初中勵誌主題班會教案

初中勵誌主題班會教案(精選6篇)

作為教職員工，寫教案是必不可少的。借助教案，可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生的學習積極性。那麽妳知道如何寫壹份正式的教案嗎？以下是我收集整理的初中勵誌主題班會教案(精選6份)。歡迎分享。

初中勵誌主題班會教學目標1；

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.教育學生以徐悲鴻為榜樣，從小立誌愛國，長大後努力學習，為國爭光。

3.激發學生的探究意識，提高理解和表達能力。

教學過程:

壹、復習題

1.題目中的勵誌是什麽意思？激勵自己努力工作，以實現壹個抱負。)

2.徐悲鴻先生在文中的誌向是什麽？我覺得還是應該在閱讀課文中尋找答案。請快速瀏覽課文，畫出相關的句子。

第二，緊扣關鍵詞，研究課文。

1，通信。(我們必須用事實讓他們重新認識真實的中國人。)

2.讓他們知道，他們必須用事實來重新認識真正的中國人。壹起讀這句話。徐悲鴻為什麽會說這句話？請閱讀正文1-2自然段，仔細體驗。

(1)學生回答說，徐悲鴻是在留學生的嫉妒和譏諷下說這話的。讀外國學生的名字

(2)老師描述了1919年中國貧窮落後，內憂外患，國內戰亂，在國際上沒有地位，中國人在國外經常被看不起，被鄙視的社會現實。再讀壹遍留學生的話。

3.妳說的必須是什麽意思？(必須這樣做)徐悲鴻必須做什麽？(同學們再看壹遍這句話，他們的回答壹定要用事實讓他們重新認識真實的中國人。)他們指的是誰？老師問。當學生回答他們指的是外國學生時，老師接著問什麽樣的人才是真正的中國人？

(真正的中國人是指有骨氣的中國人；真正的中國人是指勤奮的中國學生對自己的理解，實現了多重解讀。)

3.徐悲鴻用什麽事實讓留學生重新認識真實的中國人？學生可以再讀壹遍課文，思考壹下。他們可以尋找，劃清界限，互相合作討論。

默認值:

(1)，同學們回答徐悲鴻更努力的時候。他像壹匹不知疲倦的駿馬，日夜奔跑。當他勇往直前時，老師問學生。以前徐悲鴻學畫的時候很努力，但是今天徐悲鴻為什麽要更努力？

(壹定要用事實讓他們重新認識真實的中國人，實現自己的抱負。)

學生必須用事實讓他們重新認識真實的中國人。

(2)當學生回答說，每到假期，徐悲鴻經常整天畫畫時，老師問學生，徐悲鴻為什麽那麽專心臨摹？我再壹次回到必須用事實讓他們重新認識真實的中國人的說法，認識到徐悲鴻之所以這樣做，是為了讓外國人重新認識真實的中國人，再壹次壹起讀這句話，感受徐悲鴻為中國人不負眾望而努力奮鬥的精神。

徐悲鴻節假日在巴黎博物館刻苦學習繪畫，只是他勤奮學習繪畫的壹個例子。為了完成自己的心願，徐悲鴻每天堅持學畫10多個小時，經常忘記休息，甚至動物園裏的老虎也經常成為他的寫生對象。(展示壹匹好馬的圖片。這匹後蹄揚起的駿馬，不正是徐悲鴻最好的寫照嗎？學生讀四五節體會徐悲鴻刻苦學畫的精神。)

(3)當學生回答徐悲鴻寧願過窮日子，也不願用省下來的錢買繪畫用品時，老師引導學生將自己的生活與徐悲鴻的生活進行比較，感受徐悲鴻生活的貧困。接下來問同學們，是什麽支撐著徐悲鴻寧願過窮日子，也不願意用省下來的錢買繪畫用品。再次，我們要用事實讓他們重新認識真實的中國人，壹起大聲朗讀這句話，加深對徐悲鴻為祖國努力學習精神的理解。

學生帶著感情讀第六節。朗讀時，他們抓住關鍵詞:小閣樓、壹杯水、兩片面包，通過這種描寫體會到文章襯托了徐悲鴻的拼搏精神。

好事多磨。徐悲鴻的畫展在全世界引起了轟動。他用事實讓留學生重新認識了中國人。壹起閱讀第7部分。

5.學生們在這個時候看留學生的表現，提問為什麽留學生的態度從壹開始就有這麽大的變化。什麽叫盲目無知？

如果妳在國外學習，妳會通過留學生震驚、低頭、無知的閱讀品味，感受到他對中國人的重新認識和懺悔。)。

6.老師總結升華自己的情感。

青年畫家徐悲鴻在法國留學時，為了回應留學生的嘲笑，勤奮學畫。他的傑出成就為中國人民贏得了榮譽。他代表了中華民族不屈不撓的精神，讓外國人再也看不起我們的民族和中國人民。讓我們再讀壹遍課文，記住徐悲鴻為祖國努力學習、努力實踐的精神。

