五四青年獎章是用來表彰五四精神的繼承者們壹種手段，下面是我為大家帶來的五四青年獎章個人先進 事跡 材料20225篇，希望大家能夠喜歡！
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青年獎章個人先進事跡1
_，男，1981年10月生，中***黨員，博士研究生，現任_ 財經 大學新聞學院教師，新聞系主任。
該同誌勤奮學習，刻苦鉆研，結合我校經濟新聞特色發展目標，積極調整自身教學科研方向，投身經濟新聞教學改革，主持3項財經新聞教學改革的校級課題，發表有關財經新聞方面論文12篇，出版財經新聞教材壹部，獲_年校教學成果獎二等獎;科研成績突出，發表論文60余篇，其中三類以上刊物論文25篇，北大核心23篇，出版專著壹部，10余篇論文被人大復印資料全文轉載或其他刊物轉摘，並主持國家社科基金青年項目、省 教育 廳項目、省 文化 廳項目、_省作家協會重點扶持項目、中國作家協會重點扶持項目等課題;科研成果具有壹定社會反響，曾獲第二屆_文學評論獎三等獎、第三屆_廣播電影電視研究獎三等獎、第九屆中國電視金鷹獎(理論獎)二等獎等;文學創作成績突出，在全國百余家報刊發表文學作品數百篇，曾被二十余家文學報刊重點推介，有四十余篇文學作品被評論和賞析，連續13年入選年度文學權威選本。
_年12月，獲_財經大學“年度先進工作者”稱號;_年12月，入選_省教育廳“青藍工程”優秀青年骨幹教師培養對象;_年3月，入選_市青年文化人才培養對象;_年12月，獲_財經大學“青年崗位能手”稱號。
青年獎章個人先進事跡2
張_，男，_省南漳縣人，_年12月出生，現任平高集團有限公司技術中心副主任兼任高壓開關研究所所長、高壓開關設備_省工程實驗室負責人。自參加工作以來壹直從事高壓、超高壓、特高壓開關產品的研發工作。_同誌在新產品研發中堅持自主創新，努力掌握核心技術，截止目前已申請發明專利23項，發表專業論文4篇，並獲得省部級科學技術進步獎3項，地市級科技進步獎16項。同時由於工作業績突出，先後被評為國家電網公司科技工作先進個人，平頂山市學術技術帶頭人，平頂山市壹線技術英傑，平頂山市青年崗位能手。
勇挑重擔、研制出完全自主知識產權的特高壓GIS
百萬伏自主化GIS項目是_同誌主持設計的電壓等級最高、技術最先進、難度最大的交流開關設備。在項目研制過程中，帶領團隊發揚"五加二、白加黑"的奉獻精神，通過大量嚴謹的理論分析和試驗驗證，掌握了大容量、高電壓等級滅弧室開斷等壹系列關鍵技術。
以上關鍵技術的應用為百萬伏斷路器的成功研制奠定了堅實基礎，該產品是國內自主研制的首臺雙斷口斷路器，技術參數達到國際領先水平。目前該產品已經在特高壓工程中標12臺，實現銷售收入超過10億元，有力的支撐了中國特高壓電網建設。
堅持技術創新與實踐相結合，不斷創造世界領先
_同誌始終堅持技術創新與生產相結合，及時將國內外最新科技理論和成果應用於研發設計中。在對高壓斷路器的電弧開斷性能和特高壓開關設備的關鍵技術進行深入研究的基礎上，建立了自能式斷路器電弧開斷性能仿真分析的理論體系;_年結合新壹代智能化技術，完成了高度集成的智能隔離斷路器研制。
以上多項具有國際領先水平的重大新產品，填補了國內外相關領域的空白，提高了自主創新能力，實現了開關設備研發、制造、核心工藝、試驗檢測等領域的多項重大技術創新。
開拓創新，直流開關技術引領
為實現資源優化配置，國網公司提出特高壓直流遠距離輸電戰略，_同誌主持研發的直流轉換開關是其中重要的設備。
