試卷分析表 學生試卷分析表怎麽填
寫自己錯的題目為什麽會錯的原因。
自己同過這次考試有什麽經驗。下次考試如何對待，會怎麽做。
比如什麽細心點啊什麽的 例如 這次考試，我因為粗心大意也丟了不少分數，壹個是沒有看清題，另外壹個就是計算失誤。這些都是不該丟的分，在以後的學習中我會更加註意改正，爭取在下次考試中不再範類似低級失誤，把成績提高壹個新臺階！還有我通過此次考試，發現了我許多知識沒有掌握好掌握牢，沒有徹底弄懂弄會，我要在以後學習中盡快補起來！！ 例如：這道題是考XX知識點的，難易程度屬於XX，我做對了或做錯了； 從整份試卷來看，我對XX的知識點掌握得比較好，而XX知識點還未夠熟練； 知道正確答案後，發現有哪些是自己真正會做的，而哪些是運氣用對了； 做錯了的題現在哪些是弄明白了，哪些仍然未明白，等等。
試卷分析怎麽寫
壹、分析自己的試卷。
1、綜述：簡要概括自己做這套試卷的感受，闡述哪些知識點是自己非常熟悉和已經牢固掌握的；其次，就自己掌握不足的知識點進行分析，（1）為什麽會出錯？是自己不會還是粗心？（2）制定改進和防範的計劃。（3）倘若不懂或不會，壹定要通過各種方式（老師、同學）把這個問題了解清楚。
2、應該有各種題型，那麽就逐壹進行分析，將部分題目的解題思路簡要的寫出來；這麽做壹方面有助於自己加深記憶，另壹方面可以說也是保證了妳自己的知識產權吧。
3、就試卷卷面成績進行分析，從妳的目標分數進行分析，制定下壹階段的計劃和實施方案。（表表決心，督促自己）
4、老生常談的總結。談談人生、談談理想、談談學習。
學生試卷分析表怎麽填
寫自己錯的題目為什麽會錯的原因。自己同過這次考試有什麽經驗。下次考試如何對待，會怎麽做。比如什麽細心點啊什麽的
例如 這次考試，我因為粗心大意也丟了不少分數，壹個是沒有看清題，另外壹個就是計算失誤。這些都是不該丟的分，在以後的學習中我會更加註意改正，爭取在下次考試中不再範類似低級失誤，把成績提高壹個新臺階！還有我通過此次考試，發現了我許多知識沒有掌握好掌握牢，沒有徹底弄懂弄會，我要在以後學習中盡快補起來！！
例如：這道題是考XX知識點的，難易程度屬於XX，我做對了或做錯了；
從整份試卷來看，我對XX的知識點掌握得比較好，而XX知識點還未夠熟練；
知道正確答案後，發現有哪些是自己真正會做的，而哪些是運氣用對了；
做錯了的題現在哪些是弄明白了，哪些仍然未明白，等等
試卷分析怎麽寫
試卷分析怎麽寫呢 試卷分析又稱試卷分析報告，它是根據考試情況對考試試卷作分析研究後寫成的，是對教學質量，考生水平和試卷質量綜合考察的評估類文體。
試卷分析的使用範圍很廣，概括來說主要是：反映考試情況，分析學生學習中存在的問題；總結答卷的情況，反饋試卷質量信息。 試卷分析作為考試評估文體，有它自身的壹些特點，主要表現為： 第壹，要對考試情況作具體反映，不論哪類試卷分析，都離不開有關考試的壹些具體情況，如參加考試的人數、命題情況、答卷情況、平均分數、各分數段人數比例、答卷中反映出來的帶有普遍性、針對性的問題，並且還有由此透視出各教學環節中存在的問題等。
試卷分析必須將這些內容具體呈現，方能在此基礎上作進壹步的全面分析。 第二，要對所反映的問題怍科學的分析。
試卷分析.其重心即在“分析”二字上。如果僅僅是羅列壹些情況或統計數據，那是不夠的。
分析就是要從答卷中反映出來的具體材料人手，分析、探索、研究帶有規律性的東西，總結教學中成功的經驗，找出失敗的教訓，以利於發揚成績，克服缺點，把教學質量再提高壹步。所以，分析中要特別講究科學性，要認真鑒別考試中反映出來的問題，哪些是屬於個別的、偶然的、非本質的現象，哪些是普遍的、必然的、本質的現象，同時還要以教學計劃和教學大綱為標準和依據，不能脫離教學計劃的培養目標和教學大綱中規定的各項要求。
