創新是人類的希望，民族的希望。從鉆木取火到蒸汽機的發明，從烽火臺的狼煙到現代互聯網技術，壹部人類文明史，就是壹部不斷超越、不斷創新的歷史。
創新是壹個民族進步的靈魂，是壹個國家興旺發達的動力，也是壹個人在工作乃至事業上永葆生機和活力的源泉。實踐告訴我們——
在學習上，誰善於創新思維，誰的腦子就靈;
在工作上，誰善於創新思維，誰的辦法就多;
在事業上，誰善於創新思維，誰的天地就寬;
在修養上，誰善於創新思維，誰的形象就好。
具體說來，創新思維對我們個人的直接影響、重要作用、乃至積極意義，可歸納以下幾點。
1、創新思維能力的有與無，將決定壹個人的發展前途。
兩個大學畢業生同時被分配到壹個公司。兩年過後，A大學生被提拔為副科長。B大學生對此心理很不平衡，他找到公司老總說：“我們兩個不是壹塊來的嗎?工作上我們都非常努力，怎麽提拔了他，沒提拔我啊?”老總非常有耐心，說：“小B，那好吧，我要給妳說清楚了。但是，妳來了這麽久，妳幫我幹壹件事吧。現在是下午四點整，妳到街上隔壁的自由市場去壹趟，看有什麽東西賣的沒有，回來跟我說壹聲。”小B說，“那好，我去看壹下。”說完咚咚下樓了，不壹會回來說： “老總，市場上有個農民推著手推車，正在賣土豆(馬鈴薯)。”老總問：“這壹車土豆大概有多少斤啊?”“老總，我沒問，我去問壹下。”小B又轉身跑下樓去，回來後說：“老總，這車土豆300多斤。”老總問，“大概多少錢壹斤呢?”“噢，我還真沒問，我再去問壹下吧。”不壹會回來說，“老總，八角錢壹斤。”老總又問：“要是全部都買了，能便宜點不?”“老總，您等壹會，讓我再去問壹下吧。”過有壹會工夫，小B氣喘籲籲地上樓說：“老總，我問好了，6角錢壹斤就賣的。”老總看小B前後跑了四趟，汗水出來了，端壹杯熱茶過去，說：“小B妳先坐下，休息壹會，”於是，又把提了副科長的小A叫了過來，說：“小 A，妳到隔壁市場去看壹下，有什麽東西要賣沒有，回來給我講壹下。”小A既穩重又迅速地下樓了。不壹會兒回來了，對老總匯報說：“有個農民推著壹車土豆在賣。”“大約有多少斤啊?”“我順便打聽了壹下，300斤多壹點。”“那多少錢壹斤呢?”“我還真問了壹下，8角錢壹斤。”“要是全部包了都買呢，他能不能少壹點啊?”“我也問那位老農啦，他說6角錢壹斤就賣。”老總說：“叫他進院裏來吧，我們都買了。”小A緊接答道，“我已經叫到門口了，老總，就等您壹句話啦。”……小B壹看到這個過程和結果，心裏明白啦，氣消了，走人了。
不言而喻，由於創新思維能力上的差異，導致了不同的結果或結局，踏實肯幹固然重要，但從某種意義說來，有無創新思維能力，即應變思維的能力，超前思維的能力，聯想思維的能力等更為關鍵。這個故事深刻啟示我們，只用體力工作的員工，只能夠得上基本稱職的員工，既用體力又用腦力工作的員工，才算得上合格的、優秀的員工。
2、創新思維能力的高與低(大與小)，將決定壹個人的事業天地。
古今中外，大凡在事業上有所建樹、有所作為的人，可以說，都是創新思維能力很強的人。他們憑借高超的創新思維能力，對事物進行優化組合，正確評價，對信息進行科學判斷，認真梳理。壹句話，他們靠智慧、靠特色、靠創新、靠點子，開拓出了事業上的壹片廣闊天地，被人們所贊頌，所稱道。
清代名將楊時齋，善於逆向創新性思維，組織管理軍隊，指揮訓練打仗，既做到了“軍中無閑人”，又展示了他的非凡謀略，在歷史上傳為佳話。
在行軍打仗時，他把聾子留在左右使喚，從而避免了軍事機密的泄露;他讓啞巴傳遞密信，即使被敵方捉住，也問不出所以然;他讓瘸子守放炮座，既堅守了陣地，又避免了逃兵;他讓盲人伏地遠聽，以及時察覺敵人的行動，先機制敵。顯然，通過創造性的逆向思維，使兵員都派上了用場，編配上達到了最佳組合，整體作戰能力得到了最大發揮。
另據報載：南方有壹家合資企業，在壹般人看來，勞動生產率已經到了“山重水復疑無路”的地步，再沒有任何潛力，乃至任何招法了。就在這個節骨眼上，公司下屬壹位車間主任應聘競爭上崗。上任後，在認真調研論證、廣泛聽取意見和建議的基礎上，他對公司所屬四個車間分別采取了如下措施——
第壹個車間都是男孩(同誌)，好，加幾個女孩(同誌)進去，效率大大的提高。我們經常有人說的，叫男女搭配，工作不累。“女”+“子”=好。
第二個車間都是青年人，好，加幾個中老年人進去，老成持重，效率明顯提高。
第三個車間都是中老年人，好，加幾個青年人進取，增添了活力，效率直線提高。
第四個車間，老的少的，男的女的，都有。怎麽提高效率呢?經過認真分析發現，這個車間都是本地人。好，加幾個外地人進去，都拼命地摽勁幹，效率大幅度提高。
結果，面貌改變了，效率提高了，效益增強了，事業做大了。
