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九年級下學期歷史教學總結1
20_年中考，由於種種原因，我們面臨著很多困難，特別是歷史課時明顯減少，要在高三短短的壹年裏完成兩卷本世界現代史的新課程教學任務，要全面復習備考。可以說時間緊，任務重。教育教學是和時間賽跑。
針對這些情況，按照老的思路和方法來教育教學肯定是行不通的。因此，必須轉變觀念，更新方法，努力提高教學效率，落實新課改精神，化被動為主動，在有限的時間內完成不可能完成的任務。為此，結合我校和學生實際，確立了20年中考歷史復習備考的總方針:重今輕古，註重歷史主要知識，構建歷史知識體系，註重正確歷史觀和歷史分析方法的教育和培養。明確教學目標，認真研究新課改的方向，會使我們的教育教學不再盲目，會使教師的教和學生的學有新的認識和新的感受。教師要做的是加強備課、講課、批評、幫教、改革的常規教學，準確把握重點和難點，精心設計，科學復習，充分調動學生的學習興趣和積極性，提高課堂教學效率。
其次，制定合理的復習計劃
時間大致分為三個復習階段，即基礎復習、專題復習和模擬測試。體操的步驟如下:
1，復習的第壹階段是掌握基礎知識。在第壹輪復習中，首先要把握教材基礎知識的復習，梳理骨幹、返利教材，如歷史事件、歷史人物、歷史現象、歷史概念、基本歷史線索等，引導學生逐課復習。然後根據學生的學習情況，填空，強調重點和難點；最後，通過課堂小測驗鞏固成果，爭取課堂清場。同時也積極做好培養學生的優秀和輔助工作。
2.專題復習第二階段重在引導學生對所學知識進行分析總結，激活學生思維，提高學生理解、分析和解決歷史問題的能力。我們可以用對比分析和列表的方法來引導學生學習。根據考查範圍，分八個題目進行復習:題目壹:西方列強侵華歷史(包括列強四次侵華戰爭和清政府與列強簽訂的壹系列不平等條約)；專題二:近代中國人民奮鬥探索的歷史(以洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動為重點)；專題三:新民主主義革命史(包括多項內容，重點介紹抗日戰爭和解放戰爭中的重要戰役和對學生進行愛國主義教育)，專題四:中國人民史(包括新中國成立後的民主政治建設，建國後中國* *產黨領導的經濟建設，建國後農村政策的變化)；專題5世界主要資本主義國家的產生和發展(主要包括英法美資產階級革命和俄國日本資產階級改革)；話題六兩次世界大戰；專題七三次科技革命；專題:第八次世界大戰後世界格局的發展演變(包括美國的冷戰政策，世界政治格局和經濟格局的變化等。);通過線與面的結合，點與線成為面，做到實用、清晰、廣泛，要求師生將基礎教材內容上下、東西、南北聯系起來，構建知識網絡，獲取規律性知識。這樣才能突出重點，兼顧壹般，有助於學生把握問題的內在聯系，更切實地掌握知識要點。
3.第三階段是進行模擬考試，做好考前熱身。本輪復習主要是提高學生整合知識的能力，熟悉中考題型，綜合實踐知識、技能、方法，形成全方位、多角度的解題能力，輕松應對中考。因此，教師要認真研究以往的中考試題，研究大綱和課標，研究熱點、焦點問題和紀念日問題，把握中考命題的原則和趨勢，認真篩選每壹道題，進行有效的、有針對性的訓練。考試後做整批和所有改動，及時點評。老師在點評習題的過程中，壹定要做到:(1)強調學生要註意書寫格式。(2)有的放矢，針對學生普遍存在的問題，講清楚。(3)註重提高學生的解題能力。要深入分析錯誤產生的原因，教給學生改正和克服錯誤的對策。培訓結束後，教師要總結解決每道題的技巧和方法，努力提高學生的應試能力。
九年級下學期歷史教學總結二
這學期，我教初三兩個班的歷史。在過去的壹個學期裏，我能夠以認真嚴謹的學術態度和勤奮執著的精神從事畢業班的教學工作。
第壹，激發興趣，開發潛能
俗話說“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣，就有了學習的動力。歷史內容豐富，圖文並茂，有趣易懂。在教學中，采用壹些簡單的遊戲、講故事、辯論等形式，讓學生主動參與課堂，讓歷史課變得生動有趣，學生自然喜歡這門學科。