第三，升華情感，總結寫作。

1.抓留學生前後引導學生轉變態度的關鍵詞:

鞠躬是不禮貌的。

是什麽讓這個留學生的態度變化這麽大？

這位留學生因為偏見而出言不遜，對徐悲鴻的油畫和動漫產業俯首稱臣。他對徐悲鴻表示深深的敬佩！

這個時候妳想對徐悲鴻說什麽？

(學生可以暢所欲言，升華情感)

3摘要

為了表現徐悲鴻為祖國努力學習、努力實踐的精神，文中不僅從正面描寫徐悲鴻的表現，承上啟下、承上啟下，而且在壹定的空間裏描寫留學生的表現，前後對照，對比徐悲鴻為祖國努力學習、努力實踐的精神。再讀壹遍，好好體驗。

第四，聯系自己，拓展。

同學們，徐悲鴻為祖國努力學習、刻苦實踐的精神給大家留下了深刻的印象。徐悲鴻的成功得益於為祖國努力學習的精神，我覺得更得益於他勵誌的精神。有了靈感，我們才能有人生的目標，人生的起跑線，學習生活充滿活力和力量，給我們戰勝困難的勇氣。每個有所成就的人都有壹段勵誌的經歷。那麽我們現在該怎麽辦呢？我應該向徐悲鴻學習什麽？請告訴我們妳的真實感受。

初中勵誌主題班會教案2教材分析:

這是壹個人物故事。文章講述了青年畫家徐悲鴻留學法國時，決心不辜負中國人民的期望，努力學習，以優異的成績為國爭光的故事。稱贊了徐悲鴻為祖國努力學習、刻苦實踐的精神。

正文緊扣主題，敘述清晰。首先，全文圍繞題目，圍繞中心，層層遞進，有序展開。其次，過渡自然，銜接緊湊。又兼顧前後，結構嚴謹。

教學目標:

1.正確流利地朗讀課文，抓住徐悲鴻繪畫的主要過程復述課文。

2.學習本課10生詞，理解生詞和課文。

3.學會分段，說出段落大意。

4.教育學生以徐悲鴻為榜樣，從小立誌愛國，長大後努力學習，為祖國爭光。

教學重點和難點:

通過朗讀，我體會到了徐悲鴻為祖國人民爭光，努力工作，刻苦學畫的精神。

學會分段，說出段落大意。

教學準備:

掛圖、相關課外材料

教學時間:

三個課時

第壹類

教學目標:

1.對課文有初步的了解。通過觀察徐悲鴻的《奔馬》，可以了解相關內容，閱讀故事中的人物。

2.學習本課的新單詞。

3.教育學生以徐悲鴻為榜樣，從小立誌愛國，長大後努力學習，為祖國爭光。

教學過程:

第壹，新課程的引入

1.課件演示了徐悲鴻的繪畫，讓學生了解他的成就。

2.妳對徐悲鴻了解多少？

簡介徐悲鴻

3.在黑板上寫字，解決問題。

(鼓勵，鼓勵；野心，野心。勵誌的意思是:激勵自己為了實現某種抱負而努力。)

第二，第壹次讀課文

1.自學單詞

2.鏡頭顯示重點和難點單詞，強調教學。

優異的成績，鞠躬，疲憊，憤怒，勇往直前

3.學生自己閱讀課文，要求:

壹段壹段的練習閱讀，流暢的讀句子。然後四人壹組工作。

(教師巡回指導)

4.引導學生逐段朗讀，師生共同批改。

強調:

句子:妳不能通過爭論來改變別人的無知/偏見。妳壹定要用事實/讓他們知道/真的/中國人再說壹遍！

徐悲鴻/在巴黎美術學院/以優異的成績通過了期末考試。

5.互相交流理解文字。

提示:妳學過哪些單詞？妳是怎麽學會的？還有哪些詞妳不懂？

第三，整體感知課文內容，理清段落。

1.自由閱讀課文，思考和討論:

