發展
師徒制是壹種傳統的傳承方式，也是壹種非常有效的方式，幾百年來廣泛應用於各行各業。近年來，由於培訓方式和教育方式的更新，許多企業逐漸放棄了學徒制。當然，隨著時代的進步，各行各業培養新人的方式也在發生變化。但不管怎麽變，都是能有效繼承企業精髓，不可更改的。否則越改越沒有個性，越改越走樣，失去了真正應該繼承的東西。
導師制的現狀
現在是信息過剩的時代，過去“教徒弟，餓死老師”的時代已經壹去不復返了。因此，可以說“導師制”不僅對企業和員工有上述作用，還具有壹定的社會意義。尤其是對於大學剛畢業，第壹次接觸社會的新員工來說，盡快掌握自己的自立技能，學習更多的工作和社會經驗，緩解初入社會面臨的各種壓力和困惑，對他們更好地融入社會有很大的幫助。說白了，師傅就是他踏入社會的壹盞明燈。
而中小企業的“師徒制”管理有兩個典型問題(這裏強調的是老員工帶新員工):壹個是“不願意帶”或“不願意跟”，即要麽師傅不願意帶徒弟，要麽徒弟不願意跟師傅。有性格不合傲慢等主觀因素，也有公司制度設計不合理等客觀因素，但都是態度問題。這兩種解決方案非常不同。前者可能不會讓他再當主人，但後者要完善公司制度設計。比如師傅帶好徒弟，要給予壹定的物質獎勵，肯定他付出的勞動；二是“教不好”或者“跟不好”，主要是師傅的領導能力或者徒弟的學習能力的問題。雖然有“師傅領進門，修行靠個人”的說法，但根本原因還是師傅的“傳、幫、教”能力出了問題。套用壹句話，沒有不合格的徒弟，只有不合格的師傅。當然，公司也要給師傅提供壹些如何帶徒弟的培訓。
壹個大師要把好新人關，重點是三點:提供工作技能上的幫助和指導，傳達企業的價值觀和理念，解答企業的管理制度和流程。而壹個新人要想學好技能，做好三件事也很重要:多問，多學，多做。當然，作為學徒，還有兩個小技巧可以用，那就是“嘴巴甜，手腳不值錢”:第壹個很好理解，就是要有禮貌，比如說“請”和“請”要比“餵，能給我嗎？”；二是要求徒弟主動努力學習，勤勤懇懇做，不要勉強“手腳”。