書香潤物的手抄報。
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書香潤澤人生範文
開展以“讀好書、寫好字、唱好歌、做好習題、掃好地”為主要內容的“五好活動”，是我縣教育局全面推進素質教育，促進學校特色發展的有力舉措。入選“五好”實驗學校後，在教育局領導的支持和指導下，我校立足實際，積極采取有效措施，大力推進“五好”活動。
“讀好書”活動綜述
眾所周知，書籍是人類寶貴的精神財富，是取之不盡的財富。閱讀對我們個人的精神成長具有重要意義。為了讓讀書成為學生的習慣，讓書滋潤孩子的生活，我們在讀好書方面主要做了以下工作:
第壹，營造讀書氛圍，建設書香課堂
為了營造濃郁的書香氛圍，我們把讀書的名言掛在校園裏，讓學生壹進校門就能感受到書香氛圍。同時，學校要求班級建立圖書角。每節課可以確定不同的主題，每節課都用各具特色的室內文化裝飾，營造濃厚的書香課堂氛圍。學校定期對各班級的室內文化布置和學生課外閱讀情況進行檢查評估，選擇具有書香特色的班級。
第二，經典閱讀，閱讀知識測試。
學校統壹明確了各年級學生每學期必讀的經典文章，制定了《楊樓鎮中心小學各年級必讀書目》，下發到每壹位老師手中，要求各班語文老師平時要指導學生有計劃地開展課外閱讀活動，把課外閱讀放在節假日。
作業第壹名。學校進行了跟蹤調查。在學校結束時，根據各年級學生的必讀書目對學生進行閱讀知識測試，並將此分數納入語文教師教學成果的量化評價。
第三，宣傳發動，組織師生開展“暑期讀書”活動。
暑假是老師和學生課外閱讀的大好機會。為了讓師生在暑期靜下心來學習，讓師生愛上閱讀，讓閱讀成為壹種習慣，在暑期來臨之前，我校召開了全體教師參加的“暑期閱讀”專題會議，明確閱讀要求，布置閱讀任務。要求老師以身作則，假期認真讀書，做讀書筆記，開學後由學校檢查。要求學生在假期每天安排半小時的閱讀時間，做好讀書筆記。學校還利用紅領巾廣播站發出“我愛讀書”的倡議書，動員學生積極參與“暑期讀書”活動。通過開展，全校師生閱讀熱情高漲，紛紛表示假期要多讀書，讀好書。。
第四，推薦好書，根據不同年級確定閱讀內容。
讀壹本好書就像和壹個高尚的人交談。為了讓孩子們能夠讀到適合自己的優秀書籍，暑假前，我們學校還組織了壹次好書推薦活動。由學校教導處統壹規劃，在征求各年級教師意見的基礎上，遵循循序漸進的原則，根據不同階段學生不同的認知結構和心理特點，按年級確定學生假期課外閱讀的主要書籍，分別為低、中、高三年推薦適合孩子閱讀的書籍。同時開放學校圖書館，把圖書館適合孩子看的書發放到每個孩子手中，讓學生有書看。
五、設立假日讀書日，提高閱讀的有效性。
為了提高學生假期閱讀的有效性，讓學生真正讀進去，從閱讀中有所收獲。
學校經過研究，決定在暑期設立讀書日，定期組織學生返校。兩周回壹次學校，每次都先向老師匯報，和同學交流假期讀書；然後老師總結班級學生近兩周的閱讀情況，及時糾正問題，表揚努力學習的學生，鼓勵需要提高的學生。然後每個學生和班裏的同學交換自己讀過的書，讓書飄起來。
六、撰寫讀書筆記，舉辦讀書筆記展覽。
“無筆墨不讀書”，讀書要註重積累和運用。所以我們要求三到六年級的學生在閱讀的時候做好讀書筆記。學校統壹印制《楊樓鎮中心小學學生讀書筆記記錄紙》，發放給學生。楊樓鎮中心小學學生讀書筆記包括班級、姓名、讀書時間。同時還設計了精彩句子摘錄、文章主要內容、我的閱讀體會、老師點評四個內容，在壹定程度上規範了讀書筆記的格式，方便學生課後有效閱讀，讓學生知道閱讀時要註意什麽，從什麽地方積累。在此基礎上，本學期初，學校舉辦了三至六年級讀書筆記展覽，評選出優秀讀書筆記，並在校內進行櫥窗展覽宣傳。
“寫好字”活動總結
文字是人的第二張臉。的確，壹個人的言語可以反映出他的思想、文化、氣質、修養、審美情趣等精神面貌。引導學生寫好作文，對提高學生的文化素質、錘煉意誌、形成良好習慣有潛移默化的作用，同時也能提高學生的審美情趣，陶冶情操。為了加強我校的寫作教學，提高學生的寫作水平，我校積極做了以下工作:
壹是以芬芳的書法營造濃厚的校園文化氛圍，充分發揮書法的啟蒙育人作用。
在校園裏，我校利用墻壁、窗戶、畫板等介紹書法常識，展示學生書法作品，讓學生在校園裏隨時隨地感受書法的魅力，帶領學生徜徉在書法藝術中，沈醉於民族文化，激發學生寫好字的欲望。
二、將寫作質量納入考試成績，提高師生的重視程度。
上學期學校舉行的考試中，語文科目試卷增加了對學生“寫作”的考查，各科知識試卷加五分。在考查學生知識的同時，也註重了對學生寫作質量的考查，從而提高了全體師生對寫作的重視程度。
第三，進行書法測試，提高學生的寫作興趣。
上學期期末，我們學校給學生的書法打分。具體做法是:各年級統壹規定內容，要求學生在規定時間內認真完成。學生的書寫由學校的書法評估小組的老師評分。(根據學校規定，書法考核等級為1~7)等級最高的學生將被授予校級“書寫能手”稱號，其獲獎情況將進行公示和展示。
第四，加強學生書寫姿勢的訓練，養成良好的書寫習慣。
本學期初，學校積極響應教育局要求，將“加強學生書寫姿勢”作為9月份的工作重點，要求教師狠抓* * *嚴格，努力提高學生書寫姿勢的正確率。同時，學校加強對學生書寫姿勢正確率的督導，定期和不定期檢查各班學生的書寫情況，並及時記錄，將檢查結果在全校公布，作為教師量化考核的依據之壹。
五、家校聯合，加強監管
這學期初，學校印了壹本如何提高孩子寫作能力的書，發給家長。本文就如何在家指導學生提高書寫質量，對家長提出了要求和建議，讓家長了解正確的書寫姿勢和方法，了解學校對學生的書寫有什麽要求，請家長及時監督學生的書寫，及時幫助糾正問題，不斷提高學生書寫姿勢的正確率。
讀好書，讓學生學會求知，寫好字，讓學生學會做人。為了這個目標，我們壹直在不懈努力。雖然我們的閱讀和寫作才剛剛起步，但我們相信，在上級領導的大力支持下，在我校全體師生的共同努力下，我們壹定會把這本書辦得有聲有色！