(1)徐悲鴻的誌向是什麽？

他是怎麽實現這個野心的？

(3)結果如何？

2.練習分段。

根據問題討論分段。

3.摘要

第壹段:(13)寫徐悲鴻立誌成為壹個有用的人，為中國人民而奮鬥。

第二段:(46)寫徐悲鴻的勵誌學習和努力。

第三段:(78)寫徐悲鴻以優異的成績炮轟動畫界，改變了留學生的偏見。

第四，總結全文

動詞（verb的縮寫）家庭作業

1.大聲朗讀課文。

2.多音節詞

蟲蟲

3.劃掉括號中不合適的詞。

再接再厲(大力鼓勵)

初中勵誌主題班會教案三；

1.第壹遍讀課文，學習造新詞。

2.理清課文順序，初步了解課文主要內容，感受徐悲鴻的愛國情懷。

3.明白“盲從泰山”的真正含義。

教學重點:

理清課文順序，初步了解課文主要內容，感受徐悲鴻的愛國情懷。

教具準備:PPT

教學過程:

第壹，熱情指導

1.看圖猜成語。同學們，看圖。妳能猜出哪些成語:萬、千裏馬、栩栩如生嗎？

2.這是大畫家徐悲鴻的經典畫作《奔馬》。當時這幅畫在整個畫壇引起了轟動。不僅如此，他學畫時還專心臨摹，刻苦耐勞的精神和熾熱的愛國心令人難忘。

3.今天我們就來學習壹篇課文，叫《徐悲鴻的勵誌畫》。妳認為作者看到題目後應該寫什麽？(徐悲鴻為什麽要靠靈感學畫？如何靠靈感學習繪畫？結果如何？為什麽是“勵誌”而不是“立誌”？這樣想很好，說明我們寫文章的時候按照這個順序寫比較有條理。讓我們跟隨作者進入正文。

第二，以人為本的學習

任務壹:理清課文的順序，整體感知課文。

策略:分組交流預分配的學習情況。要求1讀出正確的發音，理解句子。2.理清課文順序，初步了解課文大意。

1，小組合作學習。

2.展示交流。

交流時在黑板上寫字:原因和結果

人們往往按照原因-過程-結果的順序寫文章，讓讀者看得更清楚。因此，我們最好把課文理解清楚。)

3.看到大家都這麽認真的學習交流，老師真的能感受到合作學習的快樂。然後我想看看妳掌握這些單詞的程度。讀這些詞-

第壹組畫厭倦了展示出租杯，買錯了。

第二組徐悲鴻，推崇並激勵他孜孜不倦地學畫，致力於臨摹。

好事多磨。動漫圈又瞎又無知。

4.妳能用其中的壹些單詞來談論課文的主要內容嗎？

概括文章的主要內容也是基本功。堅持練習，總會有收獲。)

5.文章裏有兩句是別人對徐悲鴻的評價。快速看壹下。是哪兩句話？

好事多磨。瞎眼不識泰山。)

6.努力工作的人會得到壹切。是徐悲鴻努力學習，臨摹成果，別人才評價他。誰評價徐悲鴻？

任務二:理解“盲而不知泰山”的真諦。

策略:找出描述留學生表情和語言的單詞和短語，讀壹讀，看看妳讀到了什麽。試著帶著感情大聲朗讀，了解留學生前後變化的原因。

溝通:1(不禮貌-鞠躬，感覺被鄙視-尊重)

