朗誦活動可以陶冶人的情操，朗誦活動方案怎麽制定才合適呢？不妨來參考我整理的經典誦讀活動方案吧！
經典誦讀活動方案篇1壹、活動背景及目的
閱讀是壹項伴隨孩子生命成長的長久工程。聯合國教科文組織自1995年起，將4月23日定為“世界讀書日”，目的是向大眾(尤其是青少年)推廣閱讀和寫作。學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第壹任老師，家庭、學校是孩子壹生受教育的兩個重要陣地。家校、社會攜手，開展“好書伴我成長”親子讀書活動，激發學生的讀書興趣，感受閱讀帶來的快樂，培養孩子讀書習慣，從小形成尊重知識，崇尚發明創新、自主知識產權意識，營造書香社會氛圍。
二、活動組織及職責分工
主辦單位：**市**區出版物反盜版協會
**市**區知識產權局
**市**區教育委員會小教科
**區教師進修學校小學教研室、德育研究室
承辦單位：**市中小學生社會大課堂--京南衛星圖書城基地
三、活動對象：**區五萬多名小學師生、家長
四、活動主題：讀書伴我成長
五、活動時間：20**年4月至6月
六、比賽內容：
小學協作區初賽和區級決賽現場親子誦讀展示活動;
七、組織形式
1、全區各學校在校級開展誦讀比賽活動的基礎上，推薦參加區級現場賽。
2、區級展示。誦讀展示活動分低、中、高三個學段組織，由專家組現場評審。統壹標題：好書伴我成長——大興區第六屆“京南杯”小學生誦讀大賽。
八、活動要求
(壹)誦讀展示活動
1、誦讀內容：中華優秀傳統文化經典類，革命歷史題材類，科普科幻、發明創新、知識產權理念類等等，內容要求積極、健康、適切。時間在3-5分鐘(可配樂)。
2、誦讀形式：親子誦讀
3、時間安排：
3月進行校級初選。
3月28日前直接跟班主任報名，年級組長統計報名人數
4月16日將參賽視頻(最好是刻錄成光盤)交給班主任
4月16日-18日學校評審組(其他年級老師代表、外聘專業教師、家委會代表)進行評選
4月13日之前區級展示報名。
4月23日區級現場展示。
4、獎項設置：活動將設特等獎、壹等獎、二等獎和優秀組織獎
經典誦讀活動方案篇2中華經典詩文是我國傳統文化的瑰寶。組織開展“中華經典誦讀”比賽活動對於弘揚中華優秀傳統文化，增強師生語言文字規範意識，提高師生人文素養和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好七年級“中華經典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。
壹、活動目標
(壹)抓住學生的最佳記憶期，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經典，培養學生博覽群書的良好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化。
(二)增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。
(三)提高學生思想道德素質和文化素養，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。
二、活動要求
(壹)廣泛宣傳經典誦讀的目的意義，不給家長增加經濟負擔，取得社會、家長的支持。
(二)各班要有計劃、有步驟地開展經典誦讀活動，抓好過程管理。
(三)保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業負擔。積極創設良好的誦讀氛圍和環境，提倡通過經常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。
(四)各班要結合課外閱讀活動，結合評選誦讀小能手活動和誦讀經典競賽等，使“中華經典誦讀”活動不斷深化。
(五)各班要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。
三、誦讀內容
主要誦讀內容為《語文課程標準》推薦的優秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《百家姓》等。
四、組織開展全校“中華經典誦讀”比賽活動。
（壹）參賽對象
七年級全體學生
（二）比賽程序
比賽由學校統壹組織進行，時間初定為：9月28日
（三）比賽規則
1、抽簽決定出場順序。
2、誦讀作品自選，但必須是中華經典誦讀篇目。
3、參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。
4、每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內。（超時將酌情扣分）
5、評分標準：
比賽采取100分制，其中：
a、作品內容（15分）：選材內容符合比賽要求，具有壹定的教育意義；
b、節目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目壹新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節奏和諧；
c、語言技巧（40分）：普通話標準，發音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；