進入初三後，學習任務更加繁重，學生不可能面面俱到。他們對歷史的興趣正在逐漸減弱。如何在眾多學科中讓學生重視起來？我只能“激發”興趣。每次統考結束後，我都會在課堂上表揚壹些同學。壹個是尖子生，讓他(她)介紹成功經驗。壹類是進步很大的同學，尤其是後進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的同學明白，只要妳有正確的學習態度，認真按照老師的要求去做，妳就會取得理想的成績。別人能做到的，只要我努力，我壹定能做到。榜樣的作用是無窮的。學生逐漸有了競爭意識，形成了壹種妳追我趕的學習氛圍。
二，培養良好的學習習慣，立足課堂，提高效率
缺乏良好的學習習慣是大多數學生，尤其是上課用耳朵聽的男生的“根本原因”。他們挺開心的，壹讓寫就開始偷懶。從初三開始，我就註重培養學生上課記筆記的習慣。我把課堂筆記本和歷史作業本合二為壹使用，有效避免了上述問題。由於歷史科目采用開卷考試方式，所以在教材中標註重點和難點就顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆畫，並註明考點的項目，如“明治維新”，讓學生壹目了然。上課的時候，我壹邊說話壹邊巡視，提醒督促後進生和調皮學生在課本上打勾。
臨近期末，九科都進入了大復習階段，各科作業接踵而至，讓學生們喘不過氣來。我只能站在教室的主陣地上，堅持45分鐘，盡力讓學生多讀多寫。下課時，每個人都必須完成課堂訓練，並在離開教室前交給老師。關註課堂上的每壹分鐘，關註每壹個學生，課堂效率明顯提高。課後沒有作業，學生負擔減輕。
第三，夯實基礎，註重解題方法的指導
每棵橡樹都必須是橡子。任何學科的基礎都是根本。沒有根基，就成了無根之樹，無源之水。抓住了基礎問題，不僅節省時間，還能有所建樹。初三世界史內容復雜瑣碎，讓大部分學生背完所有考點是不現實的，尤其是20_以來，歷史已經實行開卷考試。對於學生來說，記憶是壹件看似簡單實則最難的事情。首先，我采取“全方位出擊”，把中考考點整理出來，在重要內容下做好標記，打印出來給學生看，然後把考點壹個個改編成競猜題，讓學生在課堂上訓練，熟悉中考的每壹個知識點。每隔壹段時間，我會讓學生練習同樣的小問答。我壹般會讓學生練習三四遍。經過反復訓練，學生對考點從陌生逐漸熟悉。對於重要章節，我采取“重點攻堅”，讓學生把重要內容背下來，然後在課堂上記下來。學生通過反復訓練小問題和小答案鞏固了基礎知識。
紮實的基本功是應對考試的第壹步，只訓練小題小答是不夠的。中考選擇題和材料題對學生的閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力要求更高、更全面。第二步，針對中考題型進行有效訓練。題目千變萬化，關鍵是掌握解題方法。我非常重視解題方法的指導，比如“找關鍵詞”、“先看題，再看材料”等等，幫助學生提高應試能力。
第四，專項訓練和專項復習，培養綜合能力
期中考試結束後，我主要復習了三年來全國各地的期中考試試題，分為選擇題和非選擇題兩大類，然後按照現代世界時間段進行整理，供學生訓練。學生感覺往年的期中考試題比平時的訓練題要難。這是第二輪復習。我對學生的要求比較高。我要求學生閉卷完成選擇題，對學生來說有挑戰性。學生們躍躍欲試，越來越多的學生開始嘗試這種方法。
歷年期中考試試題往往涉及歷史知識的縱向和橫向聯系，對歷史教師提出了更高的要求，需要對學生進行專門的復習。沒有相關資料，我就自己動手，網上搜索，結合教學大綱，整理寫出《歐美早期資產階級革命》、《世界近代史上的思想解放運動》、《兩次工業革命的比較》等7個綜合題目，再配以相關習題。久而久之，學生越來越累，越來越散漫，學習情況也大不如前。好記性不如爛文筆。過去，我們寫得多，讀得少。現在我只能改變方法，讓學生少寫多讀。歷史上到處都有綜合題。通過查詢、收集、整理，我整理了中考綜合題的復習資料，對世界歷史涉及的綜合題進行了全面總結。專題復習使零散的知識更加有條理、系統化，便於學生掌握歷史知識，培養學生歷史學習的綜合能力。