2壹起讀，之前:用輕蔑的語氣讀。後:讀了佩服的語氣。

補充問題:泰山？徐悲鴻。“眼不識泰山”的意思是:有眼不識泰山的徐悲鴻。比喻淺薄無知。

補充典故。選擇:泰山:1名山。2魯班的徒弟。

面對不了解的人或事，不要妄加評論，否則會被人說無知，變成“盲目無知”。

第三，檢測引線接點

1填空，立誌勵誌

2辨析意義，化解:許個願。

勵誌:通過努力，實現設定的美好願望。

3再看題目，怎麽解釋？徐悲鴻是壹位勵誌畫家，立誌為國爭光。

徐悲鴻是怎麽靠靈感學會畫畫的？為什麽有人說徐悲鴻“功夫不負有心人”？我們下節課會講到。

板書:徐悲鴻的靈感畫

(1-3)由屈辱決定

(4-6)經過努力

(7-8)結果就是動漫行業。

初中勵誌主題班會教案4教學目標

(1)學習17生詞，其中田字案中的六個詞只認識不寫，生詞組成的詞要理解。

(2)學會把課文分成段落，說出段落大意。

⑶教育學生以徐悲鴻為榜樣，學習他為祖國努力學習的可貴精神。

教學重點

教育學生以徐悲鴻為榜樣，學習他為祖國努力學習的可貴精神。

教學困難

正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻繪畫的主要過程復述課文。

教學方法

學會啟發和引導，討論和交流。

教學過程

第65438課

首先，揭示話題

1.從圖導入，展示徐悲鴻的《奔馬圖》，通過提問的方式介紹徐悲鴻。

4.板書，理解。

(1)壹起讀。“勵誌”是什麽意思？說出名字並談論話題的意義。

(2)對閱讀題的質疑。

第二，第壹次讀課文

自己讀課文。

(1)閱讀詞匯表中的單詞，正確讀出每個生詞的發音。

⑵用課文中的生詞畫出單詞，並按順序讀句子。

試著讀課文。

試著按名字壹段壹段讀，老師和學生會糾正錯誤，然後自由閱讀。

(1)發音:提醒學生準確讀出“激動”側音；“生氣”的鼻音；“租”平話。

(2)詞語定義:相互交流。那些單詞的意思妳都用什麽方法學過，哪些單詞妳不懂？

3.學會寫新單詞。

(1)展示新單詞，並壹起再讀壹遍。

(2)突出重點，分類指導寫作。

(3)學生塗紅色。

第三，讀課文，理清段落。

1.自由閱讀和思考:

(1)徐悲鴻的誌向是什麽？妳是怎麽做到的？結果如何？

⑵討論分為三個部分。

2.練習分段。

3.通過命名正確的段落來閱讀課文。

第四，作業

第二節課

教學過程:

首先，回顧和檢查

1.指讀生詞。

3.多音字辨析。

第二，仔細閱讀課文

1.介紹閱讀題，壹起讀題目。徐悲鴻的誌向是什麽？低聲念1-3段。

表明“他們必須用事實重新認識真實的中國人。”理解徐悲鴻說這話時的思想感情，討論他為什麽這麽激動。

4.讀外國學生的話。

(1)留學生有幾個意思？

哪句話最讓我們生氣？

討論:把握“不禮貌，直言不諱，不以為天，成不了才”，讀懂留學生的傲慢與欺騙的語氣，理解徐悲鴻此時的心情。

3.壹起看第三段，理解徐悲鴻此時的思想，再參考已經表現出來的“妳必須用……”這段話，理解徐悲鴻此時的內心世界。

4.自由閱讀第四段，學習如何寫這個過渡段。討論:

⑴對比句子，表現“從此，徐悲鴻更加努力”。與文中不公正的句子對比，體會原句的生動性。

⑵指導朗讀，強調“不知疲倦，日夜奔跑，勇往直前”。這些話。

5.解釋文章中的句子“好事多磨”。

討論:徐悲鴻花了多少時間？默讀第5段和第6段，自由勾畫討論內容。

抓住“每時每刻”、“畫著畫著”、“經常”、“整天”、“只用省著”等詞語，通過閱讀、評論、討論，體會“功夫不負有心人”的真諦。

三年過去了，發生了什麽？

討論的結論是:A取得了優異的成績，引起了轟動。b外國學生感到震驚和欽佩。

7.重點分析第八段。

(1)讀外國學生說的話和第壹語言有什麽區別？從講話的內容、方式和語氣的分析中，我們可以了解閱讀發生變化的原因。

2徐悲鴻此時的內心想法？閱讀句子“我們必須讓他們...中國人民用事實說話。

⒏總結全文。

初中勵誌主題班會教案5教材分析

徐悲鴻《勵誌繪畫學習》是蘇教版四年級上冊第二單元的三篇課文。講述了著名國畫大師徐悲鴻在法國留學時，受到留學生嘲笑，稱贊其激勵繪畫學習，為國爭光的優秀品質。

教學目標

認知目標:理解本節課的重點句子和徐悲鴻的勵誌畫的過程。

理解能力目標:

1，能在理解課文內容的基礎上復述課文內容，了解徐悲鴻勵誌繪畫的原因和做法。

2.理解“有誌者事竟成”和“有眼不識泰山”的含義，體會徐悲鴻勵誌的成功之道。

情感目標:教育學生以徐悲鴻為榜樣，從小樹立愛國奉獻報國的思想。

教學重點和難點

教學重點:理解“有誌者事竟成”和“有眼不識泰山”的含義，體驗徐悲鴻勵誌的成功之道。

教學難點:了解徐悲鴻勵誌繪畫學習的過程，徐悲鴻如何為民族爭光。

教學方法:閱讀介紹、閱讀學習、小組合作交流。

教學過程

壹、最後壹節知識復習

1.關於徐悲鴻，課文介紹了什麽？

2.找出文中能解釋徐悲鴻勵誌畫的句子。

第二，深入研究課文

(1)學習課文第壹至第三段。

1，展示課文片段，學生默讀課文，思考:

(1)徐悲鴻剛到巴黎時發生了什麽？他當時是怎麽想的，又是怎麽做的？

(2)妳說的“憤怒”和“偏見”是什麽意思？

2.讀句子，談談妳的經歷。

“我們必須用事實讓他們重新認識真正的中國人。”

思考:這裏的“真正的中國人”指的是什麽樣的人？說說妳的理解。

3.引導閱讀課文的第壹至第三段。

(2)學習課文第4至7段。

徐悲鴻說，他想讓外國人再次了解真正的中國人，以及他是如何做到的。請默讀課文第4至7段。

1，默讀課文，找出相關句子，邊讀邊想:中心句是什麽？

2.交流。

3.對比句子。

(1)徐悲鴻每天堅持畫馬。

(2)他畫啊畫，經常畫壹整天。

想壹想:兩句話哪個更好？為什麽？

4.播放徐悲鴻學畫畫的圖片。

5.交流:說說妳對“好事多磨”的理解。

6.引導閱讀課文。

徐悲鴻以自強不息、刻苦鉆研的精神學習繪畫。他的作品在巴黎畫壇引起轟動，令歐洲人震驚。他實現了讓外國人重新認識真實的中國人的願望，連那個嘲笑他的外國人都印象深刻。來聽聽外國人對他的評價吧！

(3)學習課文第七段。

1，壹起看課文，想壹想:

不懂泰山是什麽意思？

外國人為什麽向徐悲鴻鞠躬？

2.“震驚”是什麽意思？

3.引導閱讀課文。

(四)合作交流，升華感情

想壹想:外國人的態度發生了什麽變化？為什麽會這樣？

說:妳此刻的想法。

第三，課堂總結。

《徐悲鴻勵誌學畫》這篇課文道出了法國留學因為它而被人看不起的真相。最後，在徐悲鴻的頑強努力下，是那個老外放棄了，告訴了我們。同時也歌頌了徐悲鴻偉大的愛國主義精神。

第四，延伸拓展，升華主題

1.試著用下列單詞復述課文。

嫉妒，禮貌，靈感疲勞。

展覽，復制，卓越，承認震驚

2.以“徐悲鴻爺爺，我想和妳談談”為開頭，寫壹段自己學習課文的感受。

初中勵誌主題班會教案6活動目的:

1，通過感受豐富多彩的大學生活，帶動學生對大學的向往，激發學習的動力，向著夢想的大學邁進；

2.引導學生在高三復習期建立良好的學習心態；

3.通過交流學習經驗和方法，學生可以改進學習方法。

活動時間:20xx/x/x

地點:高三八班。

活動主持人:監視器

活動流程:

壹、老師的發言:

高三就像壹座山，需要壹年的時間去爬壹座精神上的山。當妳回頭看的時候，妳會發現它並不是高不可攀的。人生總是翻山越嶺。高考只是橫跨妳人生新轉折點的其中壹座大山。怎麽知道高考是最高的山？在高三面前，有的人膽怯，有的人迷茫，有的人失敗，甚至倒在高三腳下，再也爬不起來。要到達山，壹定要有壹個好的開始準備，調整好自己的精神狀態，風景總是高的！

第二，期待風景

播放精選的大學三年來的照片和視頻(主題包括新生軍訓、徒步黃埔軍校、校運動會、中秋晚會、比賽、春秋遊、內蒙古廬山實習、上海海南寒假體驗、下鄉等。)

老師:大學不僅是獲取專業知識和專業技能的地方，也是人生豐富多彩經歷的美麗風景。高考的腳步剛剛離開，又到了幾家歡樂幾家愁的時候。還記得三年前的這個時候，我和所有的高三學生壹樣，都在為自己小小的未來擔憂。

時光飛逝，大學生活已經讓我們適應了。我經常回憶高中時候的物種。善良。那壹天，那片土地，那時候的生活...

步入高三，妳是否有無限的希望和美好的藍圖？高三的征途，妳準備好追了嗎？

學生表達他們的感受

第三，登高望遠

講述我認為高三復習必須具備的良好心態以及如何調節目前的不良情緒，將理論與個人經驗和他人的真實經歷相結合。

第四，互動交流

和學生交流個人的學習方法和經驗，希望學生有所啟發。

動詞（verb的縮寫）結語:希望同學們始終以堅定的鬥誌和蓬勃的精神面對高三的復習。我壹直相信高三是壹個還沒老就走遍青山的人，這裏的風景獨壹無二！

班會的主題是上大學放飛夢想。