產品研發過程中，_同誌鉆研直流開斷技術，掌握氣流場仿真技術、自激振蕩過零開斷技術。分析了電弧電壓、諧振回路參數與直流開斷能力的關系;研究避雷器參數配置，不斷深化技術研究，積極開展技術創新，率先完成國內±110kV直流轉換開關，打破國外公司壟斷局面。
厚植深耕，國際市場業績豐碩
立足於公司國際化統籌發展戰略，_同誌帶領團隊成功研制420/800kV GIS產品，先後中標印度斯如瓦蘭、坎伯爾，波蘭多沃及凱爾茲科沃變電站等工程60余間隔。創造產值超10億元，為公司拓展國際業務，提高國際話語權和影響力提供了堅實的技術支撐。
深挖管理、研發團隊成果豐碩
_同誌在新產品研發過程中不斷創新管理模式，積極推廣項目負責人機制，提高研發團隊的工作積極性;同時根據每個研發人員的特長，合理分配工作任務，做到人盡其才，最大程度的開發每位員工的工作潛力，提高團隊的工作效率。
近幾年來，_同誌和研發團隊先後完成了包括國家"863"、"_省重大科技專項"在內的8項國家、省、國家電網公司重點科技項目。10余項新產品通過國家級科技成果鑒定，多項產品技術水平國際領先。在取得以上成績的同時，_同誌為平高培養了壹大批青年技術骨幹，為平高集團新產品研發的不斷突破奠定了基礎。
青年獎章個人先進事跡3
勤勉學習求上進，快速成能手
在_同誌剛進入公司參加工作的時候，正值_電廠壹期工程基建及安裝調試期，對他來說這正是壹個非常難得的壹個學習的好機會。在公司的安排下他積極跟進現場學習，每天都在現場拿著圖紙在核對設備系統，回到辦公室還要查閱資料及 說明書 ，虛心跟師傅、同事們請教。為了能更快掌握發電機組投產後的生產技術，在發電機組安裝後的調試階段，他主動向領導提出要求跟隨調試單位及DCS廠家的現場調試工程師參加調試工作。調試階段工期計劃安排得十分緊湊，經常要白天黑夜輪班進行，但是他從來不怕苦，經常在現場沒日沒夜地忙得不亦樂乎。現場調試基本上就是他那時期的全部生活。勤奮的學習加上細心的觀察和琢磨，使他很快就超越了同期的其他同事，當上了班組技術員。
滿腔熱情投身心，奉獻在基層
立足崗位重實效，管理再提升
除機組日常維護及機組檢修任務外，_同誌還分管著部門的培訓管理工作。設備維護部年輕員工比例較大，在部門成立之初，人員的總體技術、技能水平相對較低，設備消缺、檢修 經驗 不足。_同誌在培訓管理上，采取了定期技術授課、技術問答、技術考試、新老員工培訓計劃詳細區分等方式。開展了工作票填寫比賽、節能知識競賽、“奮進杯”勞動技能競賽、模擬檢修技能競賽、標準化作業示範點評比等壹些列培訓活動，激發了員工學習培訓的興趣，取得了很好的效果。為了提高員工的安全意識及安全技能，他在班組安全學習活動中大力推進講安全小 故事 “嚇壹跳，冒冷汗”、“手指口述”、工作票查錯點評等學習活動，大大提高了安全學習活動的效果。通過不斷加強培訓，打造了壹支優秀的檢修團隊，設備維護部先後獲得運營公司先進集體、全國工人先鋒號、_公司先進集體等榮譽稱號。
多年來，_同誌用自己的努力行動擔負起公司賦予他的責任，履行自己的工作職責。多次被評為先進工作者、優秀個人，先後榮獲集團公司 安全生產 先進個人、廣西自治區知識型職工優秀個人、廣西自治區“最美青工”、_發電公司“青年成才典範”等榮譽稱號。但他始終保持著清醒的頭腦，因為他深知榮譽已成為過往、成績只代表過去，追求無止境，未來還有更長的路等著他繼續努力奮進。
青年獎章個人先進事跡4
