“滾開！”仆人說，“不要來打攪我們。”
這個可憐人，這時請廚娘給他壹個小鍋，以便他“煮點石頭湯喝。”
“可是，妳總得放點鹽吧。”廚娘說，她給他壹些鹽，後來又給了豌豆、薄荷、香菜。最後，又把能夠收拾到的碎肉末都放在湯裏。
當然，您也許能猜到，這個可憐人後來把石頭撈出來扔回路上，美美地喝了壹鍋肉湯。
“創新”的由來
1912年美國經濟學家熊彼特在他的德文著作《經濟發展理論》中，首次提出了創新的概念。熊彼特認為，“創新”就是把生產要素和生產條件的新組合引入生產體系，即“建立壹種新的生產函數”，其目的是為了獲取潛在的利潤。熊彼特的理論壹開始並沒有引起足夠的重視，直到1934年他的作品用英文出版後，才引起了學界的廣泛關註。
上世紀90年代，我國把“創新”壹詞引入了科技界，形成了“知識創新”、“科技創新”等各種提法，進而發展到社會生活的各個領域，使創新的說法幾乎無處不在。
清華大學科學與社會研究所教授李正風認為，“創新”壹詞在我國存在著兩種理解，壹是從經濟學角度來理解創新，二是根據日常含義來理解創新。目前，人們經常談及的創新，簡單說來就是“創造和發現新東西”。這裏使用的實際上是“創新”的日常概念。從這個廣義的概念上看，人類社會的每壹次進步都離不開創新。
那麽，我們通常所說的“科技創新”、“自主創新”究竟屬於哪個範疇呢？從事創新概念研究的學者普遍認為，很難進行嚴格的界定。在漢語言中，經濟學範疇的創新(innovation)壹詞，沒有嚴格對應的詞匯，現在使用的“創新”很容易和另壹個詞“discovery”混淆，特別是在基礎科學領域。這種概念的泛化或者說是多元化，有它有利的壹面也有不利的壹面。從有利的方面說，清華大學的另壹位學者劉立博士認為，這種多元化有利於社會各階層、各群體，在社會生活中處於不同角色的人，參與創新行為，也有利於對他們的行為進行非經濟學的評估。而不利的壹面在於，喪失了統壹的標準，使很多行為都能被稱為“創新”，而“創新”本身，也容易成為壹個簡單的“口號”。
由於創新的系統性，以及創新系統的復雜性，也使人們越來越註意從社會、政治和科技、文化的角度來理解企業、企業之外的其他機構在創新系統中的行為和作用，這是非常必要的，但如果把企業之外的不同機構或者不同社會角色在創新系統中的作用孤立起來，特別是撇開與企業創新活動的聯系，就往往容易把創新這個概念單純理解為“創造新東西”。
創新行為在歷史上長期是壹種企業家的個人行為，從20世紀中葉，特別是六七十年代後，人們越來越認識到創新是壹個多主體、多機構參與的系統行為，因此，20世紀80年代，人們提出了國家創新系統的概念和理論。冷戰結束後，國家之間的競爭轉向以經濟競爭為主，知識經濟的興起使經濟的發展越來越依賴知識和技術的進步，這種形勢下，國家創新系統建設成為世界各國普遍關註的重要問題。
關於創新的好處1． 培養創新精神是知識經濟時代的需要。
知識經濟是人類社會繼農業經濟、工業經濟之後又壹種嶄新的經濟形態。知識經濟的基本特征，就是知識不斷創新，高新技術迅速產業化。創新是知識經濟時代的壹個顯著標誌。相對傳統經濟，知識經濟實現了從有形資產向無形資產的轉變，從重視引進、模仿能力向強調創新能力轉變。知識經濟形態的重點就是創新、再創新。為了使學生適應現代社會的需要，必須註意學生創造力的發展，培養學生的創新精神。
2． 培養創新精神是推動國民生產力發展的需要、是社會發展的需要。
創造性勞動是社會進步的決定性力量，創造性勞動是社會經濟增長的動力。當今世界各國的發展戰略，爭先......>>
問題二：人生創新的好處 人生與創新
艾風：什麽是創新？
易友：簡而言之：創新就是“尋道”，找尋和發現新的規律，並將其用於實踐。
艾風：創新與人生有何關系？
易友：首先，創新使人成為他自己--創新才有個性，有個性才有自我，有自我才成為自己。
學習和模仿，只是重復他人的思想。只有創新，才能使自己與眾不同，才能使自己有所發展--這才是真正屬於自己的生活，這才是真正屬於自己的進步。
