教材抄襲屬於學術不端行為。學術不端是指違反學術倫理和規範的行為，包括但不限於抄襲、剽竊、造假、篡改數據等。教材抄襲指的是將他人已經發表或未發表的教材內容直接復制、粘貼或稍作修改後，作為自己的原創作品進行再次發布或使用，而不經過適當的引用和來源標註。
教材抄襲的行為嚴重侵犯了知識產權和學術道德，並對學術界造成嚴重的負面影響。以下是解釋教材抄襲屬於學術不端的相關知識：
1、學術誠信：學術活動建立在誠實、正直和誠信的基礎上。學者應該保持對知識的尊重和敬畏，遵守學術規範，誠實地進行學術研究和創作。抄襲行為違背了學術誠信的原則。
2、知識產權：教材是作者的智力成果，享有版權保護。抄襲他人教材，沒有獲得合法的授權或允許，侵犯了原作者的知識產權。知識產權保護是維護學術界創新和發展的重要基礎。
3、學術貢獻：教材編寫是學術研究和傳播的壹種方式，具有推動學科發展和知識傳承的重要作用。抄襲教材不僅剽竊了他人的努力和智慧，也妨礙了教育資源的正常傳遞和***享。
4、學術聲譽：學術界對於學者個人及其作品的評價建立在其學術實踐和道德水平的基礎上。抄襲行為將嚴重損害學者的聲譽和信譽，造成不良影響，並可能受到學術界的譴責和懲罰。
5、學術進步：學術研究是追求知識真理的過程，需要通過積極探索、創新和引用前人的成果來推動學科的進步。抄襲教材阻礙了學術交流和合作，阻礙了學識更新和學術思考的深入發展。
因此，教材抄襲明顯違反了學術倫理和規範，被廣泛認定為學術不端行為。保持學術誠信和尊重知識產權是每位學者和教育從業人員應該遵守的基本準則，通過原創性的工作和正確的引文方式才能促進學術界的健康發展和學識的真正積累。