暑期讀書活動方案
為了確保工作或事情能高效地開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案可以對壹個行動明確壹個大概的方向。方案的格式和要求是什麽樣的呢？下面是我整理的暑期讀書活動方案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
暑期讀書活動方案1
壹、指導思想：
豐富廣大學生的暑假生活，讓學生與書為友，和書作伴，使讀書成為壹種習慣，成為壹種生活，成為壹種興趣。通過開展讀書活動，豐富學生知識，營造書香氛圍，讓學生對話文本，享受經典，奠基人生，快樂成長。
二、領導小組:
組長：陳傳星
副組長：孟慶磊
成員：李潤川孟昭民
三、活動目的：
1.激發學生的讀書興趣，培養學生良好的讀書習慣，習得基本的讀書方法，形成壹定的閱讀能力。
2.拓展學生視野，陶冶思想情操，促進學生的素質主動、和諧、全面發展。
3.增強學生學習和運用祖國語言文化的能力和感情，培養他們的人文精神。
四、活動主題
書香伴暑假
五、活動實施：
(壹)自我準備階段(20xx年6月)
1.學校制訂暑假讀書活動方案。
2.召開學生動員會，大力宣傳開展讀書活動的重要意義。
3.收集整理學校圖書室的書籍，以備學生借閱。
(二)閱讀學習階段(20xx年7月——8月)
1.請同學們根據推薦的書目，至少選擇其中的3本書，認真閱讀，並寫出讀書筆記。要求：摘抄優美詞句、精彩片段，並寫讀書心得、或寫讀後感等，每篇300字以上。
2.舉辦“書香伴暑假”為主題的讀書征文比賽活動：作品內容要緊扣主題，以當代中小學生積極向上的精神風貌為依托，譜寫少年兒童胸懷理想，刻苦學習，掌握本領，勵誌成才，報效國家的篇章。
3.每人辦壹份讀書手抄報。(8k紙，版面自行設計，與讀書有關的內容皆可。)
六、評選展示階段(20xx年9月)
1、開學後，各班收齊假期所寫讀書筆記或文集、主題征文、讀書手抄報準備展評。
2、全校開展讀書匯報講故事比賽。
3.學校將對以上各項活動進行評選、表彰。
暑期讀書活動方案2各班級：
暑假即將臨，為鼓勵和引導廣大青少年多讀書、讀好書，激發青少年的閱讀熱情、學習熱情和思考熱情，我校決定在暑期舉辦“青春閱讀、傳承美德”暑期讀壹本好書活動。現將活動有關事項通知如下：
壹、活動內容
各班級根據推薦的優秀圖書（書目另附），組織學生利用暑期時間開展讀書活動，並在認真閱讀的基礎上寫出壹篇讀後感式，參加全校“青春閱讀、傳承美德”暑期讀書活動。
二、活動時間
活動時間為20xx年暑假。20xx年8月20日為征投稿截止日期，屆時將組織老師進行評選並在下學期開學典禮上頒獎。
三、活動對象
七、八年級各班級學生
四、獎項設置
壹等獎：10名獎勵精美圖書壹套、頒發榮譽證書並推薦市級參賽
二等獎：1名獎勵精美圖書壹套、頒發榮譽證書
三等獎：若幹名頒發榮譽證書
五、活動要求
1、各班級要高度重視學生暑期讀書活動，廣泛動員、精心組織，讓廣大學生在讀書中明智，在讀書中成長。推薦的書目由學生自願到當地新華書店購買，讀後感必須以推薦的圖書為準。
2、各班級在自評的基礎上推薦篇優秀作品參加學校評選，統壹報送電子檔，發送至電子郵箱。聯系人：余xx
3、征字數不少於00字，題目自擬。所有稿請註明作者姓名、班級、聯系電話和指導老師姓名。作品必須原創，嚴禁抄襲，學校將嚴格審核，非原創作品將在壹定範圍內予以通報批評。
暑期讀書活動方案3各班級：
暑假即將來臨，為鼓勵和引導廣大青少年多讀書、讀好書，激發青少年的閱讀熱情、學習熱情和思考熱情，我校決定在暑期舉辦“青春閱讀、傳承美德”暑期讀壹本好書活動。現將活動有關事項通知如下：
壹、活動內容
各班級根據推薦的優秀圖書（書目另附），組織學生利用暑期時間開展讀書活動，並在認真閱讀的基礎上寫出壹篇讀後感式文章，參加全校“青春閱讀、傳承美德”暑期讀書活動。
二、活動時間
活動時間為20xx年暑假。20xx年8月20日為征文投稿截止日期，屆時將組織老師進行評選並在下學期開學典禮上頒獎。
