技工學校簡稱“技校”。技校屬於人社部門或者勞動部門主管,頒發的是技師證和技校畢業證,不是教育部門頒發的畢業證。要找到關於薛鑫的學術資料是不可能的。只能在人力資源和社會保障部的官方網站上找到。
招生層次包括初中畢業生和高中畢業生。中等技術學校屬於中等教育,培養的是中等技術工人。它在水平上相當於高中,但它的教育是中等技術和中級技術。高新屬於高等職業教育,培養的是高技術勞動者,包括技工院校、技師學院、高級技工學校,與大學生處於同壹層次,但學歷是高新技術和高級技師。授予人力資源和社會保障局(廳)統壹印制的技工學校畢業證書和初級、中級、高級以上職業資格證書。
擴展資料國務院在人民大會堂專題詢問關於《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)實施情況的報告》。
教育部部長袁貴仁表示,民辦教育是我國教育的重要組成部分。改革開放以來,特別是《民辦教育促進法》頒布以來,各級民辦教育發展迅速。到2010年,全國共有民辦學校近12萬所,占全國學校總數的22%。學生約3400萬人,占學生總數的13.1%。其中幼兒園最多,占47%,其次是高等院校,占20.9%,義務教育階段較少。民辦教育為我國教育的發展做出了重要貢獻,主要表現在擴大教育資源、優化教育結構和促進教育改革三個方面。
“但是,應該看到,由於民辦教育在我國真正恢復和興起的時間不長,我們對民辦教育發展規律和特點的認識還不夠深入,有關民辦教育的政策法規還不完善,現有的許多法律法規還沒有得到很好的落實。發展民辦教育的思路是,把民辦教育作為教育發展的重要增長點,作為推動教育改革的重要力量,把支持民辦教育發展作為政府工作的重要職責。”
袁貴仁表示,教育部成立民辦教育辦公室後,充實了管理服務力量,加強了民辦教育的全國調查,梳理了民辦教育發展中存在的壹些問題。因為民辦教育的發展涉及到很多部門,我們正在會同很多部門起草關於進壹步促進民辦教育發展的意見,籌備全國民辦教育工作會議,對新時期民辦教育的發展做出新的部署。
袁貴仁表示,主要做了以下工作:
第壹,要平等對待學校。對於學校來說,要保證民辦學校在招生、專業設置、學位審批、對外交流等方面享受與公辦學校同等的待遇。對於教師,要推動民辦學校教師在職稱評定、計算年限等方面享受與公辦學校教師同等的待遇。對學生而言,要保證公辦學校學生在升學、國家助學貸款、國家獎學金、生活困難補助、就業等方面享有與公辦學校學生同等的權利。
二是給予大力支持。在政策上,要全面清理壹切針對民辦學校的歧視性政策,重點解決制約民辦學校發展的企業屬性、產權歸屬等問題。在資金方面,在教育規劃和教育的重大項目中,要把民辦教育納入視野,納入其中。政府委托給民辦學校的任務要購買,並撥付相應費用。要設立民辦教育專項資金,獎勵質量高、社會聲譽好的民辦學校。
第三,規範管理,加強民辦學校黨建工作,改進民辦學校思想政治教育。要完善學校內部治理結構,保護民辦學校師生合法權益,規範辦學行為。
第四,推進改革,民辦學校存在很多問題,主要是對學校是否盈利的界定和判斷不清。積極推進試點,形成完善的營利性和非營利性民辦學校分類管理體系和支持政策,促進民辦學校持續健康發展。
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