動詞 （verb的縮寫）註意後進生的成長
後進生的比例很大程度上制約了成績的提高。如何提高後進生的表現？這是我們面臨的另壹個棘手問題。後進生需要老教師傾註更多的愛，給予更多的理解，來消解內心的孤獨和自卑。轉化壹個後進生不容易，需要老師極大的韌性。他們不停地教，讓老師頭疼，甚至想過放棄，但又停不下來。《士兵突擊》中的壹句經典臺詞是“不拋棄，不放棄”。面對困難和挫折，我們每個人都不應該輕言放棄。轉化後進生，要多思考，想辦法，因勢利導，因人而異，抓住時機。後進生的教育是壹個漫長的過程。在這個過程中，他會有動搖和反復，老師不能輕易放棄，但壹定要持之以恒，才能達到理想的效果。
每次考試後，我都會給學習進步很大的同學，尤其是後進生更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心。我經常利用課余時間和後進生交流，查找考試失敗的原因，探索有效的學習方法，幫助他們調整和提高自己。期中考試後，我經常利用課余時間給後進生做個別輔導，主要是加強基礎題的訓練。
以上是我這學期對歷史教學方法的探索和嘗試。初三學生用的復習資料大部分都是自己整理、自己編的。雖然工作量很大，但是很實用，在教學中基本做到紮實、細致、到位，取得了明顯的效果。在今後的教學中，我將揚長避短，不斷改進教學方法，為學生在今年的中考中取得優異成績，全面提高我校的教育教學質量而不懈努力！
九年級下學期歷史教學總結3
這學期我繼續教九年級四個班的歷史。自始至終，我壹直以認真嚴謹的學術態度和勤奮執著的精神從事教學工作。壹個學期的工作總結如下:
壹、準備中考
壹年壹度的中考就要到了，做好準備很重要。本學期具體方法如下:
1.查閱和積累大量的歷史中考資料。通過網絡和周邊學校，我積累了很多應急的信息。
2.明確中考目標。教師通過周密的調查，盡力幫助不同學習基礎的學生制定本學科的中考成績目標，做好他們的思想工作，讓他們全力以赴，輕裝上陣。
3.中考歷史復習的總體思路是:拉網綜合復習——模塊專項復習——熱點考點訓練——補缺——強化記憶(沖刺)
二、其他主要工作
1.突出現代課程理念，促進學生的全面發展、個性發展和終身發展。本期利用各種機會加強業務學習和教學科研理論學習，學習筆記達5000字左右。
2、深入學生實際，及時了解學生的心理特點、學習態度、學習動機、興趣、愛好和方法。
3.針對各種可能出現的問題，積極參與課前集體備課，或突破難點，或選擇教學方法和學習方法，或設計作業，或創設情景。累計參與集體備課約15。
4.積極參加歷史教研室組織的建議，頭腦風暴講座，評課。
5.積極參加其他教研組和學校組織的公開課，青年教師報班，學校優質課評優。講座數量在20場左右。
6、及時了解每個學生對知識的掌握情況，。
7、開展課外輔導，如交流歷史學習方法和經驗。學習方法，復習方法指導等等。培養學生興趣，開闊視野，與同組老師交流。
8、努力開展研究，圍繞“現代教育技術與歷史課堂教學的整合”，群策群力，鉆理論、查資料、重實踐。
9.努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，註重人文素質和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和教育功能。
10.努力推進素質教育，通過多樣化的方法和現代化的手段全面提高歷史教學。
三、工作的主要成果
1，積累了壹定的教學理論和方法，為以後的教育教學打下了較好的基礎。
2.學生在教學中學會做人，掌握歷史知識。
3.課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合，為學生提供了自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍；培養學生的人文素質和科學精神。此外，學生的材料分析水平也得到了壹定程度的提高。
第四，存在的不足
1。個人備課有時沒有針對性，尤其是在具體的課堂教學中，往往備課還得調整。
2。新課程的理念還沒有完全落實，仍然有許多傳統的教學方法和手段。