艾風：確實，所有重復別人思想的行為，都是做別人的“影子”，傳續別人的人生。惟有創新的生活，才是真正屬於自己的人生--我們在創新的過程中，感受到自己的存在和價值。
易友：其次，創新使人強大和進步。
重復他人“足跡”的人永遠是追隨者和後來者，只有通過創新開創別人未曾涉足過的新領域才能成為先進。先進總是能獲得優先選擇權，並吸引社會最大的註意力。優先選擇權使人有更多的選擇和更大的自由，因此使人更強大；被社會廣泛地關註極大地滿足了自我的重要感，因此使人愉快。總之，創新者總比跟隨者略勝壹籌，而這壹籌足以使創新者在社會中脫穎而出，成為出類拔萃的佼佼者。
艾風：確實，由於大多數人都看好的機遇也就不成為機遇--機遇永遠屬於少數人；大多數人都認同的方法也無助於個人出類拔萃--人人都能運用，所以在現實社會中，“幸運機遇”和“絕妙高招”必然掌握在少數人手裏（否則，大家都有辦法把握機遇，大家都“優秀”，也就沒有“冒尖”的人了）。因此，要想在社會中脫穎而出，必須通過創新來另辟蹊徑，才能發現和把握機遇，必須通過創新才能強大自己。
易友：既使不想通過創新爭先，但為了能適應社會不斷變化的要求，人們也不得不以創新應變。
艾風：確實，生活每壹天都是新的，因此我們的生活方式也應隨著生活的常新而常變。如果不創新應變，我們就會被不斷變化的時代所遺棄或淘汰。
易友：最終，創新開拓了人生空間，使人實現更豐富的人生--創新思維拓展了思維空間，創新行為拓展了生活空間，創新感受拓展了精神空間，通過創新，人們將獲得更大的人生進步和更多的精神感受。
艾風：確實，程式化的生活使人的思想在習慣中變得狹隘、單壹，缺乏創新的廣泛性和多維性，生活內容因此變得重復、單調，對生活的感受能力也在單調中逐漸變得麻木。惟有通過創新，才能給身體和心靈註入新鮮的活力，使人過壹種充實、豐富和滿意的生活--創新為我們開拓了廣闊的思維空間、生活空間和精神空間，使我們擁有更豐富、深刻、精致、充實的人生。
易友：總之，創新是壹種生活方式，壹種對生活的態度，它應貫穿於我們的日常生活中。
事實上，人人也都在創新，只是性質和程度有所不同。
解決生活中所面臨的問題，多數是沒有現成的方法可供套用、模仿的，因此對這些問題，人們無不是通過創新解決的。盡管不同的人解決問題的方法有對有錯，結果也有好有壞，但這只是說明各人的創新能力不同，或其創新是出於主動或被動，卻不能因其行為的錯誤和被動而否認其行為本身就是創新--人人都在創新，只是結果不同。
既然我們在生活中必須創新，那麽就讓我們更積極、更有效地去創新，從而實現更美好的人生。
艾風：是呀，只要不斷創新，人生就無止境。因此，為了最充分地實現人生，我們應“生命不止，創新不息”！
問題是：怎樣進行有效的創新呢？
易友：創新的主要障礙不是技術，而是創新性的思維--創新能力首先體現在思維模式上，然後才表現在行動和成就上，所以創新思維對創新有至關重要的作用。
艾風：什麽是創新思維？
易友：創新思維是壹種思維方式，它不是把材料進行簡單地“堆砌”和綜合，而是在綜合的基礎......>>
問題三：創新思維有哪些好處 創新與創新思維。什麽叫創新呢？創新是對當今世界，在我們國家出現頻率非常高的壹個詞，企業家、 *** 官員，我們大學教授，我們在座的同學，幾乎都念念有詞地創新，同時，創新它又是壹個非常古老的詞。在英文中，這個創新Innovation，它這個詞起源於拉丁語。它原意有三層含義，壹個，更新。第二，創造新的東西。第三，改變。那創新作為壹種理論，它的形成是在20世紀的事情。由壹個學經濟學、學管理學，大家比較熟悉的壹個人，美國哈佛大學教授熊彼特，他在1912年，第壹次把創新引入了經濟領域。
問題四：有創新精神的好處 1． 培養創新精神是知識經濟時代的需要。