第三，要提出可行的建議。寫試卷分析，要在分析的基礎上，提出今後改正教學和考試的意見和建議。
意見和建議的提出，要從實際出發，要考慮意見的可行性。即在現實條件下通過努力是可以達到的，而不是信口開河的主觀臆想。
試卷分析的根本目的是要通過分析找出帶規律性的東西，從而推動或改進今後的教學，所以提出可行的建議是十分必要的。 試卷分析可以有專題性分析和全面性分析兩種。
前者是就某壹專題如命題方面、學生能力培養方面以及其它問題所作的分析，全面性分析則是試卷上反映的各個方面的情況作逐壹分析。試卷分析的寫作 試卷分析的行文，壹般由標題、正文和落款組成。
1.標題 可分為公文式標題和文章式標題兩大類。 公文式標題，由考試範圍、年限、考試科目和文種組成。
如（長沙市1994年高中會考物理試卷分析>、（非數學專業八七級“高等數學”試卷分析）。有的試卷分析標題只列科目和文種，如、（高考作文漫議）等。
正副標題法，正標題寫虛，揭示本試卷分析的主旨，副標題寫實，表明試卷分析的對象。如（應加強對學生寫作能力的培養與訓練——八八級經濟應用文寫作試卷分析），《鞏固基礎，加強應用——今年高中物理會考試卷分析）。
2.正文正文多數由前言、主體和結語組成。前言。
前言簡述考試和試卷的壹般情況及總體評價。壹般情況包括課程名稱、考試時間、參加人數、平均分數、各分數段人數比例。
總體評價是對這次考試的基本估價。 主體。
主體對考試情況作具體分析。如果是全面性的分析報告，具體分析的內容則比較多，通常涉及：命題情況、教學情況、學生學習情況、教材編寫情況、大綱完成情況等等。
但也應根據實際情況來掌握，不必面面俱到逐壹分析，只要抓住考試中透視出來的壹兩個突出的、帶有普遍性和傾向性的問題認真解剖即可。如果是專題性的分析報告，往往是以試卷中最為集中的關鍵性問題為主旨，由此經緯文章，不對各方面情況作面面俱到的分析，而在於將試題中的某方面的啟示闡述透徹。
主體部分的分析，要註意用觀點來組織材料，切忌堆砌材料，材料淹沒了觀點。 結語。
結語可寫對今後教學工作的意見或建議。或是總結全文，提出希望，展望未來。
有些試卷分析不專門寫作前言結語，只開門見山談問題。象涉及面廣的高考試卷分析，通常不去簡述壹般情況，介紹考試人數，各分數段人數等情況，而是直接分析試卷情況。
3.落款 註明撰寫人姓名，撰寫時間。有些將撰寫人放在標題之下 試卷分析範文 我們閱卷組從山東省68014份考卷中，抽取了近1500份進行抽樣分析，還邀請了部分高等學校教師、中學教師和教研員進行了座談，計論了高考試題和學生答卷的情況。
現將對試題、答卷的分析與今後教學建議分述如下。 壹、試題分析（略——引者） 二、答卷分析1.概況抽樣分析的1500份答卷的統計結果如下表所示： 由上表作分數分布曲線如下（略）。
該數據由計算機統計全省總平均分數：64.68分，全省及格率：67.56% 從上述統計結果可以認為，試題的難度比較合適。另外試題的範圍基本包括了課本內容，並有少量難度較大也較靈活的問題。
這樣既符合學生實際，也能滿足高考選拔的要求。 2.各題得分情況分析 第壹題（包括7個小題.***21分）： 本題得滿分者不多。
主要失分在（6）、 （7）兩小題，約占0%。可見，這兩小題主要涉及的自由電子定向漂移運動及連續流體定向運動的功率計算、能量轉換等問題，是教學中的弱點。
第二題（包括7個小題，***21分）： 該題前5個小題絕大部分考生能有正確答案，但（6）、（7）兩小題錯誤者占50%左右。這反映學生對問題缺乏綜合分析和判斷的能力。
特別是第（7）小題，雖然。
