久坐，於是記下了它的情景就離開了。

　三、段背記知識

　默寫側面描寫潭水清澈的壹段話。

　潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，傲爾遠逝，往來翕忽。似與遊者相樂。

　四、文學(文體)常識背記知識

　《小石潭記》選自《柳河東集》，作者柳宗元是唐(朝)文學家。字子厚，因其出生於河東，故又稱柳河東。其人文名遠播，與韓愈並稱“韓柳”，和韓愈、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏等七人並稱“唐宋八大家”。

　初二語文上冊知識點歸納

　壹、第壹單元：戰爭記憶

　1、記敘文六要素的知識：人物、時間、地點，事件發生的原因、經過和結果。

　2、新聞的特點和結構。

　3、掌握小說中刻畫人物形象描寫的方法。

　4、揣摩文中重點詞語、語句的含義和用法。

　第二單元：愛的旋律

　1、了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文的語言特點。

　2、掌握典型事例真實、生動、傳神的表現人物的性格，重點研讀買《山海經》部分，理解重點句子的含義。

　3、學習《阿長與山海經》壹文中欲揚先抑的寫法及抓住人物特點刻畫人物的方法，把握文章中蘊含的思想感情。

　2、熟讀課文，掌握每壹個生字詞和文學常識。

　《背影》

　1、整體感知課文內容，品味揣摩語言，並寫出對重點語言的理解。

　2、學習描寫人物的方法，特別是動作描寫和肖像描寫，體會作者的思想感情，獲得人生的啟示。

　說明文知識點：

　壹、說明的方法

　說明事物的方法很多，常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數字、畫圖表、引資料等等。

　1.下定義，是用簡明的語言對某壹概念的本質特征作規定性的說明。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。

　2.分類別，是按照壹定標準對事物或事理進行分類，加以說明，使之眉目清楚。

　3.舉例子，是利用列舉實例的辦法把比較復雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。

　4.作比較，說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來。

　5.打比方，是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。

　6。列數字，有些事物便於從數量上說明特征，用壹些數字來說明，往往可以使讀者了解得更精確、更具體。

　7.畫圖表，用圖表說明事物，往往能夠彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物或事理解說得更直接、更具體。

　8.引資料，資料的範圍很廣，可以是經典著作、名家名言、公式定律、典故諺語等。引資料說明，會使說明的內容更充實具體

　二、說明的順序

　在確定了說明的內容之後，就要進壹步考慮按照什麽樣的順序來說明，才能說得條分縷析，中心突出。

　客觀事物是多種多樣的，錯綜復雜的，但又是有規律可循的，有壹定的條理性的。寫說明文的時候，要認真研究所寫事物的特點和事物間的相互關系，研究事物的條理性，在這個基礎上找出壹個合理的順序，恰當地反映客觀事物的本來面目。

　根據說明對象的特點，說明順序常見的有以下幾種：

　1.按照時間先後來安排說明順序。這種順序常用於說明事物的發展過程。比如介紹壹個事件、壹項運動、壹種制作過程，往往都按這種順序來說明。《人民英雄永垂不朽裏對十塊浮雕的說明，顯然是首先考慮到了它所反映的歷史過程，按時間先後壹壹說明的。

　2.按照空間物位關系來安排說明順序。這種順序常用於對群體事物的說明。如《雄偉的人民大會堂》，就是根據人民大會堂的特點和壹般人參觀它的規律，按照由遠到近，由外到內，由主到次的順序來說明的。

　3.按照事物的邏輯關系來安排說明/頃序。這種順序常用於事理說明文。如《食物從何處來》，先從“——粒種子能長成參天的大樹，壹顆魚卵能變成千斤的大魚”這種現象進行分析，歸納出“壹切生物都需要食物”的理論，再由這個理論引出“如何獲得食物”的問題，自然過渡到對獲得食物的“兩種不同的途徑和方法”的說明;在說明“兩種不同的途徑和方法”

　1、怎樣把握說明對象的特點

　A、題目B、首段C、關鍵詞句(比如：運用了說明方法的語句、中心句)

　2、說明方法分類和標誌

　分類和作用：

　壹、舉例子：具體真切地說明了事物的特點。

　二、分類別：條理清楚地說明了事物的特點。

　三、打比方：形象生動地說明該事物的特點，增強了文章的趣味性。

　四、列數字：具體而準確地說明該事物的特點。

　五、作比較：突出強調了被說明對象的特點(地位、影響等)。

　六、下定義：簡明周密地揭示了說明對象的本質和內涵，使說明更嚴密。

　七、列圖表：直觀形象地說明了事物的特點。

　八、引言論：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。

　3、這些說明方法有何標記?

　⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。

　⑵分類別：有幾類(種)，壹種是……，另壹種是……。

　⑶舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉壹部分。

　⑷作比較：而、比……和……兩種東西比。

　4、說明順序

　⑴空間順序：說明事物的形狀、構造，多在建築物的結構，如上下、遠近、左右、內外、東西南北中等。

　⑵時間順序：說明事物的發展變化。

　⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內在聯系。

　A、先總說後分說：總—分;分—總;總—分—總

　B、先主要後次要。

　C、先原因後結果。

　D、由現象到本質。

　E、由性能到功用。

　F、由壹般到特殊。

　G、由整體到局部。

　5、說明文語言的特點

　⑴說明性語言的特點：準確、平實、簡明(科學小品：生動)。

　6、說明文分類

　⑴按說明對象分：實物說明文、事理說明文(說明事物原理或者使用方法等)

　⑵按語言特點分：平實性說明文、文藝性說明文(科學小品或知識小品)(語言生動形象的說明文，多用描寫)

　初二語文上冊知識點歸納

　病句類型

　1、成分殘缺(缺少主語、缺少賓語)

　①、通過這次文學交流活動，使同學們的語文素養得到了提高。改正：刪去"通過"或者"使"，句子就有主語了。

　②、這篇報告列舉了大量事實，控訴了人類破壞生態環境，造成水土流失。改正：在"流失"後面補充"的行為"，這樣句子就有了賓語了。

　③、隨著救援工作的緊張進行，中國科學技術大學心理教育中心已經總結出壹些地震災害心理危機幹預。改正：在"幹預"後面補充"的方法"，這樣句子就有了賓語了。

　總結：修改的壹般方法--通讀句子，找出缺少的或多出的成分，補上或者刪掉。2、搭配不當

　①、省委省政府追認他為"湖南省抗冰救災模範""烈士"等榮譽稱號。改正：將"追認"改為"追授"，或者刪去"等榮譽稱號"。②、為了活潑畢業班同學的課余生活……改正：將"活潑"改為"活躍"或"豐富"。

　③、向全世界表現了中國航天科學技術的成果。改正：將"表現"改為"展示"。總結：修改的壹般方法--找出搭配不得當的詞語，改換搭配得當的詞語。3、語序不當

　①、各種新發現的流行病，使我們改正並認識了自己不良的衛生習慣。改正：將"改正並認識"調換為"認識並改正"。

　②、經過精心篩選和廣泛征集，2010年上海世博會將以"海寶"為吉祥物。改正：將"精心篩選和廣泛征集"調換為"廣泛征集和精心篩選"。③、我國成功地發射並研制了神舟七號載人航天宇宙飛船。改正：將"發射並研制"調換為"研制並發射"。

　④、大量地閱讀優秀的文學作品，不僅能豐富人的情感，也能增長人的知識。改正：將"能豐富人的情感"和"能增長人的知識"調換。

　總結：修改的壹般方法--找出句子中順序安排不得當的地方進行適當的調換。4、自相矛盾

　①、來自我市金融保險系統以及部分學校的近千余名代表，……改正："近"和"余"自相矛盾，刪其壹總結：修改的壹般方法--找出自相矛盾的詞語，刪去其中壹個使語句通順。5、重復累贅

　①、為了防止失竊事件不再發生，保安部門采取了切實有效的措施。改正：刪去"不"字。②、對於那些無視交通規則的人，難道不應該不受到責備嗎?改正：刪去句子中第二個"不"字。③、為了防止不感染禽流感，請大家註意個人飲食衛生。改正：刪去"不"字。③、這種新研發的汽車時速可達每小時280公裏。改正：刪去"每小時"。總結：修改的壹般方法--找出句子中重復累贅的字詞，刪去其中壹個。

　拓展閱讀：初二語文學習方法

　自求自得

　端正讀書的態度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。

　考前復習

　語文的考前復習不要集中,分散復習效果會更好。壹星期壹復習為好。復習不要背背答案就萬事大吉，要註重答題要點，註重技巧性。

　課外積累

　中考語文課內考的分數很少,所以在做好課內積累的同時，更要做好課外積累。

　充分利用好身邊的有限資源作好積累,如課本優秀作文刊物名著書籍互聯網電視廣播……只要有益於我們的學習都可以積累到積累本上。材料要廣博而新穎，時代感強，力爭做到”家事國事天下事事事關心”，這樣可以豐富我們的頭腦。為閱讀與寫作奠定基礎。

　提高寫作能力

　寫作的基礎是素材積累和思路的問題，平時要多閱讀多積累，多看看優秀名篇和作文，找找寫作的思路，多動筆寫，學會借鑒、融會貫通、運用，還要多註意作文的技巧，字跡要工整嗎，卷面工整等，這樣寫作能力才會不斷地提高。

　循序漸進

　語文學習應註重基礎，不能急於求成。每天制定好計劃，哪怕只做壹點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀壹本名著。