d、臨場表現（30分）：衣著得體，體態語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好。
五、獎項設置
壹等獎1名，二等獎2名,三等獎3名。
總之，我校將以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經典誦讀”活動，在全校掀起中華經典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經典，親近經典，熱愛經典。
經典誦讀活動方案篇3壹、活動背景：
西方人說：“二十壹世紀是中國的世紀，中國文化的世紀。”，而國學知識在當代青年中日趨淡薄，這種現象讓我們非常憂心。為繼承和發揚國學，提高當代學生文化修養，培養大學生的綜合能力，豐臺區教委從2008年9月起，在全區小學生中開展國學經典誦讀活動，國學經典誦讀已納入到所有小學的課程裏，有專門的課時、教材，並由具有壹定古文功底的老師教授。在區、校的統壹安排下，將弘揚民族精神教育與現代公民素質培養有機整合，學校自2008年9月起開展了國學經典誦讀活動，將活動的知識性、科學性、教育性、娛樂性、創新型融為壹體，讓我國傳統文化精髓浸潤學生的心靈，不斷提高師生文化素養。
二、活動目的
1、開展國學經典詩文誦讀活動，普及國學知識，傳承中國傳統文化精粹，讓學生感悟優秀傳統文化經典作品，使同學們從閱讀經典中感受中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養，弘揚文學藝術，營造文明高雅的校園文化氛圍，豐富我校班級的校園文化生活。
2、誦讀國學經典美文對陶冶學生的.情操，培養審美能力，提高文化素養，提高學生的朗誦水平，培養學生對優秀文學作品的學習興趣，幫助學生進壹步領會漢語言文學的藝術魅力。
3、讓學生通過誦讀經典詩詞感受我國傳統的博大精深，培養學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結互助、勤學自強的優秀品質，培養同學們的愛國情操、崇高誌向、自強人格、誠信品質。不斷提高學生的綜合素質和人文素養，讓經典詩詞更好地引領少年兒童健康成長。
4、用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行。在經典閱讀中開闊視野，陶冶情操，積澱文學底蘊，提高文學修養，讓書香飄滿校園，讓學生享受讀書的快樂，為學生的終身發展奠定基礎。
三、活動人員安排
（壹）領導小組
校長、主任、大隊輔導員
（二）講課教師
各班班主任及副班主任
（三）學習人員
全校學生
四、活動時間
1、從20XX年9月啟動本活動，在1——6年級學生中全面推行。
2、以6年為壹個周期，分年級指導讀書，檢測。學校將此讀書活動作為校園特色文化建設的核心內容長期的開展下去。
五、活動內容
壹年級：必讀《三字經》選讀《百家姓》
二年級：必讀《弟子規》選讀《聲律啟蒙》
三年級：必讀《千字文》選讀《二十四孝故事》
四年級：必讀《小學生古詩詞必背80首》選讀《古代名句選讀》
五年級：必讀《孟子》選讀四書《大學》《中庸》
六年級：必讀《論語》選讀《老子》《莊子》
六、組織實施：
1、組織教師定期學習學校讀書活動計劃、方案。
2、積極創造閱讀條件。
（1）學校積極充實圖書室的學生讀物。圖書室要面向學生和老師不斷完善和規範圖書的管理，對有條件的學生可進行網上閱讀的指導。
（2）充分利用和發揮班級圖書角的作用。班級圖書角要達到至少每人壹本，教師要積極帶頭讀書、捐書並與學生壹同分享讀書的快樂。
（3）作好家校溝通、班級圖書流通工作，主張學生向社會借書，向親朋好友借書，來補充學校圖書室的不足，保證學生有充足的讀書資源。
3、合理安排閱讀時間。
（1）每天早自習背誦本版所學國學內容。
（2）每周有壹節國學課由班主任講解國學內容。
（3）每周有壹個午自習12：30——13：30由副班主任講解國學內容。
4、班主任制定相應的班級讀書目標和讀書成長計劃，建立讀書成長卡，做到有措施、有保障、有效果、有考評、簡潔明了、便於操作。
5、學生制定自己的讀書目標和成長規劃，開展閱讀活動。
6、每個學生建立壹本“讀書成長冊”，將讀書活動中的精彩片斷，好詞佳句、名人名言、讀書筆記、心得體會及讀書規劃書，參加讀書活動的作品，獎狀等記錄下來，參加學校的評比活動。
七、展示評價
1、每個學期各班及學校撰寫總結。
2、學校制定展示評價方案，指定專人負責，找專門時間展示。
（1）進行國學的朗誦比賽。
（2）進行國學內容的摘抄、手抄報、板報、櫥窗、讀書筆記等內容展示。
（3）學校以國學為內容開展專題活動。六壹、藝術節、元旦聯歡、家長開放日等契機。
（4）學校組織制作校園內國學宣傳標語等。
（5）學生走進社區、走向社會宣傳國學經典，弘揚民族文化。
3、評價
（1）每個學生制定自我評價表，教師評價，同學評價，家長評價等
（2）學校
進行班級國學學士，校級國學碩士、博士的評選，可根據年紀不同進行評選。例如班內評選國學學士，各年級均可評選，四年級以上方可評選國學碩士，學生畢業時可評選國學博士。
（3）進行手抄報，板報、朗誦等獎項評比。
