天宮課堂的太空教學正式開始了。應該說，這是中國航天事業的壹個壯舉。它不僅標誌著中國已經能夠熟練運用載人航天技術，也意味著中國航天科技再次向教育領域伸出橄欖枝。
這壹次，中國航天員在300公裏的太空中傳遞科學知識，用各種太空實驗向世界展示宇宙的魅力，激發了無數學生對神秘太空的興趣。老師，傳道授業解惑。然而，通過在太空中講課來親自教授科學知識，只能是人類在現代才能完成的壯舉。孔子在杏林讀書的時候，怎麽會想到有壹天，他的子孫會像嫦娥壹樣奔向太空，在太空傳道解惑呢？都說“教師是太陽底下最光輝的職業”，但摩爾根和王亞平卻把這個職業的光輝傳播到了太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝中。如果說浩瀚的宇宙是壹本書，那麽強大的綜合國力和紮實的航天技術無疑是打開這本書的智慧鑰匙。
中國航天員的太空授課為我們開啟了壹段神奇的太空之旅，他們的《中國好聲音》也在感染和感動著我們身邊的每壹個人。然而，太空未知的浩瀚和深遠的教育意義也對中國載人航天提出了更高的要求。要想從宇宙中吸收更多的營養，就必須大力發展載人航天和教育。而我們也希望這次太空探險能帶我們去更遙遠的地方，讓更多的地方能聽到“中國好聲音”。這次太空授課激發了學生內心對學習的熱愛，這種熱愛可以轉化為熱愛祖國、熱愛學習、熱愛科學的樸素情感，讓我們在日常工作中少教壹點，多用心去鼓勵和培養未來的接班人。
2.天宮課堂第二課400字。
今天老師組織我們看天宮教室。滿懷期待的去看了天宮教室，第壹次感受了太空生活。我特別興奮。
首先，我看到他們喝水的時候沒有用我們普通的杯子，而是用壹個袋子，上面有壹根吸管。我還發現他們壹開始並不喝，而是先把水擠出來。水可以浮在空中，妳只用壹張嘴就可以把浮在空中的水喝到肚子裏。我了解到壹切都是漂浮的，因為太空中沒有重力。
隨後，他們利用水的張力，將水膜中的水做成水球。給我們講解了凸透鏡成像的實驗，使我們了解了凸透鏡倒置的成像原理。
通過這次天宮班的學習，我學到了很多航天知識。他們敢於探索的精神值得我們敬佩！我壹定好好學習，將來用我的科學文化知識為祖國的航天事業做貢獻！
3.天宮課堂第二課400字。
中國人民幾千年來壹直夢想著飛行，從嫦娥奔月的神話故事，牛郎織女的鵲橋會，誇父追日到飛天千家萬戶的實際壯舉，敦煌石窟的仕女飛天壁畫，都表現了中華民族對飛向太空、遨遊宇宙的向往。
從1999 165438+10月20日到2021 6月17日，中國* *成功發射12神舟飛船，見證了中國載人航天工程的大踏步前進。從神舟五號航天員楊利偉壹日遊，到神舟12三月遊；從翟誌剛把中國人民的五星紅旗插上太空開始，就證明了中國航天事業的飛速發展。
10 10月16日，神舟13號也將飛上太空，三名航天員將在飛船內完成部分科研任務，分別是翟誌剛、王亞平、葉廣福。翟誌剛是神七航天員，中國國旗插上太空第壹人，經驗豐富；王亞平是神舟十號的太空教師，也是中國第壹位站在世界領獎臺上的教師。葉廣福是第壹次上太空，各方面素質都很優秀。他們三人將在太空生活六個月，完成五項主要任務。
壹是開展空間站組裝建造關鍵技術試驗，如機械臂輔助艙體換位、手動遙操作等。
二是進行2-3次出艙活動，安裝大小機械手雙臂組合適配器和懸掛裝置，為後續空間站建造任務做準備。
三是進壹步驗證航天員在軌駐留6個月的健康、生活和工作保障技術。
四是開展航天醫學、微重力物理等領域的科技實驗和應用，開展多樣化的科普教育活動。
五是綜合評估工程中各系統執行空間站任務的功能性能以及系統間的匹配性。
這壹次，王亞平將完成出艙任務，成為中國首位女航天員。
在此，提前祝三位航天員太空平安，圓滿完成飛行任務。
4.天宮課堂第二課400字。
我們看了壹段中國空間站錄制的“現場教學”，由神舟十三號航天員翟誌剛、王亞平、葉廣福講解。
宇航員給我們介紹了很多他們生活所需的設備，也回答了很多這方面的問題。有防止失重的“企鵝服”，有在失重狀態下跳動的心肌細胞，還有不借助手柄在太空中轉身。當然，其中，我最感興趣的是泡騰片實驗。
