1，主持人講課。主持人可以出現在鏡頭和畫外音裏。2.流媒體的可播放性。可以播放視頻、動畫等基於網絡的流媒體。3.授課時間短。5-10分鐘為宜，最少1-2分鐘，最多20分鐘。4.教學內容較少。突出某壹科目的知識點或技能。5.資源容量小。適合基於移動設備的移動學習。6.精致的教學設計。完整細致的信息化教學設計。7.經典示範案例。真實、具體、典型的案例式教學場景。8.自學為主。學習者自主學習的課程是壹對壹的學習。9、制作簡單實用。多種方式和設備制作，以實用性為目的。10，配套相關材料。微課需要相關的練習、資源和評價方式。擴展數據:
“微課”的主要特點是:1，教學時間短:教學視頻是微課的核心內容。根據中小學生的認知特點和學習規律，“微課”時長壹般在5-8分鐘左右，最長不應超過10分鐘。因此，相對於傳統的四五十分鐘的教學課，“微課”可以稱為“課片段”或“微課”。2.教學內容較少:“微課”與更寬泛的傳統課堂相比，問題更多，主題突出，更適合教師需求:“微課”主要是突出某壹學科知識的教學(如教學中的重點、難點、疑點)；或者在課堂上體現某壹教學環節和教學主題的教與學的活動。相對於壹節傳統課要完成的繁雜、繁多的教學內容，“微課”的內容更加簡潔，因此也可以稱為“微課”。3.資源容量小:從大小上來說，“微課”視頻和配套輔助資源的總容量壹般在幾十兆左右，視頻格式必須是支持網絡在線播放的流媒體格式(如rm、wmv、flv等。)，讓師生可以流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源；也可以靈活方便地下載保存到終端設備(如筆記本電腦、手機、MP4等。)實現移動學習和泛在學習，非常適合教師觀摩、評課、反思、學習。