未來抗疫，科技何為？新冠肺炎疫情發生以來，數十所高校萬余名科研工作者第壹時間投入疫情防控科研攻關，目前已聯合企業研發出新冠病毒檢測產品百余款；清華大學張林琦團隊自主研發了我國首款獲批上市的抗新冠病毒抗體藥物；天津中醫藥大學張伯禮團隊研制的宣肺敗毒顆粒在縮短新冠肺炎病程方面有著良好療效；高校在5條新冠病毒疫苗技術路線上開展攻關，其中四川大學和廈門大學分別牽頭的兩款新冠疫苗已在國外完成三期臨床研究?
科技抗疫的?戰果?只是近年來高校科技工作成果的壹個縮影。在過去的十年，高校是如何不斷提升科技創新能力，推動體制機制改革，以科技創新成果引領發展新局，當好基礎研究主力軍、重大科技突破策源地的？教育部在19日召開的新聞發布會上介紹了相關情況。
加速資源集聚，提升源頭創新能力
在物理學領域，清華大學薛其坤團隊牽頭首次從實驗上觀測到量子反常霍爾效應，是國際凝聚態物理領域近年來的重大原創突破；在化學領域，南開大學周其林團隊發現了全新的手性螺環配體骨架結構，將手性分子的合成效率提高到新高度，解決了困擾不對稱催化領域半個多世紀的難題；在材料學領域，復旦大學趙東元團隊革新功能介孔材料的合成方法和理論，創制的新型介孔催化劑可大幅提升原油資源利用率，為解決能源與環境問題提供核心技術支撐。
?重大原始創新成果往往萌發於深厚的基礎研究，產生於學科交叉領域，大學在這兩方面具有天然優勢。?教育部科學技術與信息化司司長雷朝滋表示，十年來，高校獲得了全部10項國家自然科學壹等獎中的6項、全部自然科學獎中的67%，是名副其實的基礎研究主力軍。
基礎研究成果的取得離不開高校創新資源的集聚。雷朝滋介紹，十年來高校不斷加強創新平臺體系建設，高校牽頭建設了60%以上的學科類國家重點實驗室、30%的國家工程（技術）研究中心；教育部瞄準世界科技前沿和國家重大需求，主動布局建設了25個前沿科學中心、14個集成攻關大平臺、38個國家級協同創新中心，系統布局的教育部重點實驗室、工程研究中心、省部***建協同創新中心等平臺超過1500個。此外，高校牽頭建設了壹批國家重大科技基礎設施、高等級生物安全實驗室和國家野外科學觀測臺站等支撐類重大平臺，初步形成了層次清晰、布局合理、支撐有效的科研平臺體系。
?十年來，高校戰略科學家和領軍人才群體也在穩步壯大，全國超過40%的兩院院士、近70%的國家傑出青年科學基金獲得者都集聚在高校。高校科技活動中衡量科技人力投入指標的R&D人員全時當量從2012年的20.9萬人年增長到2021年的33.4萬人年，增幅近60%。?雷朝滋分析，?通過高水平科學研究培養高質量創新人才，支撐了數百萬的碩士、博士研究生培養，每年大批的優秀畢業生走進國家科研機構、科技領軍企業和研究型大學。創新資源的匯聚為高校原始創新能力躍升和關鍵核心技術突破奠定了堅實基礎。?
直面重大需求，聚力打造國之重器
上海交通大學牽頭自主研發了我國第壹套海上大型絞吸疏浚裝備?天鯤號?，實現了海上大型絞吸疏浚裝備自主研發和產業化，完成了從?被封鎖?到?出口管制?的歷史性跨越；清華大學牽頭設計的全球首座球床模塊式高溫氣冷堆核電站首次並網發電，標誌著我國成為世界少數幾個掌握第四代核能技術的國家之壹；華中科技大學成功研制了具有自主知識產權的華中高檔數控系統，全面達到國際先進水平，並在航天航空等多個領域實現了批量應用；湖南科技大學領銜研發的海底大孔深保壓取芯鉆機系統?海牛Ⅱ號?打破了我國可燃冰勘探技術裝備對國外的依賴?