眾所周知，泡騰片如果放入水中會產生大量的氣泡，那麽在太空中會有怎樣的表現呢？
這節課，“太空老師”王亞平來解決這個問題。首先，她拿出之前準備好的失重水球。為了更明顯，王老師在水球裏加了藍墨水。隨著半片橙色泡騰片被塞進去，壹個奇妙的現象出現了:水球變得膨脹起來，充滿了氣泡，散發出迷人的香味。我深深地沈浸在這個奇妙的實驗中。
但是時間總是很短，只有很短的時間，宇航員就要和我們告別了，但是我還有很多問題要探索，所以我必須努力學習，長大後試著穿上我的宇航服去學習！
5.天宮課堂第二課400字。
“飛天夢永不減肥，科學夢有無限張力。”_年前，“太空老師”王亞平給中國6000多萬學生做了壹次講座。如今她再次踏上太空之旅，將成為中國第壹位女航天員，也是中國第壹位女航天員。望著聲音，神秘而遙遠的深空離我們越來越近，美好的“飛天夢”正在成為現實。
16淩晨，神舟十三號成功發射，距離神舟十二號載人飛船成功返回不到壹個月。由翟誌剛、王亞平和葉廣福組成的新“太空旅行三人組”乘載人飛船前往中國空間站。此次任務將實現與核心艙徑向交會對接、從救援船轉入正式任務船等多項“首次”，並將在神舟十二號任務基礎上開展更多空間科學實驗和技術實驗。
“席地而坐，日行八萬裏，遙望千河。”2003年，神舟五號飛船在酒泉衛星發射中心搭載楊利偉發射升空，用時21小時23分鐘成功返回地面，實現了中華民族首次飛天的夢想。近年來，中國已經進行了7次載人航天飛行，間隔時間為1年到1個月。“出差”頻率更快，聯系更順暢，準備更容易，顯示了中國科技自力更生的能力；從“壹日遊”到“季節遊”，再到長達半年的“深度遊”，“太空商務之旅”用的時間更長，邁出的步子更大、更遠、更堅定，展現了大國自信的驕傲。
6.天宮課堂第二課400字。
的確，每壹代人都有自己的機遇和挑戰，每壹代人都有自己的情感體驗。出生在新世紀的我，見證了新時代中國的發展:我看到了中國運動員在奧運會上矯健的身姿，為我的祖國感到驕傲；看到“天宮課堂”航天教學的成功，我掩飾不住對祖國科技發展的自豪和喜悅。我也看到互聯網已經觸及千家萬戶。鼠標壹點，指尖壹碰，它無處不在...
在這個飛速發展的社會裏，我回顧過去，展望未來。如何在這個大時代的大潮中謀求發展，是我，乃至未來的妳，我們每個人都應該思考的問題。
首先，把握時代脈搏，根據時代需要提升自己，才不會落後於時代。用“壹日千裏”來形容世界的發展毫不為過。這個時代正在走向智能化，註重效率，正在從註重簡單的實用性向滿足多樣化的精神需求發展。處於科技和人文發展新階段的妳我，只有不斷學習技能，掌握尖端知識，才不會淹沒在時代的大潮中。
在與時代同行的路上，我們需要壹顆強大的抗挫折的心。生活真的很難。作為青少年，我們面對的是人生的風浪，為什麽不以“天會塌下來給斯裏蘭卡人民”的昂揚姿態去面對呢？
然而，與時俱進並不是做隨波逐流的海藻。作為祖國未來的棟梁，我們有自己的自由精神和獨立思想，我們不會效仿更不用說，迷失自我，誤入歧途。當妳18歲的時候，我也希望妳能在多色彩的社會中明辨是非，守住底線，扛起引領時代潮流的大旗。
“回望現在，回望過去尤為重要”。不管時代怎麽變，總有值得追求的東西，值得堅持的東西，值得堅持的東西...當我們都清楚自己的使命，當我們的個人價值和社會價值統壹的時候，我們已經在時代的大潮中勇往直前了。
7.天宮課堂第二課400字。
在太空中，可以隨意做空翻、翻滾等高難度動作。在太空中吃東西可以像兩個人玩遊戲壹樣——妳擠出壹點，另壹個人用嘴接住。嘿，最有趣的是轉陀螺。當王亞平轉動手中的陀螺時，我感覺此時的陀螺像壹只彩蝶壹樣鮮活，非常漂亮。
這裏的水很棒。水可以像蒲公英壹樣飄在空中；水也可以像玻璃球壹樣到處扔；把壹根棍子放在水裏也能變得像棒棒糖。我真想舔壹舔，嘗嘗這裏是什麽味道！
聽完王亞平的講座，內心向往空間。想欣賞外太空美景，看這裏日出日落；想探索宇宙的奧秘；想遇到神秘善良的外星人；想...
