[摘 要] 教育家葉聖陶先生說過“教育就是習慣的養成”，英國現代實驗科學始祖、科學歸納法的奠基人培根，壹生成就斐然，也曾深有感觸地說：“習慣真是壹種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的壹生。”信息技術課擔負著培養學生信息素養和革新學生學習方式重要歷史使命。所以我們應責無旁貸地利用學科教育教學滲透學生行為習慣的培養，教會學生學會做人、學會做事、學會學習、學會***處。我們做好了這項工作，無疑將使學生受益終身。 [關鍵詞] 信息技術 良好 行為習慣 培養 我國著名教育家葉聖陶先生十分重視少年兒童良好行為習慣的培養。他認為“我們在學校裏受教育，目的在養成習慣，增強能力。我們離開了學校，仍然要從多方面受教育，並且要自我教育，其目的還是在養成習慣，增強能力。”良好的行為習慣是促進壹個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎。隨著課程改革的進壹步深入和研究，學生行為習慣的培養已經成為教育教學的壹項重要內容。在信息技術教學中滲透良好行為習慣的教育，無論是單從學生行為習慣的培養，還是從學生形成良好行為習慣對本學科教學的幫助上來說，都是百利而無壹害。下面就結合筆者信息技術課程的教育教學實踐，談談課程教學中學生行為習慣的培養。 壹、轉變觀念，以身作則，率先垂範，潛移默化。 新課程理念指出21世紀的教育使命是幫助學生學會做人，學會做事，學會學習，學會***處。“學高為師，身正為範”教師的以身作則，率先垂範對教育兒童起著重要作用。教師素質的高低，是否敬業，是否真心關愛每壹位學生，都將直接影響教育的質量。 老師在學生們們的心目中是神聖和完美的，他們對教師特有的期望和依賴，往往是他們在觀察老師時會產生壹種“放大效應”和“模仿效應”。也就是說，老師壹言壹行都處在學生最嚴格的“監督”之下。人們常說，學生身上有著老師和家長的影子,如果老師的影子都是斜的,學生的影子也正不了。在信息技術教學活動中，教師應特別重視語言內在和外顯的教育、引導作用。上課時教師講普通話、用文明語、鼓勵語“請”、“謝謝”、“妳真捧，了不起”，“有進步”；要註意語言的感染力和親和力，語言音調豐富自然，經常保持親切的微笑，成為學生仿效的榜樣；以身作則，率先垂範，主動撿起地上的垃圾，把凳子放整齊。這樣，老師在自己的引導示範作用下，學生會看在眼裏，記在心上，在循循善誘下，在潛移默化中，學生的良好行為習慣慢慢就會形成。 二、結合學科特點和教學內容，通過教學不斷強化與滲透，讓學生在實踐中養成良好習慣。 著名的教育思想家陶行知先生在改造中國教育的實踐中提出了“生活教育理論”。他非常重視在做中學，主張在做中養成習慣，即實踐中養成習慣。著名的兒童教育專家關鴻羽也說：“習慣培養的最主要的方法是訓練。” 在各科教學中，信息技術課是最有魅力，學生最感興趣的學科之壹，它具有兩面性，壹是具有開放性，二是最具有嚴格的要求，既能活躍學生思維，激發學生學習興趣，因此，學生可能會因為過度的興奮激動而影響良好的行為習慣的形成。這既本學科的弊端，也正是優勢所在。只要教師能夠恰當地進行利用，就可心將信息技術課變成培養學生養成良好行為習慣的理想場所。 那麽在課堂教學中可以培養學生哪些良好的行為習慣呢？筆者經過教學實踐對以下這幾方面進行了嘗試，取得了很好的效果，現拋磚引玉，以供探討。 1、愛護衛生的良好健康衛生行為習慣。 微機室的衛生要求是很高的，要求學生每次上課前穿上防塵鞋套，不能隨扔紙屑垃圾，更不吃零食，下課時自覺清理自己周圍的垃圾紙屑，並放到紙屑箱。還可以結合教學內容，指導學生從網上下載計算機的維護基本知識，使他們知道不講衛生對電腦的傷害，引申到學生在公***場合，養成不隨手亂扔垃圾，自覺愛護公***衛生的良好習慣。 2、自覺維護公***秩序的良好社會公德行為習慣。 為保證機器設備的安全，進入微機室時要求：在教室門口自覺排好隊，在班幹部的組織下依次安靜地進入微機室，來到自己的座位號座下，靜息！下課時也要求每個小組按隊列依次離開微機室。培養學生在公***場合自學遵守秩序的習慣如上、下公交車等。 3、愛護公物的良好社會品德行為習慣。 計算機是精密且貴重的教學設備，應該樹立人人愛護的好習慣。學生在分配座位後，電腦也分配給了每個小組，這堂課這臺電腦其附屬設施的安全及管理就落到他們的頭上，學生身上有了責任感，自然就會對公物愛護有佳。當有同學想破壞他管理的設備時，他們肯定是不同意的，當然自己就更不會破壞他了。另外，教室裏的風扇門窗什麽的，都指定給相映的小組管理，這樣，在保證微機室設備設施完好的前提下也逐步讓學生樹立對公***財物珍惜愛護的良好習慣。 4、尊重他人的良好個人修養行為習慣。 在信息技術課上培養學生認真傾聽他人的發言，不打斷別人，有異議舉手發言。在尊重他人的同時，提升了自己道德修養。