經典誦讀活動方案篇4為使每壹名學生的終身發展積澱厚重的國學底蘊，讓中華民族的優秀傳統經典文化煥發出勃勃生機，以促進學生終身發展，積極營造書香校園。特制定經典誦讀社團活動實施方案如下：
壹、經典誦讀活動的意義
傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統美德根植於小學生幼小的心靈，對於豐富學校德育內容，加強小學生思想道德建設和公民道德建設，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。經典文化內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，對於促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。
二、經典誦讀活動宗旨
1、傳承中華文化
通過經典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，與大師對話，感受民族文化淵源流長。
2、陶冶性情品德
在誦讀經典中潛移默化，培養仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質，勇於擔當的胸襟。
3、提升語文素養
在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經典儲備，紮下語文學習的厚實功底，促進《課程標準》關於課外閱讀、記誦任務的落實，提升學生語文素養。
4、推進素質教育
誦讀經典，培養心靈，汲取營養，啟迪心智，使學生在道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高，進壹步推進我校素質教育。
三、經典誦讀活動主題
活動以“詩詞潤澤心靈，經典伴我成長”為主題，旨在弘揚中華優秀傳統文化，展示學生誦讀成果，激發愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。
四、經典誦讀社團活動組織機構
負責人：王海霞
組 長：王鵬程
副組長：陳可奕
成員：四年級全體學生
五、經典誦讀活動口號
詩詞潤澤心靈，經典伴我成長！
六、經典誦讀篇目
壹二年級時，背誦《三字經》、《弟子規》，每天壹句。
三四年級時，背誦《唐詩三百首》，每周壹詩。
另：每學期至少閱讀《小學課外閱讀推薦書目》中的2本課外書。
七、經典誦讀活動措施
(壹)誦讀時間
1、每天安排學生有二十分鐘的自由誦讀時間，每周五下午第壹二節為集中活動時間。
2、每月抽出壹節語文活動課，將本月所誦讀的古詩文全面復習，或在班級內舉行誦讀表演。
3、每天回家復習10分鐘，和家長壹起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
（二）誦讀要求
1、不求理解，只要求熟讀成誦。
2、古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致誌、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫註；口要到——邊看邊讀、通順流暢。
(三)誦讀措施
1、老師可以通過“聽、說、讀、寫、看、賽”來創造途徑，激發學生誦讀興趣。
2、借助於家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經典給予支持。
3、總結評比，每學期結束，根據經典誦讀活動開展情況，獎勵先進。
八、經典誦讀展示形式
1、讀經典，背經典，誦經典，唱經典。
2、給經典配圖。
3、學用古詩詞。
經典誦讀活動是壹項重要的文化教育工程，貴在天天堅持，持之以恒。
經典誦讀活動方案篇5壹、活動目的：
為了進壹步推進特色校園文化建設，引導我校學生大力弘揚和培育中華民族精神，傳承和發揚中華民族傳統文化，進而在我校小學生中掀起熱愛讀書學習活動的熱潮，我校決定開展經典誦讀比賽，現將有關事項通知如下：
二、比賽時間：
比賽地點：待定
三、參賽對象： 全校各班
四、比賽形式： 壹、二、三、四年級經典誦讀表演，五六年級課本劇、校園劇等表演，各班選送壹個節目參加比賽
1、比賽以團隊的形式參加，各班語文學科教師輔導、班主任協助組織本班全體學生參賽。
2、比賽賽時間：4月26日（第十二周星期四早會課）
五、比賽要求：
1、誦讀內容選自縣發的經典讀本或其他經典詩文。
2、普通話標準，儀態端莊大方，要求緊扣主題，形式生動活潑，不能成人化，符合年齡特點。
3、可以通過舞臺背景、音樂等各種手段適當創設情境，如誦讀內容需配樂伴奏，請自備CD、MP3、U盤、磁帶等。
4、請參賽班級控制誦讀時間，如內容較長請盡量節選，必須在5分鐘內脫稿獨立完成。
5、參賽人數不限。（可以小組，也可以全班學生）
6、課本劇、校園劇表演主題要健康，形式要活潑。
六、評分標準：
比賽采用10分制，評委現場打分，去掉壹個最高分和壹個最低分，取平均數即為最後得分（四舍五入保留至百分位)按最後得分的高低排定名次。
七、獎項設置
各年級段分別評選出壹等獎2名、其余為二等獎。頒發獎狀，計入期末量化考核中。
八、評委安排
評委：壹二年級、三四年級、五六年級語文備課組互為評委。