三、活動對象
七、八年級各班級學生
四、獎項設置
壹等獎：10名獎勵精美圖書壹套、頒發榮譽證書並推薦市級參賽
二等獎：15名獎勵精美圖書壹套、頒發榮譽證書
三等獎：若幹名頒發榮譽證書
五、活動要求
1、各班級要高度重視學生暑期讀書活動，廣泛動員、精心組織，讓廣大學生在讀書中明智，在讀書中成長。推薦的書目由學生自願到當地新華書店購買，讀後感必須以推薦的圖書為準。
2、各班級在自評的基礎上推薦3篇優秀作品參加學校評選，統壹報送電子文檔，發送至電子郵箱。
3、征文字數不少於500字，題目自擬。所有稿件請註明作者姓名、班級、聯系電話和指導老師姓名。作品必須原創，嚴禁抄襲，學校將嚴格審核，非原創作品將在壹定範圍內予以通報批評。
暑期讀書活動方案4各位成員，為了進壹步開闊工作室成員教育視野，提高班主任專業素養。凝心靜氣讀好書，學以致用帶好班。根據本工作室計劃，工作室決定開展暑期讀書系列活動。現將有關事項通知如下：
壹、活動主題：
讀經典書籍做智慧教師
二、活動內容：
全體成員通過讀（自主閱讀）、寫（撰寫讀後感）、講（閱讀分享）三個環節開展讀書月活動。
三、活動安排：
（壹）“讀”：自主閱讀
根據活動主題，教師有目的的自選書籍閱讀，包括教育理論類、教師專業成長類、教育管理類、名人傳記類及其他類型的書籍。
（二）“寫”：撰寫讀後感
教師根據所閱讀書目內容，結合工作、生活、專業等方面的心得撰寫讀後感。
（三）“講”：閱讀分享
八月底工作室將舉行讀書心得交流活動，每位老師準備5分鐘的發言稿。
四、推薦書目：
1、《第56號教室的奇跡》
作者：:(美)雷夫艾斯奎斯推薦理由：
教育是壹門慢功夫，教師不是那麽好當的。當許多教師抱怨生活太枯燥、教書太辛苦、壓力如山大的時候，雷夫用自己的行動證明了教書其實很有趣，當教師的每壹天都很有期待。他樹立了壹種快樂教書的榜樣，讓每位教師看到了壹種教育和教師的價值所在，看到自己最或缺、最不足的`那部分。同時，雷夫在第56號教室裏所作的壹切，詮釋了著壹位教師應有的品質，也證明了即使在壹間狹小的教室裏，壹位老師也能創造出教育奇跡。
2、《給教師壹件“新武器”----教育診療》
作者：王曉春
推薦理由：
“新武器”究竟是什麽？壹直以來，總想找到壹種比較快捷的“教學武器”，使我們的教育教學能夠省時省力，並且有效果，但讀過之後，才明白，所謂的“新武器”，並不是壹種技術與技能，對我們的教育教學來說，那就是了解學生個性特點、判斷學生發展傾向、確定學生問題根源的“教育診療技術”。如他為什麽愛動手打人？上課小動作多，能從早期記憶中看出來嗎？……對於此類問題，書中通過壹個個真實的案例做出了精彩的分析和診斷，並指出了相應的教育措施。它對於我們教師，尤其是班主任老師今後更好地了解學生，開好教育處方，提高教育教學效率，將大有裨益。
3、《給年輕班主任的建議》
作者：張萬祥
推薦理由：
班主任工作特別繁雜、艱巨，甚至艱難。所有的教育問題都會在班主任工作中呈現出來班主任需要特別有愛心，特別有智慧，特別愛讀書，特別愛思考。做壹個成熟的班主任需要時間，需要耐心，更需要學習。年輕的班主任也許會遇到許多困難、困惑，《給年輕班主任的建議》作者都是富有經驗的壹線班主任，是班主任工作的佼佼者。把自己最切身的感悟、最寶貴的經驗奉獻給年輕班主任。
4、《高中生心理輔導案例解析》
作者：鐘誌農、劉鵬誌、周波編著
推薦理由：
為什麽現在的學生越來越難教?厭學、早戀、網絡成癮、離家出走……各種層出不窮的問題讓老師們頭疼不已，關愛、鼓勵、批評、說服等以往的教育手段卻難以奏效。其實，在學生行為的背後。往往潛藏著他們情感和心理的軌跡。如何尋找、辨識這些軌跡?了解心理輔導的基本理念、方法和技巧，可以讓教師開啟學生的心扉，走進學生的心靈，讓學生的各種困惑和心理問題在第壹時間得到有效處理。
5、《優秀班主任99個成功的教育細節》
作者：陳興傑主編
推薦理由：
