壹、知識與技能
1、使學生了解計算機中的存儲設備。
2、使學生了解計算機存儲容量單位並掌握其換算方法。
3、在不同的場合中，讓學生能靈活選擇存儲設備和存儲技術。
二、過程與方法
1、通過古往今來信息存儲的發展變遷這主線，回顧過去，了解今天，展望未來。
2、讓學生依托教材，參考學案利用互聯網，小組合作探究，掌握信息存儲與備份的知識。
3、通過課堂小組合作探究，鞏固知識點，通過綜合實戰開闊眼界。
4、突破教材內容，帶領學生學習最方便快捷的備份知識。
5、填寫評價表，讓學生回顧所學知識，獲得成就感，讓老師更深層次的了解每個學生的學習效果，調整後期的教學。
三、情感態度與價值觀
讓學生習改被動學習為主動探究，在完成中，增強團結協作意識，培養集體榮譽感，並且養成良好的文件存儲與備份的習慣。
四、教學重、難點
1、了解存儲器容量單位換算，了解各種存儲器的特點，以便正確使用。
2、掌握最新的雲存儲技術。
五、教法與教具
小組合作探究，主動獲取計算機存儲器的基本知識，通過算壹算，讓學生能靈活使用電腦中的計算器，形象地認識存儲空間的大小;通過學生演示，讓學生獲得成就感，***同進步;通過綜合實戰，讓學生突破教材內容，掌握最新備份方法;通過微課，解決課堂上無法做到的演示操作;通過拓展，讓接受能力更強的孩子探究更加深入，讓學生不同程度地掌握信息儲存的技術，提高信息素養。教具包含教師用電腦，手機壹部，小平板壹個。
課前準備：課前向學生機發送《評價表》《學習小參考》，學生分組。“同學們好!很高興和大家邂逅在美麗的 學校，吳老師啊，每次聽見別人叫我老師，都非常的驕傲，因為老師是聰明智慧的象征啊，大家想享受這份快樂嗎?”“想”“那可不容易呢，我，比妳們年長，知識和生活經驗比妳們豐富，那上課時怎麽做才能成為大家的老師呢?”“上課認真聽講。”“那妳能成為吳老師優秀的學生。”“上課認真聽講，積極思考，能指出老師和同學的錯誤，能幫助解決老師或同學不會的問題。”“非常棒!希望這節課大家能勇於做小老師。”
六、教學過程
1)導入課題：老師：“今天我們壹起來探討《數據的存儲與備份》。”老師：“所謂信息，就是有壹定含義和特定價值的數據。信息可以沿空間傳遞，我們稱之為通訊、傳輸等。但同時它也需要沿時間傳遞，這時我們稱之為記憶、存儲等。所以，信息存儲的本質就是跨越時間進行信息傳遞的過程”。
2)回顧過去的信息存儲形式：老師:“請看視頻。”欣賞視頻。 老師：“同學們，我們的老祖先是不是非常聰明?我們來回顧壹下他(她)們存儲信息的方式。” 學生：“使用巖畫記錄信息。”“石刻文字。”“甲骨文。”“竹簡、紙張”老師：“還有哪些偉大的存儲發明呢?”學生：“活字印刷、照相機、留聲機等”老師：“過去的存儲技術五花八門，所存的信息形式也是五花八門，當今的存儲技術雖然五花八門，但卻是單壹的信息形式---數據存儲，下面我們來研究現代社會的信息存儲。”
3)了解今天的信息存儲方式：
小組合作探究壹：老師：“下面小組合作探究屏幕上的問題。”屏幕上顯示：“什麽是計算機存儲器?存儲器容量指的是什麽?妳知道哪些容量單位，怎樣對它們進行換算。”探究結果：“存儲器(Memory)是計算機系統中的記憶設備，用來存放程序和數據。存儲容量是指存儲器可以容納的二進制信息量。容量單位的換算方法為： 1TB=1024GB=1024×1024MB=1024×1024×1024KB=1024×1024×1024×1024B”算壹算：我們用手機拍攝的壹張高清照片大約4M，我手機的可用存儲空間是6G ,算壹算我的手機大約可容納多少張照片?(提示學生用電腦中的計算器功能。)
小組合作探究二：老師：“應用需求的牽引推動了信息存儲技術的進步，而首當其沖的就是存儲介質技術的發展。隨著信息量的逐步變大，出現了哪些數據存儲介質?”學生借助互聯網合作探究，得出結論：電存儲技術，如內存、閃存等;磁存儲技術，如磁帶、磁盤等;光存儲技術，如光盤、DVD等。綜合實戰：老師：“接下來，我們來研究不同場合存儲和備份文件的方法。每個小組壹個選題。”
大屏幕：1.學校晚會視頻文件***4G，現在要給每位小演員贈送壹份，用什麽方式來存儲文件?談談妳的理由。2.小明想將這節課的《教學小參考》備份到U盤，應如何操作?3.我們用手機現場拍壹張照片，並且對它做壹個備份，要求這個圖片文件永不丟失，隨時隨地觸手可及。
師：“下面小組合作，借助老師發送給妳們的《學習小參考》，尋求解決問題的方法。”三分鐘後：師：“接下樓請各小組選派代表勇敢地闡述自己的想法，當小老師的時候到了!”生：“?”第壹個問題，學生回答，表述自己的答案。同學、老師加以點評。
第二個問題，由小組選派代表上機演示。同學、老師加以點評。第三個問題，由學生先回答解決問題的方法，然後使用這種方法進行實戰，先由回答問題的同學拍下照片，並上傳到雲端。其它的同學在自己的電腦上註冊自己的雲盤，並登錄。老師在教師機上將照片發送給學生，學生將文件傳送到自己的雲盤，只要在有網絡的終端上，隨時隨地觸手可及。
師：“通過學習，妳有哪些收獲呢?”生：“?”生：“我知道有哪幾種類型的存儲器，知道用最合適的方法去備份文件。”師：“那麽未來的世界，存儲器和存儲方法會有哪些發展趨勢呢?”四、展望未來信息存儲的方式。師：“請同學們利用面前的電腦了解未來的信息存儲。兩分鐘以後，發表自己的見解。”生：“?”師：“近年來，各國在信息存儲領域的研究展開了激烈的競爭，，各種新材料、新器件和新技術也競相問世。但目前我國信息存儲技術研究和開發的力度還很小，，國內尚缺乏自己的核心存儲技術和知識產權。希望老師今天播下的壹粒小小的種子，明天能長成參天大樹，成為人類文明發展的進程中，壹道美麗的風景!”
七、總結，課後作業