◆ 孫旭東 江蘇省射陽縣通洋小學 224300隨著時代的迅速發展,信息技術教學越來越顯得重要。壹方面,信息技術的教學可以培養學生使用計算機的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能,了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活的深刻影響,使學生緊跟時代的發展步伐;另壹方面,信息技術教學可以培養學生良好的信息素養,把信息技術作為支持終身學習和合作學習的工具,為適應信息社會的學習、工作和生活奠定必要的基礎。壹、精心導入,激發學習興趣,使學生想學興趣是創造壹個歡樂的教學環境的主要途徑之壹。學生愛上信息技術課,但這種愛好往往表現在愛玩遊戲或者上網聊天、看Flash動畫,而對壹些基本的知識、技能卻不願認真地學習。因此,在教學過程中要精心設計導入,誘發學生的學習動機,激發學生的學習興趣,從而達到提高效率的目的。本人在教學實踐中主要采用了以下幾種方法導入課堂教學:1.遊戲入門,激發興趣既然學生愛玩遊戲,那麽就讓學生通過玩遊戲來激發他們想學的願望,把計算機新課的學習寓於遊戲之中,激發學生學習的興趣,讓學生在濃厚的興趣中學習新知識、掌握新技能。例如學習指法是非常枯燥的,如果教師壹開始直接講解手指的擺放要求和指法要點,學生不但學得很累,而且很不願學,更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取了遊戲引入的方法,先讓學生玩《金山打字通》,比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“青蛙過河”等遊戲的實踐中發現,要取得好成績就必須練習好指法,於是就有人提出如何能夠打得又對又快。這樣,既保持了學生學習計算機的熱情,還可以促使學生自覺地去學習計算機知識。2.創設情境,培養熱情在小學信息技術教學中,可以利用多媒體來創設、優化教學場景,借助美好事物的演示來激發學生的求知欲,激發學生的探究興趣和動手操作的欲望,使學生在學習情境中產生探究學習的動機,引導學生進入最佳學習狀態,既讓學生明確了學習的目標,又為學生指明了學習的方向,使學生感到學習也是壹種樂趣,從而更加積極主動地進行探究。如在Word軟件中進行《插入圖片》教學時,我設計了這樣壹個導入的過程:首先利用廣播讓學生欣賞壹些以前學生制作的圖文並茂的作品,有精美的賀卡、詩配畫。學生看後,便小聲地討論起來:“真漂亮!”“怎麽才能做出這麽好看的賀卡呢?”……他們的眼中流露出求知的欲望,我抓住時機告訴學生:“這些作品是在Word中制作出來的。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館”並激勵學生:“只要開動妳們的大腦,發揮自由的想象,妳們同樣可以做到,而且還可以比他們做得更好。”學生個個都迫不及待地開始動手操作起來。這樣導入,創設壹個寬松的學習情境,真正調動了學生的激情,為下壹步自主探究奠定了紮實的情感基礎。3.學科整合,促進學習在信息技術的教學中,利用它與其它學科的整合,同樣可以促進學生的學習。如在教學《初識PowerPoint》時,可以播放其他學科教師制作的PowerPoint課件,讓學生感到信息技術可以用在各個學科的教學上,從而產生要學好PowerPoint的想法。再如在《信息的下載》課始,我結合語文課中的《音樂之都維也納》播放有關維也納的文字、圖片的PowerPoint幻燈片,再結合數學課中的《年月日》播放有關年月日知識的電子報刊,學生通過觀看,了解了學習信息下載的重要性,激發了學生想學的感情。與其他學科的整合,能夠喚起學生原始的學習動機,不需要教師進行過多的激勵,學生都能自覺地進行學習。二、學生自主探究,獲得知識技能在教學中也應該留有讓學生想象的空間,老師應大膽放手,讓學生進行自主探究,解決實際中碰到的問題,充分發揮學生的主體性,自己主動獲得知識技能,達到事半功倍的效果。而且信息技術的操作有許多都是相似的,明白了此既明白了彼,教師不必講得太多、指導得太細。比如在“畫圖”軟件中,教師講解了矩形的畫法,那麽其他如橢圓和圓角矩形就不必再講解了,從教學效果來看,大部分學生能夠掌握其它兩種圖形的畫法。又比如說“復制、剪切、粘貼”,只要教過壹次就可以了,各種軟件中的做法都是差不多的。所以說,大膽放手,有利於充分發揮學生的主體性,培養學生的創造性思維,提高課堂的教學效率。三、發展學生個性,培養信息素養創新是永恒的主題。“創新是壹個民族進步的靈魂,是壹個民族發展的不竭動力。”信息技術就是要鼓勵學生創新,要做到與眾不同,發展學生的愛好和興趣,培養學生的個性。信息技術中留給學生創造的空間有許許多多,在信息技術的教學中除了進行知識技能方面的教育,壹定還要進行思想方面的教育,培養學生良好的信息素養。尤其在英特網發展迅速的今天,更加要註意進行計算機使用的道德規範教育。要教育學生,計算機是學習對象,也是學習工具,不能僅僅把它當作壹種高檔的遊戲機。在教《規範使用計算機》時,要教育學生養成使用計算機的良好習慣,應負責任地規範使用計算機;要教育學生使用正版軟件,從小樹立保護知識產權的意識;要教育學生防止計算機病毒的傳播,不能仰慕電腦“黑客”。在教《遨遊英特網》時,面對浩瀚如煙、良莠不齊的互聯網,要教育學生遵守《全國青少年網絡文明公約》,不瀏覽不良信息,不進網吧,不沈溺於虛擬空間。面對信息技術的快速發展,我們信息技術教師應該多學習、多鉆研,這樣才能在教學中更加得心應手,信息技術的教學也壹定會變得舉足輕重。
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