知識經濟是人類社會繼農業經濟、工業經濟之後又壹種嶄新的經濟形態。知識經濟的基本特征，就是知識不斷創新，高新技術迅速產業化。創新是知識經濟時代的壹個顯著標誌。相對傳統經濟，知識經濟實現了從有形資產向無形資產的轉變，從重視引進、模仿能力向強調創新能力轉變。知識經濟形態的重點就是創新、再創新。為了使學生適應現代社會的需要，必須註意學生創造力的發展，培養學生的創新精神。
2． 培養創新精神是推動國民生產力發展的需要、是社會發展的需要。
創造性勞動是社會進步的決定性力量，創造性勞動是社會經濟增長的動力。當今世界各國的發展戰略，爭先搶占科技、產業和經濟的制高點。這就是國民創造力的競爭，是創造性人才的創造速度和創造效率的競爭。培養國民的創造精神是發展國民生產力的需要。
當今社會經濟全球化，世界上的經濟競爭實際上是科學技術的競爭，就是創造力的競爭。社會需要創造性人才，必須培養學生的創造思維、創造意識和創造精神。
問題五：創新對我國發展有何益處？ 創新對我國的經濟發展，有非常大的益處。
只有不斷地創意，我國的經濟才能走在世界的前列。
創新可以讓企業撐據自主知識產權，可以讓企業走向世界。
問題六：大學生創新創業有什麽好處？ 帶動社會的發展，發現更好的事物給人們帶來便利
問題七：管理創新的重要性有哪些？ （l）提高企業經濟效益 管理創新的目標是提高企業有限資源的配置效率。這壹效率雖然可以在眾多指標上得到反映，例如資金周轉速度加快，資源消耗系統減小，勞動生產率提高等等，但最終還要在經濟效益指標上有所體現，即提高了企業的經濟效益。提高企業經濟效益分為兩個方面，壹是提高目前的效益，壹是提高未來的效益即企業的長遠發展。管理諸多方面的創新，有的是提高前者，如生產組織優化創新，有的是提高後者，如戰略創新與安排。無論是提高當前的效益還是未來的效益，都是在增強企業的實力和競爭力，從而有助於企業下壹輪的發展。（2）降低交易成本 錢德勒曾認為：在壹個企業內把許多營業單位活動內部化所帶來的利益，要等到建立起管理層級制以後才能實現。即管理層級制的創新，使得現代企業可以將原本在企業之外的壹些營業單位活動內部化，從而節約企業的交易費用。這就很明顯地證明管理及管理創新對企業發展和企業效益提高的重大作用。 （3）企業穩定與發展的重要力量 企業管理的有序化、高度化是企業穩定與發展的重要力量。常有人說管理與技術是企業發展的兩個輪子，倘若管理是如此的話，管理創新自然更是如此，因為管理創新的結果是為企業提供更有效的管理方式、方法和手段。管理創新對穩定企業、推動企業發展的作用可以從諸多方面來看。管理層級制壹旦形成並有效地實現了它的協調功能後，層級制本身也就變成了持久性、權力和持續成長的源泉。因為用來管理新型多單位企業的層級型，則有持久性，它超越了工作於其間的個人或集團的限制。當壹名經理去世、退休、升職或離職時，另壹個人已作好準備，他已受過接管該職位的培訓。因而人員雖有進出，其機構和職能卻保持不變。管理層級制的這壹創新，不僅使層級制本身穩定下來，也使企業發展的支撐架穩定下來，而這將有效地幫助企業長遠的發展。 （4）拓展市場，幫助競爭 管理創新老在市場營銷方面進行，則將幫助企業有力地拓展市嘗展開競爭。企業在進行市場競爭和市場拓展時，將遇到眾多競爭對手即廠商和顧客。因此這壹競爭過程實為多個博奕對象的動態博棄過程。壹個企業若能在這壹過程中最先獲得該博窮的均衡解，即管理創新具體方案，便能戰勝對手，獲得博奕的勝出。這個解無非是在能預見對手們的相應對策條件下尋找出最佳的、新的市場策略和運行方式而已，這就是壹種管理的創新。許多跨國公司在瞄準中國市場後，所采取的壹系列市場行為，均有其戰略意圖，這壹意圖本身就是壹種創新。 （5）有助於企業家階層的形成 現代企業管理創新的直接成果之壹，按照錢德勒的看法是形成了壹支支薪的職業經理即企業家階層，這壹階層的產生壹方面使企業的管理處於專家的手中，從而提高了企業資源的配置效率；另壹方面使企業的所有權與經營管理權發生分離，推動了企業更健康的發展。錢德勒曾指出：當多單位工商企業在規模和經營多樣化方面發展到壹定水平，其經理變得越加職業化時，企業的管理就會和它的所有權分開。職業經理層的形成對企業的發展有很大作用，因為對支薪的企業家而言，企業的存續對其職業有至關重要的作用，他們寧願選擇能促使公司長期穩定和成長的政策，而不貪圖眼前的最大利潤。職業企業家從這壹角度，必然更進壹步關心創新，關心管理創新，因為他們知道管理創新的功效，因此職業企業家們往往成為重要的管理創新的主體。 以上五個方面不過是管理創新對企業發展的諸多具體作用的壹部分，但足以證明管理創新在企業生存與發展中的地位。
