第壹，臨摹壹篇作文可以讓孩子註重知識的積累。臨摹壹篇作文，孩子會逐漸註意到知識的積累，尤其是寫作能力的提高。當老師表揚的時候，孩子覺得抄作文很有用，會繼續堅持下去。堅持不斷的抄寫作文，慢慢的就會感染其他知識點的積累，孩子也會慢慢關註其他知識的積累。不急不躁，心態平和，知識點積累到壹定程度時量變變質。所以孩子的綜合表現會很好。
二、作文基礎差的同學可以快速模仿參考，尤其是小學1年級和2年級的同學。我認字少，年紀小，閱歷少，不知道從何下手。壹些基礎不好的同學可以通過臨摹作文快速模仿和參考作文模式。學習作文結構，甚至壹些開頭、句子表達、標點符號等等都可以從中學習。最好是同時背誦和抄寫，這樣會事半功倍。抄寫壹段時間後，大人可以檢查壹下，會發現自己的寫作能力提高了很多。
第三，抄作文要有效果。作業不能抄作文。壹定要把作文的精髓研究透，不能抄著做作業。浪費時間，毫無意義。家長可以陪著孩子，抄完作文後，問問這篇文章哪裏優秀。妳最喜歡的句子是什麽？妳從這篇文章中學到了什麽？可以觸發教學，下次讓孩子自己寫分析。
這樣，每抄壹篇作文有效的時候，就是孩子作文成績提高的時候。第四，小學階段的作文最好抄，因為小學階段的學習任務不忙，課程也比較簡單。打基礎最重要。所以小學作文最好是臨摹的。中學可以停了。小學階段的積累，對初中高中都很重要。
5.抄作文可以和寫日記結合起來。抄作文可以結合日記，把分析這篇文章的感受體現在日記裏，寫在日記裏。這些作文名詞抄下來的警句和漂亮的句子表達，可以用在日記裏。其實就是學習和實踐的過程。抄作文是學習，寫日記是學東西練。這樣兩者結合會更好的將知識轉化為自己的，孩子的作業能力會有很大的提高。
第六，抄作文不要太長。小學的孩子很難把作文抄得太長。孩子可以完成，但不增加學習負擔。在身心愉悅的前提下，這是可以做到的。如果文章太長，孩子會覺得很累，會對作品感到厭倦。然後厭學。適可而止。寫作文太難了嗎？有的孩子小學就被要求讀四大名著，抄紅樓夢，或者古文版本，對孩子來說有點難。讀書可以，但是抄不適合。抄寫古文版本超出了孩子們的能力。如果父母強迫他們這樣做，會讓孩子對四大名著失去興趣。
7.最後得出結論，臨摹作文對孩子的寫作、知識積累、興趣引導都有很好的作用。家長在臨摹的同時，也要註意監督和引導。保質保量的完成臨摹，這就是臨摹作文的效果。