3。教學經驗的積累有待加強。
4。與其他老師溝通不足。
動詞 （verb的縮寫）未來努力的方向
1。加強備課的針對性，努力為課堂教學和學生服務。
2。自覺加強新課程理念的實施，突出學生的主體意識。
3。實質性地開展課題研究，少壹些形式，多壹些具體內容。
4。加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的夥伴。
“路漫漫其修遠兮，其修遠兮。我就上下求索！”屬於我的路還很長，我會壹如既往的在我熱愛的事業上追求卓越。
九年級下學期歷史教學總結4
今年，我是九年級的歷史老師。整個學期我都是以認真嚴謹的態度，勤奮執著的態度在教學。作為壹名青年教師，能夠認真制定計劃，註重中學教學理論的學習，認真備課、教學，積極參加小組活動和備課活動，上好公開課並經常聽老師的課，學習教學經驗，取長補短，提高自己的教學專業水平。每個班都以最好的精神狀態站在講臺上，以親切、輕松、認真的形象面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行教學，有助於學生掌握科學知識。
在教學中，備課是壹個必不可少的、非常重要的環節，備課的對象和教學方法。備課不充分或不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。有壹次，壹位長輩對我說:“妳不好好備課，還不如不上課，不然就白上了。”我明白備課的重要性，所以我每天都花很多時間在備課上，認真學習教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但證明是值得的。
壹堂準備充分的課對學生和老師都有好處。比如我在講授“進入現代社會的門檻”這壹課題時，這門課的主題是“資本主義制度的產生和發展”，相當難教。如果妳照本宣科，學生們會覺得很難，很無聊。為了教好這個題目，我認真研讀了課文，找出了重點和難點，準備有針對性地發言。為了讓教學生動不枯燥，我還為此準備了大量的教具，教學時胸有成竹。下課的時候，我把準備好的視頻拿出來給同學們看，讓他們學習。學生們非常努力，教學效果非常理想。相反，當我不認真備課時，課堂氣氛沈悶，教學效果不好。與此相比，可以看出，認真備課對於教學是非常重要的。備課充分能調動學生積極性，課堂效果好。但同時也要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的壹舉壹動都會直接影響課堂教學。所以壹定要盡量讓學生參與到課堂中來，不能讓他們分心，這是很講究方法的。課堂內容豐富而現實。教學自然，講課生動，難度適中，面面俱到，自然會吸引學生。所以老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到壹種自然的氛圍。這樣教學會事半功倍。回頭看看自己的教學，有點愧疚，因為有時候做不好。當學生上課不願意學習，違反紀律的時候，我的心情就會受到影響，而這就會帶入教學中，沖擊原本正常的聽課，影響教學效果。我壹定努力克服，研究方法，采用有利的方法解決今後的困難。
歷史這門學科對學生來說既熟悉又困難。在這樣的大環境下，要教好歷史，就要讓學生熱愛歷史，讓學生對歷史感興趣。否則學生害怕這門學科的困難，不願意學習，無法繼續學習。為此，我采取了壹些措施，即盡可能多地講述歷史人物的故事，讓他們更多地了解歷史，更享受學習歷史的樂趣。
由於特殊的歷史環境，學生在不斷的學習中會分為好學生和差生，這將嚴重影響班級的學習氛圍。所以，壹定不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。為這些學生提供有計劃的咨詢。我把這群學生分成三組。第壹類是有能力提高，但通常比較懶的學生。對於這些學生，我采取團體輔導，給他們分配固定的任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮出應有的水平；第二組是願意學習，但是因為能力差的學生。這些學生要正確引導，耐心教導，成績慢慢提高。不應該催他們，應該多鼓勵他們。只要肯努力，成績有望提高；第三類群體是紀律松懈、學習不努力、基礎不好的學生。這些人應該在業余時間接受個別輔導。因為這些學生需要壹個安靜不受幹擾的環境，他們會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些學生的基礎會重新建立起來，以後教學的效果會更好。