《優秀班主任99個成功的教育細節》壹書收錄的都是優秀的壹線班主任的經典教育故事，是他們教育智慧光芒的多彩閃現。與諸多學術著作不同，本書更註重的是教育細節故事的真實敘述和內在因素的深刻挖掘。
暑期讀書活動方案5“立德樹人，提高質量”是我們學校辦學的總目標。提高教師的教育教學實踐能力、提升教師的科研研究水平，從而構建高效課堂，提升學校發展內涵，力爭使所有教師成為專業化的優秀教師，這是我校發展培養教師隊伍的主旨。近年來，鼓勵老師參加課題研究和專研三維目標，以此促進高效課堂是我們培養教師發展的關註點。所以，為了更好地開展這兩方面的教研工作，打造學習型教師群體，提高教師綜合素質。特制訂XX中學教師暑假讀書活動方案。
壹、活動時間：
20xx年7月1日—20xx年8月24日。
二、活動目標：
1、“教而不研則淺、研而不教則空”，通過閱讀，提升老師的理論，為課題研究打好理論基礎。
2、學習壹些前沿教學理論，拓展視野，激發課堂教學的創新，構建高效課堂。
3、創設良好的學習研究氛圍，是教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。
三、領導小組
組長：
副組長：
成員：
四、活動對象
學校專任教師，以教研組組成各讀書小組。
五、方法和步驟和要求
1、讀書活動以市級課題組或教研組為單位。各組讀書目錄：
語文組——《如是我讀——語文教學文本解讀個案》
數學組——《差異化教學》、《差異化教學探究：文學、數學和科學》
英語組——《課堂教學“心”主張》
理化組——《課堂改進的30個行動》
政史組——《優秀教師的職業修練手記》
地生組——《教書記——朱煜教育小品文》
技能組——《優秀教師的九堂必修課》、壹套完整的足球教材和教參
2、離校之前，請各教研組長到教科室領書並分發給每壹位老師。
3、教師利用暑假閱讀、做好讀書筆記和撰寫讀書心得。
4、開展閱讀討論交流活動。期初教師業務培訓期間，我們將舉行讀書論壇活動。屆時，我們將在各教研組中進行抽簽（語數英三組各抽兩名，其他組各抽壹名）。抽到的教師將代表本組老師在論壇上進行讀書心得的專題發言。
六、評價激勵。
通過學習心得評選出優秀讀書教研組（3組）和優秀讀書個人（壹等獎：5名；二等獎：10名；三等獎：15名）
暑期讀書活動方案6暑假將至，為進壹步推動學生閱讀，經研究，決定利用暑假在全體學生中舉辦暑期讀書活動。
壹、指導思想
讓學生與書為友，和書作伴，讓讀書成為壹種習慣，讓閱讀像呼吸壹樣自然。通過讀書活動的開展，豐富暑假生活，讓書籍成為學生壹生的朋友，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，打造書香家庭、書香校園、書香社區。
二、活動主題
快樂閱讀，童心飛揚。
三、活動目的
通過開展讀書活動，向學生以及家長推薦壹批優秀讀物，傳播科學的讀書方法，培養濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀、審美能力，使家長和學生在閱讀中開闊視野，增長知識，陶冶情操，感受快樂。通過“親子閱讀”，實現在家庭中***讀***寫***成長，促進和諧家庭建設。
四、參加對象
全校學生以及家長。
五、活動時間
20xx年7月7日至8月31日。
六、活動措施及要求
1、請學生、家長積極參與，參考附件提供的閱讀書目，選擇適合自己的閱讀書目認真閱讀，三至六年級同學寫出讀書筆記，記錄在學校印制的學生暑假讀書劄記本上。要求：每日閱讀，摘抄優美詞句、精彩片段，並寫讀書心得、讀後感或書評，三四年級學生不少於200字，五六年級學生不少於300字，家長及時進行評價，並寫出書面意見。
2、學生和家長讀書以個人閱讀為主，同時輔以親子***讀。提倡鄰近家庭聯合閱讀，好書***享。開學後，學校將舉行“書香少年”、“書香家庭”的評選，並組織書香家庭經驗交流會、好書推介會等活動。
3、提倡三至六年級學生建立個人圖書室，在家長指導下，對自己收藏的圖書進行分類擺放，有條件的家庭可以給孩子制作專用書架。