在這裏看到地球真是太棒了。藍色的大地上覆蓋著淡淡的雲彩，漫長的海岸線清晰可辨，大陸和海洋，景色十分迷人。
啊，太空！妳是我向往的地方。妳的魅力，妳的美麗，妳的廣闊和神秘吸引著我。請告訴我妳有多少秘密。
這片遼闊的土地上有中國的名字，留下了中國人的足跡。中國，我為妳驕傲，我為妳自豪！
8.天宮課堂第二課400字。
聽說要開天地之間的課，很好奇。妳可以在宇宙中上課？天上也有信號，航天員老師會給我們講解什麽知識？非常期待即將到來的天地班。
“上課鈴”響起，從北京的主教室切換到遨遊浩瀚宇宙的空間站。三位宇航員老師迎接了我們，太空課程開始了。
王亞平老師先帶我們參觀了空間站，然後我們觀察了在太空中跳躍的心肌細胞，了解了空間站的壹些設備。我覺得最有趣的是關於失重發射的實驗。王老師做的壹個水球，有點像我們吃的棒棒糖。反射回來的倒影，有點像那種透明的水晶球，但是壹閃就亮了。把泡騰片放進水球裏，立刻引起了很多小氣泡，這讓我想起了在大海下遊移動的沙丁魚。有很多有趣的實驗，讓我體會到了太空的奇妙。然而，在浩瀚深邃的宇宙中，還有更多未知等待我們去探索，還有更多謎團等待我們去解答。加油！我的旅程是星辰大海。
9.天宮課堂第二課400字。
本次太空授課以天地互動的方式進行。3名航天員介紹了中國空間站的工作生活場景，演示了微重力環境下的細胞學實驗、物體運動、液體表面張力等現象，並與地面課堂實時交流，傳播載人航天知識。直觀生動的航天科普知識講座讓同學們興奮不已。同學們邊看邊討論，紛紛表示:“太空很神奇，物體在失重狀態下真的不壹樣。我們要熱愛科學，崇尚科學，努力學習，實現‘中國夢’和‘未來夢’！”
腳踏實地，仰望星空。如此難得的“天宮課堂”，對小學生來說，是壹堂精彩有趣的科學課。在課堂上，透過孩子們專註的眼神和發自內心的掌聲，我們看到，熱愛科學、追求夢想、探索未知的種子已經在他們心中悄然生根。
這次科普教育活動是中國載人航天普及航天知識的壹次嘗試。這次活動不僅向學生們傳遞了航天科學知識，還激發了他們對太空的向往和學習科技知識的熱情，讓他們從天地之差中感受宇宙的奧秘，體驗探索的樂趣。“少年有智，則國家有智，少年富，則國家富，少年強，則國家強。”我們期待這些夢想的種子早日綻放！
10.天宮課堂第二課400字。
在王亞平老師的講解下，我們知道了對我們來說很神秘的內部結構。哇，真的和我們家壹樣，冰箱微波爐等各種廚房設備。
可笑的是，我們在地球上的共同行動，在太空中卻是不同的。比如我們在地球上喝水，只需要把水倒進杯子裏，在嘴邊抿幾口。然而，在太空中，宇航員必須使用特殊的袋子喝水，或者把水倒出來，張開嘴拿起來，因為在沒有重力的情況下，水會向上流動。再比如，在地球上睡覺，躺在床上，閉著眼睛也能睡著，但在太空，宇航員只能帶著睡袋睡覺，不然會飛來飛去。
那麽我們再來想壹想，我們的航天員壹般是怎麽在艙內行走的？原來，在艙內，四周都有把手，是供航天員行走時用手握住慢慢移動的，壹個壹個。
最後想問同學幾個問題:壹個人在太空最多能活多久？人在太空會不會不舒服？