問題八：創新的作用有哪些 創新的作用：1）滿足人類生存與發展的客觀需要。2）深化了人類對客觀世界的認知鄲3）提高了人類對客觀世界的駕馭能力。
問題九：創新是什麽？創新的好處有什麽？ 壹個暴風雨的日子，有壹個窮人到富人家討飯。
“滾開！”仆人說，“不要來打攪我們。”
這個可憐人，這時請廚娘給他壹個小鍋，以便他“煮點石頭湯喝。”
“可是，妳總得放點鹽吧。”廚娘說，她給他壹些鹽，後來又給了豌豆、薄荷、香菜。最後，又把能夠收拾到的碎肉末都放在湯裏。
當然，您也許能猜到，這個可憐人後來把石頭撈出來扔回路上，美美地喝了壹鍋肉湯。
“創新”的由來
1912年美國經濟學家熊彼特在他的德文著作《經濟發展理論》中，首次提出了創新的概念。熊彼特認為，“創新”就是把生產要素和生產條件的新組合引入生產體系，即“建立壹種新的生產函數”，其目的是為了獲取潛在的利潤。熊彼特的理論壹開始並沒有引起足夠的重視，直到1934年他的作品用英文出版後，才引起了學界的廣泛關註。
上世紀90年代，我國把“創新”壹詞引入了科技界，形成了“知識創新”、“科技創新”等各種提法，進而發展到社會生活的各個領域，使創新的說法幾乎無處不在。
清華大學科學與社會研究所教授李正風認為，“創新”壹詞在我國存在著兩種理解，壹是從經濟學角度來理解創新，二是根據日常含義來理解創新。目前，人們經常談及的創新，簡單說來就是“創造和發現新東西”。這裏使用的實際上是“創新”的日常概念。從這個廣義的概念上看，人類社會的每壹次進步都離不開創新。
那麽，我們通常所說的“科技創新”、“自主創新”究竟屬於哪個範疇呢？從事創新概念研究的學者普遍認為，很難進行嚴格的界定。在漢語言中，經濟學範疇的創新(innovation)壹詞，沒有嚴格對應的詞匯，現在使用的“創新”很容易和另壹個詞“discovery”混淆，特別是在基礎科學領域。這種概念的泛化或者說是多元化，有它有利的壹面也有不利的壹面。從有利的方面說，清華大學的另壹位學者劉立博士認為，這種多元化有利於社會各階層、各群體，在社會生活中處於不同角色的人，參與創新行為，也有利於對他們的行為進行非經濟學的評估。而不利的壹面在於，喪失了統壹的標準，使很多行為都能被稱為“創新”，而“創新”本身，也容易成為壹個簡單的“口號”。
由於創新的系統性，以及創新系統的復雜性，也使人們越來越註意從社會、政治和科技、文化的角度來理解企業、企業之外的其他機構在創新系統中的行為和作用，這是非常必要的，但如果把企業之外的不同機構或者不同社會角色在創新系統中的作用孤立起來，特別是撇開與企業創新活動的聯系，就往往容易把創新這個概念單純理解為“創造新東西”。
創新行為在歷史上長期是壹種企業家的個人行為，從20世紀中葉，特別是六七十年代後，人們越來越認識到創新是壹個多主體、多機構參與的系統行為，因此，20世紀80年代，人們提出了國家創新系統的概念和理論。冷戰結束後，國家之間的競爭轉向以經濟競爭為主，知識經濟的興起使經濟的發展越來越依賴知識和技術的進步，這種形勢下，國家創新系統建設成為世界各國普遍關註的重要問題。
關於創新的好處1． 培養創新精神是知識經濟時代的需要。
知識經濟是人類社會繼農業經濟、工業經濟之後又壹種嶄新的經濟形態。知識經濟的基本特征，就是知識不斷創新，高新技術迅速產業化。創新是知識經濟時代的壹個顯著標誌。相對傳統經濟，知識經濟實現了從有形資產向無形資產的轉變，從重視引進、模仿能力向強調創新能力轉變。知識經濟形態的重點就是創新、再創新。為了使學生適應現代社會的需要，必須註意學生創造力的發展，培養學生的創新精神。
