技工學校簡稱“技校”。技校屬於人社部門或者勞動部門主管，頒發的是技師證和技校畢業證，不是教育部門頒發的畢業證。要找到關於薛鑫的學術資料是不可能的。只能在人力資源和社會保障部的官方網站上找到。
招生層次包括初中畢業生和高中畢業生。中等技術學校屬於中等教育，培養的是中等技術工人。它在水平上相當於高中，但它的教育是中等技術和中級技術。高新屬於高等職業教育，培養的是高技術勞動者，包括技工院校、技師學院、高級技工學校，與大學生處於同壹層次，但學歷是高新技術和高級技師。授予人力資源和社會保障局(廳)統壹印制的技工學校畢業證書和初級、中級、高級以上職業資格證書。
擴展資料國務院在人民大會堂專題詢問關於《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)實施情況的報告》。
教育部部長袁貴仁表示，民辦教育是我國教育的重要組成部分。改革開放以來，特別是《民辦教育促進法》頒布以來，各級民辦教育發展迅速。到2010年，全國共有民辦學校近12萬所，占全國學校總數的22%。學生約3400萬人，占學生總數的13.1%。其中幼兒園最多，占47%，其次是高等院校，占20.9%，義務教育階段較少。民辦教育為我國教育的發展做出了重要貢獻，主要表現在擴大教育資源、優化教育結構和促進教育改革三個方面。
“但是，應該看到，由於民辦教育在我國真正恢復和興起的時間不長，我們對民辦教育發展規律和特點的認識還不夠深入，有關民辦教育的政策法規還不完善，現有的許多法律法規還沒有得到很好的落實。發展民辦教育的思路是，把民辦教育作為教育發展的重要增長點，作為推動教育改革的重要力量，把支持民辦教育發展作為政府工作的重要職責。”
袁貴仁表示，教育部成立民辦教育辦公室後，充實了管理服務力量，加強了民辦教育的全國調查，梳理了民辦教育發展中存在的壹些問題。因為民辦教育的發展涉及到很多部門，我們正在會同很多部門起草關於進壹步促進民辦教育發展的意見，籌備全國民辦教育工作會議，對新時期民辦教育的發展做出新的部署。
袁貴仁表示，主要做了以下工作:
第壹，要平等對待學校。對於學校來說，要保證民辦學校在招生、專業設置、學位審批、對外交流等方面享受與公辦學校同等的待遇。對於教師，要推動民辦學校教師在職稱評定、計算年限等方面享受與公辦學校教師同等的待遇。對學生而言，要保證公辦學校學生在升學、國家助學貸款、國家獎學金、生活困難補助、就業等方面享有與公辦學校學生同等的權利。
二是給予大力支持。在政策上，要全面清理壹切針對民辦學校的歧視性政策，重點解決制約民辦學校發展的企業屬性、產權歸屬等問題。在資金方面，在教育規劃和教育的重大項目中，要把民辦教育納入視野，納入其中。政府委托給民辦學校的任務要購買，並撥付相應費用。要設立民辦教育專項資金，獎勵質量高、社會聲譽好的民辦學校。
第三，規範管理，加強民辦學校黨建工作，改進民辦學校思想政治教育。要完善學校內部治理結構，保護民辦學校師生合法權益，規範辦學行為。
第四，推進改革，民辦學校存在很多問題，主要是對學校是否盈利的界定和判斷不清。積極推進試點，形成完善的營利性和非營利性民辦學校分類管理體系和支持政策，促進民辦學校持續健康發展。
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