第壹,臨摹壹篇作文可以讓孩子註重知識的積累。臨摹壹篇作文,孩子會逐漸註意到知識的積累,尤其是寫作能力的提高。當老師表揚的時候,孩子覺得抄作文很有用,會繼續堅持下去。堅持不斷的抄寫作文,慢慢的就會感染其他知識點的積累,孩子也會慢慢關註其他知識的積累。不急不躁,心態平和,知識點積累到壹定程度時量變變質。所以孩子的綜合表現會很好。
二、作文基礎差的同學可以快速模仿參考,尤其是小學1年級和2年級的同學。我認字少,年紀小,閱歷少,不知道從何下手。壹些基礎不好的同學可以通過臨摹作文快速模仿和參考作文模式。學習作文結構,甚至壹些開頭、句子表達、標點符號等等都可以從中學習。最好是同時背誦和抄寫,這樣會事半功倍。抄寫壹段時間後,大人可以檢查壹下,會發現自己的寫作能力提高了很多。
第三,抄作文要有效果。作業不能抄作文。壹定要把作文的精髓研究透,不能抄著做作業。浪費時間,毫無意義。家長可以陪著孩子,抄完作文後,問問這篇文章哪裏優秀。妳最喜歡的句子是什麽?妳從這篇文章中學到了什麽?可以觸發教學,下次讓孩子自己寫分析。
這樣,每抄壹篇作文有效的時候,就是孩子作文成績提高的時候。第四,小學階段的作文最好抄,因為小學階段的學習任務不忙,課程也比較簡單。打基礎最重要。所以小學作文最好是臨摹的。中學可以停了。小學階段的積累,對初中高中都很重要。
5.抄作文可以和寫日記結合起來。抄作文可以結合日記,把分析這篇文章的感受體現在日記裏,寫在日記裏。這些作文名詞抄下來的警句和漂亮的句子表達,可以用在日記裏。其實就是學習和實踐的過程。抄作文是學習,寫日記是學東西練。這樣兩者結合會更好的將知識轉化為自己的,孩子的作業能力會有很大的提高。
第六,抄作文不要太長。小學的孩子很難把作文抄得太長。孩子可以完成,但不增加學習負擔。在身心愉悅的前提下,這是可以做到的。如果文章太長,孩子會覺得很累,會對作品感到厭倦。然後厭學。適可而止。寫作文太難了嗎?有的孩子小學就被要求讀四大名著,抄紅樓夢,或者古文版本,對孩子來說有點難。讀書可以,但是抄不適合。抄寫古文版本超出了孩子們的能力。如果父母強迫他們這樣做,會讓孩子對四大名著失去興趣。
7.最後得出結論,臨摹作文對孩子的寫作、知識積累、興趣引導都有很好的作用。家長在臨摹的同時,也要註意監督和引導。保質保量的完成臨摹,這就是臨摹作文的效果。