? 講座期間同學們的熱情此起彼伏，當挑戰“60秒可以鼓掌多少次？”的時候，起初回答“45次，60次，100次，150次，200次……”，當看著同學們激烈的鼓掌，沖刺最後10秒還在拼命鼓掌，結果可想而知同學們也都刷新自己的認知。當我說“最高品質？”，同學們齊聲回答“靜悄悄”時，教室紀律又可以迅速的收回來，聆聽臺上同學的分享，這些積極、熱情的積極品質在青春期的同學們身上最為閃亮。
講座期間從青春期的概念、青春期身高體重變化、青春期的性教育、青春期的心理發展的矛盾性、到青春期情緒管理和心理保健、積極心理品質培育、異性交往等等，給同學們分享青春期知識的同時，也讓我體驗了中學時代的感覺。
在積極心理品質培育環節，我帶領同學們體驗“擦亮自己的金字招牌”心理技術。從“24項積極心理品質”中思考3分鐘後篩選出最貼切自己的3個積極品質，然後在講臺上分享給大家所選積極品質背後的故事，同學們爭先恐後的舉手分享，從分享中我能感受到青春期同學們內心的那份純真、活力、正義感、團隊感，由於時間關系僅邀請了5位同學上臺分享，看到同學們善於發現、樂於分享自己的積極心理品質，這本身就是難能可貴的品質，為同學們點贊！
隨後邀請同學上臺分享了他們如何處理異性同學關系的想法，給同學們分享了青春期處理異性同學關系四點建議：自然交往、適度交往、真實坦誠、留有余地。
最後，也給青春期的同學們送去了青春贈言： 風景在旅途中，成長在過程中，改變在不知不覺中！