另外，除了課堂效應，還需要學生多讀、多說、多練。為此，上課時，我堅持了解課後早讀的情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題及時解決，及時講解清楚，讓學生馬上消化。另外，壹些不自覺的學生，也是通過硬背來教，提高能力。
教育是壹項關懷的事業。為了培養高素質的下壹代，我總是根據學生的身心健康狀況和性格特點給予指導。對於壹些差生，我在課間多次談話，鼓勵他們樹立正確的學習態度，積極面對生活，而對於資優生，我教育他們戒驕戒躁，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的例子，讓學生樹立自己的思想，從德、智、體、美、勞等方面自覺發展自己，樹立遠大而崇高的理想。臨近中考，學生壓力很大。為了緩解壓力，我給學生講壹些歷史名人的故事，他們在傳授知識的同時，努力工作，不怕困難。激發學生的鬥誌和抗挫折能力。
經過這壹學期的教學，我也發現了自己的教學不足，比如期末模擬試題中的熱點問題是平時教學沒有涉及到的，平時教學延伸的比較少。老師的知識面很窄。這些都是以後要努力克服的。
九年級下學期歷史教學總結5
20_年中考已經結束。回顧過去壹年的九年級歷史教學，面對考試內容成倍增加，能力要求全面提高的形勢，我和李老師知難而進，盡力幫助學生用最少的負擔取得最好的成績。反思壹年的教學工作，有些做法已經成為我們應該珍惜的寶貴經驗，但仍有很多需要改進的地方。下面說壹些成功的經驗:
1，堅持減負增效原則，提高課堂教學效率。
經過壹年的歷史教學，我們兩個歷史老師形成了壹個重要的知識，那就是盡量不要讓歷史學習成為學生的負擔，而要千方百計讓學生熱愛歷史，學好歷史。今年基本沒有布置書面作業，除了學校安排的教學時間，基本沒有占用時間補課。我們總是盡力把握每40分鐘，通過充分提高課堂教學效率，減輕學生課後負擔。
2.科學安排，順利完成復習計劃。
壹年教學復習的順利完成，有賴於我們對每個教學復習階段需要做什麽，怎麽做，要達到什麽樣的目標做出明確的規劃。采用的復習大綱和復習論文是集體備課的成果，凝聚了兩位老師的智慧，增強了科學性。
3.深入學習教材和考試說明，準確掌握歷史主要知識，準備系統的復習大綱。在此基礎上，按照學習題目重新整理了考點，編制了11系統復習大綱，每個題目都有相應的精選練習。這樣，說、看、讀、練在復習中有機融合，每節課都有專題，大大提高了課堂效率。復習大綱受到學生歡迎，尤其是中外大事年表被很多學生視為“法寶”。
4.科學復習，把握練習的各個環節，註重練習效率。
復習階段減負是為了避免題海爭奪戰，盡量讓學生做有用的題，學會怎麽做。在復習中，我們努力抓住練習的各個環節:選、練、批改、講評、批改。我們盡量讓學生利用課堂時間完成每壹道習題，避免課後抄作業的現象，實現習題的價值和作用。老師每次認真審題，都要求學生認真批改，真正理解每道題是怎麽做的。我們非常重視每次練習的評價，從不談論題目，而是深入討論題目中的有效信息是什麽，如何解決，如何改變，讓學生真正掌握解題方法。
妳還在工作的地方學習:
當然1，11復習大綱包羅萬象，但是學生往往無從下手。我們設想要根據學習情況和考試情況進壹步細化大綱，使之更容易使用。
2.很多早學的東西都忘了，所以在復習過程中要更加註重八年級中國近代史的系統有效的復習。
3.從七年級開始，在日常教學中要重視培養和提高學生對歷史學科的理解和表達能力。
4.在今年的學科教學中，法律教育在學科教學中的滲透還不到位，力度不夠，有待加強。
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