期中考試質量分析500字（語文）
親愛的爸爸媽媽，對不起，這次考試我考砸了。
最近這段時間，在學習上，我松懈了，課堂上沒有像從前壹樣認真地聽講，做作業的時候，只抱著做完就好的態度，沒有認認真真地吃透題目，也開始懶惰了。 對不起，爸媽。
我知道，妳們對於我的退步也是非常的生氣。這壹次考得很差，讓妳們失望了。
平時妳們對我抱著很大的期望，我心裏也知道，妳們在飲食起居上對我照顧的無微不至，對我的反復教導言猶在耳，對我的關心我心裏是很清楚的。但是這壹次考試，除了我不夠刻苦，也與我現在產生的厭學情緒有關。
本來妳們讓我好好反省，我也只打算走走過場，可是今天，我再次翻開我的課本，看著我的作業，想著這段時間我自己的退步，我深深懊悔。 這些題目不是不會做，有壹些是老師講過的重點，但是我忽視了；有壹些是不認真，有壹些是沒吃透，還有壹些是做完了沒有認真地檢查，考完了就後悔了。
爸爸媽媽，請妳們不要生氣。我保證，在下壹次的考試來臨之前，我會改正錯誤，爭取考好。
這段時間，我會，每天早上怎麽學習，放學回家怎麽學習，娛樂時間要做什麽（順便給開張作息時間表，列出明細，勞逸結合） 請妳們放心，也請妳們監督我，我會努力的。 最後是落款：妳們已經認識到錯誤的孩子某某某 其中有些地方，到時自己改改。
我只說這麽多了。（順便給開張作息時間表，列出明細，勞逸結合）和（最後是落款：妳們已經認識到錯誤的孩子某某某）叫什麽名字，這些要妳自己列出。
試卷質量分析怎麽寫
壹、關於試卷分析。
主要有：1、創設試卷的策略思想。2、試卷考查的內容。3、試題分數權重。4、試題的難度及效度和信度。
1、創設試卷的策略思想。主要寫明創設這份試卷，意在用考試引導學生重視什麽知識和能力，告訴學生哪些是重點的教學板塊，哪些問題是容易出差錯的；教學成敗指數的驗證目標。
2、試卷考查的內容，主要寫本學段教學的內容是什麽，試卷是如何覆蓋這些內容的；與上壹學段是如何衡接的，鞏固性內容有哪些試題。
3、試題的分數權重。主要寫明全卷題分的比例分配，知識型、能力型和重點板塊是如何安排的。
4、試題的難度、信度和效度。難度是按什麽比例分配的，如3:6:1或3:5:2，考試結果和設想是否壹致。（壹般說來，難度系數容易題為0.95-0.75，中檔題為0.74-0.6，難題為0.59-0.20，這與高考、中考等選拔性考試有所不同）。信度，除了說明成績的真實性之外，還要說明題目涉及的內容與教學的相關程度。效度，主要指考試的有效性，是試題區分度高不高，即優生得高分，差生得低分，情況是否如此。（最差的題是沒有區分度或負相關性）。二是試題是否有效，如壹道題100%考生都對或都錯，該試題應視為無效，尤其是都錯的題，應視為廢題。
二、關於答題情況
關於答題情況主要寫明如下內容：1、得分情況；2、失分情況；3、對學情的分析；4、對教學成敗的分析。
1、得分情況，主要有：①年級、班人均分；②最高分，最低分；③各個層次考生的得分態勢分布圖（表），各試題得分率。
2、失分情況：主要有：①失分的主要答題原因；②失分在哪些題上；③失分題的***同率的統計。
3、對學情的分析。主要有：①考前預測和考試結果的相關性如何；②有哪些問題是事先未想到的；③有哪些與預先估計相符。
4、對教學成敗的分析，主要有：①考得好的題與教學的相關性。采取過什麽措施；②考得不好的題。有什麽疏忽；③哪些題是教學未註意或未重視的。
三、今後的措施
這壹部分主要寫下階段教學任務是什麽，下階段目標是什麽，應該補救什麽，有什麽措施，尤其是分層教學的措施是什麽。上壹學段成功的經驗是什麽，如何進壹步發揚。
教學質量分析報告沒有什麽固定的格式，以上說到的僅僅是個人的壹些意見，僅供老師們參考