閱讀不是簡單的把單詞認壹遍，也不是把所有單詞總結壹遍，理解表面意思。真正的能力是靠自學獲得的。自學靠的是能讀懂壹本書的精髓，挖書三尺，找到脈絡，進入作者的大腦，和作者壹起思考。
在這裏，孫老師的筆記很好地體現了如何從閱讀中理解作者的推理。
思考，通俗地說就是調用妳大腦的外推能力。先讓自己有意識地思考清楚，然後在思考的基礎上開始提問。
通常情況下，提煉不可能壹次完成。可以先看筆記讀完這壹章，再用思維模式讀，然後開始提煉活動。
在讀別人的文字時，要在自己的腦海中構建自己的畫面，這樣才能逐漸將作者的內容轉化為自己的內容。當逐行閱讀時，從妳自己的生活中尋找壹個壹致的畫面。當妳能不斷用別人抽象的文字喚起自己的生活場景時，把作者的技巧融入自己的能力也就指日可待了。
當妳掌握了閱讀壹本書的筆記技巧和聯想技巧，妳就應該達到另壹個高度，那就是演繹的能力。演繹是壹種完全超越作者本人的主要思維方法。作為讀者，不僅僅是欣賞作者的深刻思考，而是要仔細觀察。而是讓作者成為引導妳超越他人的知識寶庫，成為引導妳提高工作效率和社會條件的導師。給妳機會達到這種狀態的方法之壹就是演繹。演繹是當妳讀到壹段有啟發性的段落時，在妳自己的頭腦中處理它，看看妳是否能提取出壹個結論來概括這壹段。然後把概括延伸到自己的生活中，或者延伸到自己的人際交往中。
高級深度閱讀的第二種方法是看壹個領域的閱讀內容。這個時候，妳需要的是信息力的運用。
高級精讀的核心方法有三個，壹是第五章的想象，二是第六章的信息源，三是本章的掌握和提問。