_，男，_年2月生，中***黨員，博士，現擔任食品科學與工程學院食品與糧食工程系主任、副教授、碩士生導師。
該同誌忠誠於黨的教育事業，政治思想覺悟高，具有強烈的事業心和責任感。自參加工作以來，壹直從事教學科研壹線工作，工作熱情飽滿，積極開展並完成教學、科研等日常事務，修訂了_級本科生培養方案，完成了實習基地建設。他教學特色明顯，承擔了食品專業課程教學，重視學生個性發展。他科研成績突出，主持國家自然科學基金、_省自然科學基金、_省研究生教育教學改革、校級教學改革等項目，獲_市科技進步二等獎，_市第九屆自然科學優秀學術論文獎。他理論成果豐碩，發表論文20余篇，其中SCI論文10余篇，被Food Res. Int.和食品科學雜誌聘為審稿專家。他實踐經驗豐富，由省委組織部選派至基層鍛煉，促進高校和地方產學研合作，在科技人才工作方面業績顯著。
_年獲_財經大學“青年學者”計劃，_年獲得_省青藍工程優秀骨幹教師，_年被評為_財經大學“青年崗位能手”，受聘為_高淳區科技聯絡員、_雙兔食品有限公司工程技術中心副主任、揚州早晚小菜有限公司技術顧問、被高郵市組織部選入“秦郵人才”計劃。
青年獎章個人先進事跡5
_，男，1978年1月18日生，中***黨員，博士，副教授，現為_財經大學馬克思主義學院馬克思主義基本原理教研室主任，碩士研究生導師。
該同誌近年來在本職崗位上努力鉆研，在教學科研方面做出了比較突出的成績。 科研方面，已在_等權威刊物發表學術論文二十余篇。多篇論文被_部分或全文轉載。已獨立主持省部級課題多項，參與國家級重大、重點項目三項。對學院馬克思主義壹級學科建設及馬克思主義基本原理課程教學改革作了較為突出的貢獻。多次邀請國內知名專家來校為研究生、本科生作學術講座。作為主要聯系人和中國政治學會、中國社科院政治學研究所及哲學研究所保持良好的學術關聯。協助學院承辦全國性政治學學術會議。並協助學院領導搭建學科建設平臺。
教學方面，自進校以來，所承擔課程評分都為優秀，並在_等課程理論體系和 教學 方法 上提出創新思路及實踐路徑，主導兩課教育應當“意識形態”與“文化形態”相融合，哲學教育應當向“生活世界回歸”，並將科研和教學相結合，已多次主持校級教學改革和黨建項目，兩次獲校級教學成果二等獎。
在教學改革方法的推廣與交流方面，_年5月省教育廳組織的全省高校思政理論課大檢查中，該同誌向檢查組的專家學者重點介紹了馬克思主義基本原理教研室的教學改革情況，其中註重馬克思主義理論教學的“實效性”與“時效性”觀點及方法受檢查組組長岑紅教授好評，認為馬克思主義理論的教學改革非常值得在全省高校思政課程中予以推廣實踐，並將之列入此次向教育廳匯報檢查工作的重點內容。_年9月1日-13日，參加_省委黨校第31期高校骨幹教師培訓期間，與_省各高校馬克思主義理論學科教師匯報交流我校馬克思主義基本原理教學改革的方法及相關情況，獲得各校教師壹致好評，並聽取各校老師的良好建議。
在教學科研之余，從_年起擔任_財經大學校 辯論 隊指導老師及 辯論賽 評委，促使_辯論賽從“表演性”向“思想性”提升，“思辨性”與“人文性”相融合，以辯論賽來推進校園文化建設，將辯論從課堂外帶到課堂內，這些思路和舉措獲省內知名辯論賽評委及專家好評。並協助校團委積極推進學校青年馬克思主義工程建設，擔任指導老師和答辯評委，做出了壹些實際的工作。
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