1.人教版六年級上冊數學教案
教學目標：1、經歷了解稅收的意義、解決有關稅收實際問題的過程。
2、了解稅收的有關知識，會解答有關稅收的實際問題。
3、體會稅收在建設中的重要作用，培養依法納稅的意識。
重點難點：
會解答有關稅收的實際問題。
教具準備：
學生課前去進行各種稅種的調查，初步了解它們的含義。
教學過程：
壹、談話導入
昨天我去大清花餃子館吃了壹餐餃子，味道可真不錯！壹***用了168元，收銀員找錢時還主動給了我壹張發票，妳能評價壹下這種做法嗎？
對，這個餐廳知法、守法，開發票對誰有好處？
開發票減少了餐廳的利潤，但卻增加了的稅收，看來越來越多的人具有了納稅意識，今天我們就壹起來學習有關納稅的知識。
板書：納稅
二、了解納稅及其作用
1、妳知道哪些納稅的知識？
2、那今天這節課妳還想學習哪些納稅方面的知識？
（什麽是納稅？為什麽要納稅？怎樣納稅？）
3、要想更多更準確地了解這方面的知識，可以通過什麽樣的方法或途徑來學習呢？
（看書、查資料、上網、去稅務局或向稅務局的親戚朋友了解這方面的知識）
4、讓學生自由說壹說
納稅就是根據各種稅法的規定，按照壹定的比率，把集體或個人收入的壹部分繳納給，納稅是件利國利民的大事，只要人人都有納稅意識，我們的壹定會更加繁榮、富強！
5、說得很好，同學們通過剛才的學習已經了解了什麽是納稅，為什麽納稅，可作為小學生，光了解這些還不夠，還應爭當小納稅人，學會怎樣納稅！
教師介紹上網查詢內容，納稅有哪幾個步驟？
在這幾個步驟中，哪個與數學密切相關？要運用到哪部分數學知識？
（百分數、百分數的計算）
究竟怎樣運用這部分知識呢？誰知道如何納稅？怎樣計算稅款？
（應納稅額與各種收入的比率叫稅率。應納稅額=各種收入?稅率）
板書公式：各種收入?稅率=應納稅額
應納稅額簡單的說就是指什麽？（應交的稅款）
各種收入呢？是壹定的嗎？稅率是壹定的嗎？妳了解哪些稅率（不同的稅率）
那我選這個3%的來還！為什麽不行？（根據稅種選擇稅率來還。）
那妳會哪種稅種的計算方法？（消費稅、營業稅）
都會算了嗎？看這道題會算嗎？（例1）
板書：230?5%=11、5（萬元）
230是什麽？5%是什麽？230?5%表示什麽？
6、看來同學們沒吹牛，確實會算營業稅了，關於其它稅種的計算還有什麽問題或難以理解的地方嗎？
可能說，什麽是應納稅所得額。
師：誰能幫助他？個人所得稅怎樣計算？
師：會算個人所得稅的請舉手！看來個人所得稅的計算靠自學還真有點難度，不急，我們壹起解決它！哪些人要交個人所得稅？
師：對，只要有工資收入的公民都有可能要交個人所得稅！
（出示：個人所得稅圖表）
能看懂嗎？什麽意思？
幫我算算好嗎？（猜猜我的工資收入？）
好吧，就透露這個秘密給妳們，我上個月的工資收入是2100元，獎金是380元，該怎樣算我的個人所得稅？
板書：2100+3802000=480（元）
480?5%=24（元）
謝謝大家，我壹定會依法納稅的！
三、練壹練
練壹練14題
四、總結
今天這節課，我們借助網絡、運用百分數的知識解決了納稅中的數學問題，知道了運用各種收入?稅率=應納稅額的方法來計算要交的稅！對於今天所學的.知識，大家還有沒有疑問？
如果沒有，那老師這有幾個話題想和同學們壹起探討！
主題
1、妳能為自覺納稅設計壹句廣告語嗎？
2、如果我是稅務稽查員，如何防止偷稅、漏稅行為？
3、我們能為納稅做些什麽？
板書設計：
納稅
各種收入?稅率=應納稅額
230?5%=11.5（萬元）
2.人教版六年級上冊數學教案
教學目標：1、結合具體事物，經歷認識成數，解答有關成數的實際問題的過程。
2、對成數問題有好奇心，獲得運用已有知識解決問題的成功體驗。
教學重點：
理解成數的意義。
教學難點：
解決解答有關成數的實際問題。
教學過程：
壹、復習
1、填空
①四折是十分之（ ），改寫成百分數是（ ）。
②六折是十分之（ ），改寫成百分數是（ ）。
③七五折是十分之（ ），改寫成百分數是（ ）。
2、商店裏花了56元錢買了壹條牛仔褲，因為那兒的牛仔褲正在打七折銷售，這條牛仔褲原價多少元？
二、創設情境，導入新課
同學們有聽農民們說：今年我家的稻谷比去年增產二成，我家的桂皮曬幹後只有五成等嗎？他們說的是什麽意思呢？原來商業上與百分數有關的術語是折扣，而農業上與百分數有關的術語就是成數。滲透環保教育
三、探究體驗
（壹）成數表示壹個數是另壹個數的十分之幾，通稱幾成。例如壹成就是十分之壹，改寫成百分數就是10%。
2、讓學生說說除了農業上使用成數，還有哪些行業是使用了成數的知識。
3、練習：將下列成數改寫成百分數。
二成=（ ）%；四成五=（ ）%；七成二=（ ）%。
（二）教學例2
1、出示例題，某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節電二成五，今年用電多少萬千瓦時？
2、讓學生讀題，分析題意，今年比去年節電二成五怎麽理解？是以哪個量為單位1？
3、學生嘗試獨立分析問題，解決問題，教師巡堂了解情況，指導個別學習有困難的學生。
4、理解節電二成五就是比去年節省了百分之二十五的意思。從而根據求壹個數的百分之幾是多少的解法列出算式和解答。
350?（125%）=262.5（萬千瓦時）
或者引導學生列出：
350350?25%=262.5（萬千瓦時）
四、鞏固練習
1、三成=（ ）%；五成六=（ ）%；八成三=（ ）%；
2、第9頁做壹做
3、解決問題
（1）某鄉去年的水稻產量是1500噸，今年因為受到天氣災害的影響水稻產量只有去年的八成五，今年的水稻產量是多少噸？
（2）鼎湖山20xx年累計旅遊人次是18萬人次，20xx年累計旅遊人次比20xx年增加壹成五，20xx年累計旅遊人次是多少？（出外玩要做好垃圾分類）
（3）我校20xx年的在校生人數有820人，比20xx年在校生人數減少了二成，我校20xx年的在校生人數是多少？
（4）某鞋廠20xx年的年產量為30萬雙，20xx年年產量比20xx年增加了壹成六，20xx年年產量又比20xx年增加壹成，這個鞋廠20xx年的年產量是多少萬雙？
五、課堂總結
這節課妳收獲了什麽？
3.人教版六年級上冊數學教案
教學目標：1、知識與技能：聯系生活實際，引導學生認識壹些常見的百分率，理解這些百分率的含義，並通過自主探究，掌握求百分率的壹般方法，會正確地求生活中常見的百分率，依據分數與百分數應用題的內在聯系，培養學生的遷移類推能力和數學的應用意識。
2、過程與方法：引導學生經歷探索、發現、交流等豐富多彩的數學活動過程，自主建構知識，歸納出求百分率的方法。
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