3、創新思維能力的超與凡，將決定壹個人的勇氣謀略。
創新思維能力超高、超眾，就能敢於說別人沒有說過的話，敢於做別人沒有做過的事，敢於思考別人沒有思考過的問題。創新思維能力的超與凡，將決定壹個人的勇氣、膽識的大小，謀略水平的高低。
記得很小的時候參加遊園聯歡會，看到壹則至今不忘的燈謎：有壹個財主，臨終前把三個兒子叫到身邊說，家裏有17匹馬可當遺產分，大兒子分得1/2，二兒子分得1/3，三兒子分得1/9。
17匹馬的1/2是8匹半，難道要殺掉壹匹馬分馬肉嗎?三個兒子百思不得其解，於是請來村裏的壹位智伯幫助解決難題。
智伯想了又想，終於找出了答案：他從自己家裏牽來了壹匹馬湊成18匹，大兒子得1/2是9匹，二兒子分1/3是6匹，三兒子分1/9是2匹。9+6+2=17匹，還剩下壹匹，就是智者從自家牽來的，自然又牽了回去。矛盾擺平了，句號畫圓了，皆大歡喜了。
這位智者，智就智在他高超駕馭並巧妙極致地運用了創新思維中的多元思維、偶然思維、無界思維、超常思維等知識理論，以及深奧數學原理，解決了現實中看似沒有答案即“難題的難題”。
現實告訴我們，事物發展結構不都是說壹就壹，或壹分為二的，有時則是壹分為三或壹分為多。事物這種壹分為多和多元發展，從某種意義上，更具普遍性和規律性。在自然界，很多動物是四足或多足的，很多花是多瓣的，很多植物是多根、多枝、多葉、多果的，很多山脈是多峰的，所有的河流都是多彎的……也就是說，日常生活中，類似上述困擾我們的難題比比皆是。如果我們創新思維能能力很高超，很獨特，就會有膽有識，信心百倍，思路就寬，辦法就多，就能迎刃而解，“柳暗花明”。否則，創新思維能力低下，無勇無謀，就會壹籌莫展，束手無策，甚至“走投無路”。
4、創新思維能力的顯與隱，將決定壹個人的目標設計。
有無創新思維能力，有哪個方面的創新思維能力，準確了解、把握自己創新思維能力的大小及其表現形式，將有助於自己的發展定位和目標設計。
1979年我被提升為排長後，在仕途道路發展上，有五種前景路子可供選擇：壹是做政工幹部;二是作軍事幹部;三是做技術幹部;四是做後勤幹部;五是做轉業幹部。我根據自己形象思維能力比較突出，語言表達能力較強等特點，選擇了政工幹部這條路徑，經過努力，83年我由排長破格提升為指導員，87年任副教導員，89年任教導員，92年被提升為副團職，96年任研究生隊政委。實踐證明，我確立的方向是對頭的，路子走的是對的。
可見，清楚自己創新思維能力的高低及方面，可以使我們每個人正確認識自己，科學設計自己，從而更好地鍛煉發展自己，修正完善自己。事業的成功乃至輝煌、偉大，要求壹個人所從事的工作與自身的能力、興趣、個性、風格和價值觀念相結合。如果不了解自己屬於何種素質、何種類型的人才，就不會做出正確的選擇，不僅工作幹不出色，事業不會有為，而且還會不自覺地浪費自己可貴的天賦。試想，孫中山如果不重新選擇，就不會成為偉大的資產階級革命家;魯迅、郭沫若如果不重新選擇，充其量不過是個高明的醫生，他們決不會成為偉大的思想家、文學家;愛因斯坦如果不重新選擇，就不會成為舉世聞名的物理學家;陳景潤如果不重新選擇，就不會成為震驚世界的數學家。
壹般說來——
善於邏輯思維、應變思維的人，可以搞外交;
善於空白思維、幻想思維的人，可以搞革新;
善於靈感思維、頓悟思維的人，可以搞創作;
善於比較思維、批判思維的人，可以做學問;
善於互動思維、規範思維的人，可以做教師;
善於宏觀思維、戰略思維的人，可以做領導;
善於無界思維、縫隙思維的人，可以做律師;
善於展開思維、聯想思維的人，可以做翻譯;
善於風險思維、競爭思維的人，可以做企業家;
創新思維訓練的重要性
創新思維是人類思維的最高表現。在思維的類別中，與常規性思維相對，創新思維是指以新穎獨創的方法解決問題的思維過程。這種思維不僅能揭示客觀事物的本質及規律，而且，在創新思維的驅動下，人類的物質文明和精神文明將會得到極大程度的提高。不過，在進行創新過程中只有在正確認識自己的前提下才能建立起創新思維理念，並進而產生創新的行為。然而我們常常會把某些習慣視為理所當然，形成了許多的偏見，影響了妳的創新思維理念。請想壹想，壹年壹度的十佳評選項目，有什麽道理?為什麽?同學們該如何避免習以為常、不加深思的毛病?該如何養成遇事多思考，認識自己也認識別人的習慣?這就需要"質疑"，創新思維的關鍵即在於此。
創新的重要意義何在?江澤民總書記說，創新是民族發展的推動力，是民族進步的靈魂。這是大的主題，創新關系到壹個民族的發展和進步，不發展不進步，就會被淘汰，就不能生存。
能否 創新 ，能否擁有真正 自主 的知識產權對我們國家來說，事實上已經是壹個生死攸關的問題。