隨著國家“精品課程”建設項目的開展，計算機多媒體技術、網絡技術等新技術不斷更新和發展，促進了教學手段的現代化。在現代教學過程中，精品課程建設已成為高校教學質量和教學改革工程的重要組成部分。錄播系統已成為主要方式。該系統應用現代多媒體網絡技術，協同控制錄音機、攝像機、拾音器、調音臺等現代視聽設備，營造現代多媒體視聽教學環境。充分利用了多媒體教學設備，豐富了教學手段，拓展了教學資源，減輕了打工學生跟拍和老師講課的勞動強度。此外，電化教學形式使學生更容易理解和接受教學內容，大大提高了教學質量。然而，當前錄播教室中存在的幾個問題令用戶十分困擾。首先，錄播服務器基本上是用來記錄和存儲數據的。各商家的錄播服務器大多來自零配件市場上用零配件組裝的工業電腦，性能與IBM、HP、聯想等傳統專業服務器品牌差距較大，用這些服務器處理非常重要的課件數據風險較大；第二，WEB(IE)基本上是用來直接訪問錄播服務器進行直播的。這種直播對服務器和網絡的性能要求非常高。如果有10人左右觀看直播，可能會完全關閉服務器，阻斷網絡。更重要的是，錄播服務器還在同步處理錄制的數據。此時，遠程訪問會增加服務器停機的風險，並影響課程的錄制。由於使用遠程直接訪問視頻對網絡帶寬的壓力很大，通常壹個大型的專網只能容納不到十個人訪問，遠程用戶訪問時其他網絡都停止工作。商家保證的100多人的遠程直播和點播只是理論上的可能。第三，基本上是通過錄制各種視頻源和VGA源形成多個視頻文件，然後進行後期編輯，增加了工作量。因為學校經常會遇到以下情況:老師評價，其他學校和教育系統的領導不能在下課的時候直接帶走課堂視頻。校外的學生來上課，比如成人教育，函授教育等。第四，由於目前的錄播服務器基本采用硬件工控機+軟件壓縮編碼的方式，視頻流非常大，需要和網絡上下遊壹樣的寬度，所以系統基本需要壹個專網(或者VPN)，沒有壹個大型的專網，所有的數據傳輸和錄制都無法運行，導致室外和校外的現場教學無法進行，無法充分利用現有的網絡技術(3G，3G等，這些隱患都是目前錄播服務器亟待解決的問題。那麽如何才能在現有基礎上實現功能上的飛躍呢？我了解到，仁野有計劃將現有的錄播教室升級為雲編播教室。記錄上課過程(壹般用壹個或多個攝像頭和電腦屏幕信息如PPT、課件等)並進行剪輯、字幕、標註等切換形成完整的視頻文件，學生可以在下課時復制或直接在點播頁面看到。同時，通過多用戶智能流技術，大量用戶可以在內網或外網上直接訪問和觀看上課過程。我覺得這種方式可能是錄播教室未來的發展方向。
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