如在談到如何打開Word進行漢字處理時，王林同學說:開始——程序——Microsfot office — Microsfot office 2003word 。“非常捧，還有其它方法嗎？” 許多同學躍躍欲試舉手，“讓我們先聽聽王林同學說好嗎？” 大家眼光齊刷惻地投向了王林：“我不知道了……”，“妳請壹個同學來幫助妳，好嗎？” …… “王林妳不感謝幫助妳的同學嗎？”“謝謝妳的幫助！”。這樣輕輕的幾句話提示同學們在別妳回答問題時要尊重別人，不要輕易打斷別人。在尊重同學的時也獲得了別人的尊重。 5、認真聽講的良好課堂行為習慣。 6、積極主動思考的良好思維習慣。 信息技術學科的實用性很強，可以幫助我們解決許多實際問題。我們可以引導學生積極主動的思考，調動他們的思維，用學到的知識去解決身邊遇到的問題。在體現信息技術課優勢的同時也激發增強了學生的思維能力。 7、學會與別人配合的良好人際關系行為習慣。 信息技術教學中的小組合作學習是常用的學習方式。是通過小組中每個成員的***同協作完成學習目標。在這個過程中他們通過小組***同動腦，***同勞動獲得成功，***享成果，***同體驗成功的快感。他們在小組愉快的合作中不知不覺地就建立起與人合作的良好人際交往習慣。 8、幫助他人的良好道德品質行為習慣。 陶行之先生曾說過“兒童都有希望獲得被認可的天性。”面對學生的點滴進步，教師都要以欣賞的態度來對待，並恰當地利用將收到事半功倍的效果。信息技術課中學生能力的差異是較其它學科最明顯的，在分層教學中，對於操作能力強，學有余力的學生，讓他們成為小教師。主動去指導有困難的同學，在提高他們的同時自己也獲得快樂。培養了樂於助人的好習慣，也讓自己得到了同學的認可。 9、虛心學習的良好學習行為習慣。 樹立“不恥下問”的學習態度。在信息技術課中，語數成績優異的同學，往往信息技術操作能力不壹定比他們差的同學好。在信息技術教學中我營造出平等的教學氛圍，引導他們向操作熟練的同學虛心請教，讓操作熟練的學生既讓自己得以進步，也成就了文科成績平平的同學的成功體驗。 10、勤於動手的良好動手操作行為習慣。 信息技術課中理論知識固然重要，但只有通過實踐的操作，才能讓知識掌握更牢固。故而要培養學生敢動手，勤動手，從而養成良好的動手習慣。 11、勇於探索的良好創新行為習慣。 信息技術課更多的是教給學生學習的方法和探究的道路，要把學生引入浩瀚知識的海洋，還得使他們懂得，只有自己大膽的投入到探索中才能掌握到更多的知識，創造出更有價值的東西。從而讓學生樹立創新意思，培養創新能力。 12、文明負責的良好信息素養習慣。 學生使用的電腦屬於公***電腦，未免有他人保存的私人文件、圖片等，這樣就要求學生要有壹種信息倫理道德觀念，不亂用別人帳號，無故亂建、亂刪文件，亂發電子郵件及虛假的信息。特別在接受和傳播信息時，對社會和他人要有高度責任感，不作和傳播淫穢信息以及計算機病毒，尊重知識產權，養成良好文明負責的電腦使用行為習慣。 13、提高警惕的防範意識習慣 在網絡教學中，要引導學生正確認識網的有虛假和不健康信息，要用自己眼睛去辯別，用頭腦去思考。去其糟粕，取其精華，為我所用。在網上交友，不要隨意透露真實身份，包括家庭住址，電話號碼、帳號密碼，家庭收入等，不要與網上認識的朋友去會面，特別是父母不在家，不允許網上朋友在家會面，以免出現意外。讓學生樹立壹定的防範意識的良好習慣。 三、讓習慣成為習慣，促進良好行為習慣的養成和鞏固。 “習慣有好壞之分，好習慣終身受其益，壞習慣終身受其累”。著名的教育家葉聖陶先生認為，“有兩種習慣養成不得，壹種是不養成習慣的習慣，另壹種是妨害他人的習慣。家長是孩子的第壹位老師，良好的習慣也需要家庭教育來培養和鞏固。如果學生在校有好習慣而離開學校就不加以鞏固，就會前功盡棄。當學生不在學校的時候，對孩子的行為習慣進行培養也絲毫不能松懈。例如：學生在家用電腦遊戲，上網學習時，家長要註意監督，在時間和內容上要有限制，做到健康文明的上網。用完後要正常關機關電源，放好鼠標和鍵盤，電腦桌做好清理，保持其整潔。另外，在課外時間中開展的各種有意義的實踐活動，正確引導學習的方向。如：我的環保網站、我是文明使者等，讓學生去拍照，搜集相關圖片文字資料等，使學生的各種能力都得到培養，形成良好的學習品德和習慣。 “有好習慣，才有好人生”。只有在良好的行為習慣的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做壹個合格的學生，最終成為壹個全面發展的人，成為祖國建設的棟梁之材。行為習慣的養成教育是壹項長期而復雜的教育活動，更是公民道德建設的核心內容。作為信息技術教師，只要不懈地努力，持之以恒，開拓進取，不斷探究，投入滿腔的工作熱情和廣博的愛心，不斷去尋找培養學生良好的行為習慣的更好方法，相信定會為培養合格加特長的學生做出不可磨滅的貢獻。