2． 培養創新精神是推動國民生產力發展的需要、是社會發展的需要。
創造性勞動是社會進步的決定性力量，創造性勞動是社會經濟增長的動力。當今世界各國的發展戰略，爭先......>>
問題十：人生創新的好處 人生與創新
艾風：什麽是創新？
易友：簡而言之：創新就是“尋道”，找尋和發現新的規律，並將其用於實踐。
艾風：創新與人生有何關系？
易友：首先，創新使人成為他自己--創新才有個性，有個性才有自我，有自我才成為自己。
學習和模仿，只是重復他人的思想。只有創新，才能使自己與眾不同，才能使自己有所發展--這才是真正屬於自己的生活，這才是真正屬於自己的進步。
艾風：確實，所有重復別人思想的行為，都是做別人的“影子”，傳續別人的人生。惟有創新的生活，才是真正屬於自己的人生--我們在創新的過程中，感受到自己的存在和價值。
易友：其次，創新使人強大和進步。
重復他人“足跡”的人永遠是追隨者和後來者，只有通過創新開創別人未曾涉足過的新領域才能成為先進。先進總是能獲得優先選擇權，並吸引社會最大的註意力。優先選擇權使人有更多的選擇和更大的自由，因此使人更強大；被社會廣泛地關註極大地滿足了自我的重要感，因此使人愉快。總之，創新者總比跟隨者略勝壹籌，而這壹籌足以使創新者在社會中脫穎而出，成為出類拔萃的佼佼者。
艾風：確實，由於大多數人都看好的機遇也就不成為機遇--機遇永遠屬於少數人；大多數人都認同的方法也無助於個人出類拔萃--人人都能運用，所以在現實社會中，“幸運機遇”和“絕妙高招”必然掌握在少數人手裏（否則，大家都有辦法把握機遇，大家都“優秀”，也就沒有“冒尖”的人了）。因此，要想在社會中脫穎而出，必須通過創新來另辟蹊徑，才能發現和把握機遇，必須通過創新才能強大自己。
易友：既使不想通過創新爭先，但為了能適應社會不斷變化的要求，人們也不得不以創新應變。
艾風：確實，生活每壹天都是新的，因此我們的生活方式也應隨著生活的常新而常變。如果不創新應變，我們就會被不斷變化的時代所遺棄或淘汰。
易友：最終，創新開拓了人生空間，使人實現更豐富的人生--創新思維拓展了思維空間，創新行為拓展了生活空間，創新感受拓展了精神空間，通過創新，人們將獲得更大的人生進步和更多的精神感受。
艾風：確實，程式化的生活使人的思想在習慣中變得狹隘、單壹，缺乏創新的廣泛性和多維性，生活內容因此變得重復、單調，對生活的感受能力也在單調中逐漸變得麻木。惟有通過創新，才能給身體和心靈註入新鮮的活力，使人過壹種充實、豐富和滿意的生活--創新為我們開拓了廣闊的思維空間、生活空間和精神空間，使我們擁有更豐富、深刻、精致、充實的人生。
易友：總之，創新是壹種生活方式，壹種對生活的態度，它應貫穿於我們的日常生活中。
事實上，人人也都在創新，只是性質和程度有所不同。
解決生活中所面臨的問題，多數是沒有現成的方法可供套用、模仿的，因此對這些問題，人們無不是通過創新解決的。盡管不同的人解決問題的方法有對有錯，結果也有好有壞，但這只是說明各人的創新能力不同，或其創新是出於主動或被動，卻不能因其行為的錯誤和被動而否認其行為本身就是創新--人人都在創新，只是結果不同。
既然我們在生活中必須創新，那麽就讓我們更積極、更有效地去創新，從而實現更美好的人生。
艾風：是呀，只要不斷創新，人生就無止境。因此，為了最充分地實現人生，我們應“生命不止，創新不息”！
問題是：怎樣進行有效的創新呢？
易友：創新的主要障礙不是技術，而是創新性的思維--創新能力首先體現在思維模式上，然後才表現在行動和成就上，所以創新思維對創新有至關重要的作用。
艾風：什麽是創新思維？
易友：創新思維是壹種思維方式，它不是把材料進行簡單地“堆砌”和綜合，而是在綜合的基礎......>>