4、學校圖書室將在 月 日至 月 日開放，需要借閱圖書的同學提前和班主任老師聯系，統壹借閱，統壹歸還。
5、學校將利用多種形式跟蹤評價，各班級要開通網絡互連交流平臺，通過班級微信群、QQ群等及時跟蹤指導家庭親子***讀，了解掌握優秀典型案例，對***讀成果進行展示交流，對湧現出的優秀學生、優秀家庭、優秀經驗等及時宣傳。學校在暑假期間安排專人負責將學生、家長讀書隨筆以及親子***讀故事、感悟、經驗等進行抽查回訪，評價讀書效果。
6、請廣大師生家長把優秀讀後感、書評、先進典型做法等在8月31日前報送到郵箱：xx。學校開學後組織評選，擇優在學校網站、校報和《小葵花》雜誌發表，並向上級媒體推薦。學生暑假讀書劄記開學後上交語文老師，在老師批閱後統壹上級學校進行評選。優秀讀書劄記、優秀讀後感、“書香少年”等壹並采取以書代獎的方法進行獎勵，形成我校的親子***讀成果。
暑期讀書活動方案7壹、指導思想
為進壹步營造濃郁的“綠色·文明·書香·幸福”為主題的校園文化氛圍，號召全校教師在暑假期間賞名著、讀經典，在閱讀中與大師對話，在閱讀中與先哲交流，不斷提升自身人文素養，促進學校又好又快發展，學校決定在下學期初舉辦“誦讀經典書香校園”讀書交流活動。
二、活動目標
1、進壹步培養教師愛讀書的習慣，拓寬視野，提高教師的內在素質修養；
2、構建有特色的書香校園文化，促進學校內涵發展。
三、讀書內容
1、自己購買或借閱的教育理論、專業成長、教育心理等方面的教育教學專著（見後面推薦書目）。
2、學校及本人訂購的各類報刊雜誌等。
3、網絡教育類熱點文章、書籍。
四、活動要求
1、每位教師根據所閱讀書籍寫出壹份結合自己日常教學實踐的讀書心得（或反思），開學初將紙質和電子版壹並上交教務處。電子版題目為黑體三號字，正文為宋體小四號字，以電子稿形式上傳FTP—學校教科室，上交時間截至到20xx年8月28日。
2、每個年級組推選壹名教師，參加學校下學期初舉辦的讀書交流展示活動。
暑期讀書活動方案820xx年是偉大的教育家蘇霍姆林斯基誕辰100周年的日子。蘇霍姆林斯基是中國教師接受程度最高的外國教育家。最好的紀念是對他的教育思想的傳承與發揚!為此，我校特制訂20xx暑期教師“再讀蘇霍姆林斯基 做‘四有’教師”讀書活動方案。
壹、活動主題：
蘇霍姆林斯基教育思想引領我成長。
二、參加對象
全校所有在職教師。
三、閱讀書目
1.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
2.閆學《跟蘇霍姆林斯基學當老師》
三、活動時間
20xx年7月——20xx年9月。
四、活動要求及活動安排
1.個體研讀：按時讀完規定的兩本書，並在書上做好批註、圈、點、勾、畫。
2. 撰寫讀書心得，開展讀書征文活動：在精讀反思的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫讀書心得體會壹篇，嚴禁抄襲。(14、15、16、17級新教師必須交，並上交壹張自己讀書的照片：發送郵箱：XX)。積極參加中國陶行知研究會蘇霍姆林斯基研究專業委員會的讀書征文活動，征文要求：體裁不限，包括讀書心得、劄記、隨筆、評論、小品文、散文等，可以是由閱讀蘇霍姆林斯基著作引發的學校管理、教育教學感悟，可以是由閱讀蘇霍姆林斯基著作而獲得的教育教學實踐經驗、體會，也可以是閱讀蘇霍姆林斯基著作對自己專業成長的引領和推動，題目自擬。征文不超過3000字，要求主題鮮明，內容健康，文筆生動，言之有物。文末註明引文出處。僅限原創，嚴禁抄襲。投稿郵箱：XX 截至時間：20xx年7月31日。此兩項活動可合並壹項。
3.讀書成果交流：
(1)開學後十月份開展讀書展評活動，評選出優秀獎，頒發證書和獎品。
(2)征文評選：教師的讀書心得需交電子稿，開學後放在網絡中心丁召軍文件夾《20xx暑期讀書活動》，評選出壹等獎，頒發證書。
4.讀書活動納入校本培訓，完成讀書任務按培訓方案登記繼續教育學分。