?十年來，高校堅持從國家急迫需要和長遠需求出發，在壹批關鍵核心技術、?卡脖子?問題上全力攻堅，聚力打造國之重器。十年來，高校獲得了全部11項國家技術發明壹等獎中的10項、全部技術發明獎中的72%，並獲得了兩項國家科技進步特等獎，成為重大科技突破的策源地。?雷朝滋介紹。
清華大學與浙江省***建長三角研究院，並以此為引領累計建設重大科研平臺、創新創業平臺50余個，引進培育海外高層次人才1000余人，孵化培育科技企業2700余家；華中農業大學牽頭開發了當前唯壹可處理百萬級群體、兼具基因組選擇和精準選配功能的豬基因組選配軟件，選育了?高繁?快長?瘦肉豬新品系11個，優秀基因年覆蓋商品豬超1億頭；南京農業大學發掘水稻抗條紋葉枯病優異種質和基因，構建分子育種技術體系，培育系列抗病新品種，從根本上控制了長江流域條紋葉枯病的危害。服務糧食安全和鄉村振興，主動融入區域創新發展戰略，通過人工智能、碳中和、鄉村振興、?壹帶壹路?、區塊鏈等多個科技創新專項行動計劃，高校用卓越創新成果書寫科技報國的優秀答卷。
?近年來，北大著力引導學者聚焦經濟社會發展和國家安全面臨的實際問題開展研究。學校多個團隊在石墨烯材料制備、光電器件裝置、氮化鎵半導體、高端醫療裝備、麥類和蔬果生物育種、數字經濟等領域瞄準國家需求推動創新型研究。梅宏院士團隊在大數據融合的關鍵核心技術方面，發明了?顛覆式?的黑盒互操作技術；高文院士團隊在超高清視頻編解碼領域建立了我國自主知識產權的國際標準。?北京大學副校長孫慶偉說。
?十年來，高校在國家科技創新中的重要性不斷凸顯，在基礎前沿領域、關鍵核心技術方面產出了壹批具有標誌性意義的重大科技成果，對接國家戰略、國家需求更加緊密，為經濟社會發展提供了關鍵動能。?中國高等教育學會原會長瞿振元分析，?壹是更加突出?國家使命?，強化以國家需求為導向，承擔國家重大科技任務，建設重大科研平臺，解決國家急需的?卡脖子?問題。二是更加突出?主動服務?，組織引導高校從行業產業實際需求中凝練科學問題，采取靈活深入的合作方式，加快產學研深度融合。?
完善體制機制，營造求真務實創新生態
北京大學探索實施高層次人才引進、培養和評估機制，建立了教研系列、專職研究系列、專職教學系列分類評價和晉升的人才工作體系；清華大學制定《關於支持國家實驗室建設工作的實施意見》，建立起教師雙聘、研究生培養、知識產權歸屬和權益分配等機制?瞿振元表示，十年來通過科技評價、成果轉化等改革的推動，引導科研人員的價值追求，建立適應新階段新要求的高校創新文化，求真務實的創新生態逐漸營造起來。
?十年來，教育部大力推進科技體制機制改革，持續推動賦予高校科研管理更大自主權，組織高校開展了?擴大高校和科研院所自主權，賦予創新領軍人才更大人財物支配權、技術路線決策權?擴大科研經費使用自主權?賦予科研人員職務科技成果所有權和長期使用權?等壹系列試點，對職稱評聘、學位授予、績效獎勵等評價工作中過度使用SCI論文相關指標的現象列出負面清單，以創新質量、能力、貢獻為核心的評價導向在高校逐步樹立，高校科技創新活力不斷激發，學術生態不斷優化，為高校科技創新發展保駕護航。?雷朝滋說。
孫慶偉表示，北大出臺理工科高水平研究團隊建設試點方案，加快構建以領軍人才為龍頭、高水平團隊為支撐的科技攻關戰略；推動科研與育人緊密結合，積極鼓勵研究生參與重大科研項目攻關。?學校重點引進了謝曉亮、鄂維南、朱松純等壹批戰略科學家，加強青年人才戰略儲備，目前學校教師隊伍中36到50歲教師較為集中；新引進人才中青年教師占比達90%以上。依托國家集成電路產教融合創新平臺，與行業龍頭企業開展聯合研發先進節點工藝等深度合作，聯合培養工程碩士300余名，近三年95%以上的畢業生投身國家集成電路產業。?