ERP沙盤實踐教學的實施是壹個不斷嘗試、不斷完善、不斷提高的過程。除上述工作外，還應在實驗室人員配置和實驗教師工作量核定方面做壹些調整。特別是對於工作量的驗證，ERP沙盤在前期的準備和培訓中工作量較大，學校要根據實際情況合理量化工作量。量化是否合理，直接關系到教師的積極性。
壹、ERP沙盤模擬概述
ERP沙盤模擬實驗最早是瑞典皇家理工學院的KlasMellan在1978年開發的。其最大的特點是采用體驗式教學方式，使學生在體驗式教學的過程中鞏固和運用所學知識[1]。本文以金蝶(中國)公司提供的ERP沙盤模擬軟件為例進行介紹。
ERP沙盤模擬要求學生從企業自身資源的稀缺性出發，密切關註市場的變化，從而制定公司的經營戰略，組織公司的生產經營，選擇營銷方案。整個模擬過程以采購、生產、營銷、分銷為主軸，輔以財務運作。企業管理實際情況的模擬有利於學生對企業實際情況的深入了解，有利於學生對經濟管理知識的掌握，更重要的是有利於經濟管理應用型人才的培養，這也是經濟管理專業學生實踐學習的重要環節。
在大學ERP沙盤模擬教學中，第壹件事就是分組。壹般學生以六人為壹組分成幾個團隊，每個團隊成員通過討論扮演CEO、CFO、CPO等不同角色。在初始壹年熟悉規則和操作的基礎上，每個團隊先摸索壹兩年，了解比賽的基本規則和新產品研發的思路。然後在最初壹年經營的基礎上，各團隊繼續進行6 ~ 8年的生產經營活動。最後根據市場開發、股東權益、利潤、所有者權益等關鍵指標對團隊進行排名。
二、ERP沙盤模擬在經管類專業教學中的作用
ERP沙盤模擬從根本上突破了傳統教學的枯燥局面，調動了學生的學習積極性和主動性，考察了學生的分析、判斷和應變能力，培養了學生的團隊意識。這是壹種值得在大學教學中推廣的實踐教學模式。沙盤模擬作為壹種體驗式教學方式，是繼傳統教學和案例教學之後的教學創新。借助ERP沙盤模擬，強化學生的管理知識，訓練管理技能，全面提高學生的綜合素質。從經管類專業的角度來看，金蝶ERP沙盤模擬為經管類專業的實踐教學提供了壹條獨特的途徑，其真實性、挑戰性、趣味性、實用性是其他課堂教學形式無法比擬的。
1.ERP沙盤模擬可以通過全方位展示企業管理和模擬體驗，讓學生在戰略管理、營銷管理、生產管理、財務管理等方面受益匪淺。
通過模擬壹個企業幾年的市場競爭，學生將學會如何分析市場，關註競爭對手，把握消費者需求，制定營銷策略，定位目標市場，制定並有效執行銷售計劃，最終實現企業的戰略目標。經過幾年的模擬、迷茫、挫折和探索，學生將學會用戰略的眼光看待企業的業務和管理，確保業務和戰略的壹致性，在未來的工作中獲得比機會主義成功更多的戰略成功。此外，在沙盤模擬的過程中，團隊成員會清晰地掌握資產負債表和損益表的結構；掌握資金流動如何影響盈虧；解讀企業管理的全局；預測長短期資金需求，以最佳方式籌集資金，控制融資成本，提高資金使用效率；了解現金流量對企業經營的影響。
2.ERP沙盤模擬，作為企業管理的模擬教學系統，也可以用於綜合素質訓練，讓學生樹立* * *必勝的觀念，大局觀念和團隊合作、誠信等效益。
市場競爭激烈，不可避免，但競爭不代表生死。尋求與合作夥伴的雙贏和多贏，才是企業發展的長久之道。這就需要企業相互了解，做好市場分析和競爭對手分析，在競爭中尋求合作，這樣企業才會有無限的發展機會。通過ERP沙盤模擬對抗課程的學習，讓學生深刻理解團隊合作精神的重要性。在企業運營這麽大的船上，CEO是舵手，CFO是護航，營銷總監說了算？在這裏，每壹個角色都要以企業的整體優化為出發點，各司其職，相互配合，才能贏得競爭，實現目標。
此外，誠信原則還體現在ERP沙模模擬課程中。遊戲規則？合規性，如市場競爭規則、產能計算規則、生產設備購買和生產轉換等具體業務處理。保持誠信是學生立足社會、發展自我的基本素質。
3.在ERP沙盤模擬中，學生經歷了從理論到實踐再到理論的上升過程，將寶貴的實踐經驗轉化為全面的理論模型。學生用ERP沙盤演繹自己的企業管理思路。每壹次基於場景的案例分析和基於數據分析的企業診斷，都會讓學生受益匪淺，從而錘煉企業決策的敏感度，提高決策能力和長期規劃能力。
三、ERP沙盤模擬在教學中的應用策略
ERP沙盤實踐教學的順利實施，離不開實驗室建設、師資隊伍、教學課時等方面的準備工作，也離不開學校領導的重視和支持。因此，ERP沙盤模擬教學的引入，不僅需要學校在政策和資金上的支持，還需要物流教研室對ERP沙盤模擬課程建設的跟進。考慮到ERP沙盤模擬教學的實際，重要的是做好以下工作:
1.加強實驗室建設。ERP沙盤模擬教學對實驗室軟硬件有壹定的要求。硬件包括沙盤基礎建設，軟件包括金蝶K/3ERP管理系統及其他相關配套設施。沙盤的軟硬件初期建設需要幾十萬元，所以在實驗室建設上，學校領導要在政策上支持，在資金上投入，否則ERP沙盤模擬很難開展。
2.改善教師隊伍。ERP沙盤涉及物流、企業管理、會計、電子商務等多方面的知識。這就要求負責實踐教學的教師在這些方面有紮實的理論基礎。教師只有全面掌握相關知識，才能更好地開展ERP沙盤模擬實踐教學。壹方面教師積累和補充知識，另壹方面學校需要派老師參加相關培訓。
3.合理安排教學時間。ERP沙盤模擬相對比較復雜，在模擬過程之前，老師要詳細講解模擬的壹些原理和註意事項。在模擬過程中，小組成員的學生要溝通、交流、協調，各部門的負責成員也要在沙盤上反映所做的決策，對於財政資金要填寫財務報表。在整個過程中，教師還要回答學生提出的問題，並在每個階段做出評論，這在某種程度上需要很長時間。另外，金蝶K/3ERP管理系統軟件的培訓需要較長的時間，所以從目前的情況來看，教學時數應該在40小時左右，實驗時數應該在30小時左右。
4.完美的準備工作。ERP沙盤是壹種開放式的實驗教學，對培養學生分析問題和解決問題的能力有積極的作用。但是在模擬過程中需要相應的監督機制，因為沙盤面的變化是靠人工操作的，報告的填寫可能是通過人工調整來平衡的，所以壹定要做好充分的準備，不僅要關註結果，還要關註學生在模擬過程中遵守遊戲規則的情況，體現模擬對抗？公平公正合理？原則，讓學生在模擬中體驗業務流程，充分發揮自己的創造力。
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