經過壹段時間的調查，筆者發現學生的字幕翻譯存在幾個不足:過多或過少，少於3個或多於5個；字幕與所轄內容無關，很隨意；標題之間缺乏聯系，跳躍性過大；標題語言不夠簡潔，句式淩亂，不夠工整...那麽如何才能擬好壹個字幕呢？筆者研究了我的經典章句小說，閱讀了近幾年的高考優秀作文，總結出了幾個巧妙起草小標題的方法:1。認真總結，循序漸進，指出線索。如果把壹篇文章比作壹條美麗的項鏈，線索就是那串著許多明亮珍珠的線。線索是作者選擇素材的標準，也是作者選擇素材或描寫、敘事的語境。
寫文章要力求曲折，有深度感，在文字中表現事物發展和感情變化的過程。基於以上的思考，我們在構思的時候，可以先確定文章的整體線索，然後有意識地把整體線索分割成幾個小塊，再經過精心的歸納和雕琢，形成壹個有美感的小標題。
《三個太陽》是江蘇教育出版社七年級下冊“信息傳播”單元的壹篇文章。它通過壹位在不同時間和地點去南極體驗生活的女畫家的感受，謳歌了可貴的“南極精神”。“丟下壹個漂流瓶”、“終於踏上了喬治島的雪原”、“站在長城站的後山上”、“留下三個太陽”是這篇論文中的四個小標題。四個小標題結構嚴謹，都以女性作家為中心，指出了文章的線索，使文章層次分明，脈絡清晰。
2003年高考滿分作文《藍蛹？金色的蝴蝶(甘肅張騫)在文章中設計了四個小標題:“藍色-流淌的憂郁，我想我迷失了”、“蛹-自我束縛的悲傷”、“金色-我愛上了這個世界”、“蝴蝶-破繭後的美麗”。四個小標題是連在壹起的，恰好是文章的總標題。2005年湖南高考作文題目是“跑步體驗”。壹位考生以“那魚那鷹那人”為主題，設計了“出發”、“奔跑”、“結束”三個小標題。
男人像魚和鷹壹樣，試圖“離開”和“飛出”自己的水域和藍天，“奔向”自己的軌跡，但最終還是被母愛召喚了回來。作者緊緊扣住“跑步經歷”來談自己的感受，談自己的情感經歷，容易引起* * *。
再如《尊重，永恒的感情》，用“泄密”、“冷戰”、“和諧”三個小標題來展現故事的開始、發展、* * * *和結局，構思精巧，自然；《麻雀，我讓妳走》用“初次相遇”、“交流”、“決定”三個小標題來表達對麻雀態度的轉變，讓人過目不忘。《我長大了》用“快樂的小鳥”、“迷途的羔羊”、“努力的蜜蜂”三個具象的字幕來表達我初中的成長經歷，很有哲理。上面說的小標題是遞進式的，通常用在記敘文中，以表示人或物的縱向動態情況。
起草這類字幕時，要註意循序漸進的特點。我們可以用簡潔的詞語和短語直接概括事物的發展過程，也可以用形象化的語言作為標題，既展示了變化的過程，又增加了文章的趣味性。2.刻意提煉，層層討論，強化主題。在研究作文題目要求的基礎上，可以圍繞主題搜集幾個畫面或事件，然後根據相關內容刻意提煉，擬出合適的字幕。
需要註意的是，這樣的小標題是平行的、獨立的、緊密圍繞的，各個方面要防止交叉或從屬。《與永恒的拔河》是2002年高考的壹篇完美作文，它匯集了李白、昭君、蘇武三位歷史文化名人，通過分析他們對人生的選擇，來表達“靈魂的選擇”這壹話題。
文章壹個很突出的特點是選擇了“漂泊的詩魂”、“雁過北落”、“半條命的重量”三個小說小標題。這三個小標題充滿了文化氣息，出自作者之筆，飄逸靈動。2003年高考作文《壹水不同情》(吉林)得了四個小標題:“水——李後主的無盡愁”、“水——辛棄疾的忠義怒望”、“水——聞壹多的醜”、“水——朱自清最喜歡的美”。
單獨作為比喻的四個小標題，組合成排比、詩意的語言和總的布局，既顯示了文章的層次結構，又準確簡潔地概括了每壹部分的內容。2003年鹽城中考作文題目是“真理”。有壹位考生以“真實的自己”為主題，寫出了自己的性格和真實的自己。
“急躁”、“豁達”、“幽默”三個小標題，不僅從不同側面展現了“我”的形象，也使文章更加連貫、鮮明。再比如《人生路，我能行》，巧妙地設計了四個小標題，分別是《草地上春天的樹葉》、《夏天的遮陽》、《戰場上秋天的士兵》、《雪道上冬天的溫暖》。四個小標題下抓拍了四個畫面:壹個出生幾個月的嬰兒學走路，壹個七歲的小男孩和爺爺下棋，壹個自閉癥學生在課堂上舉手，壹個腿部受傷的探索隊員勇敢的再次執行任務。
四個片段緊扣題目，從不同角度探討了“自信”的重要性。四個小標題形式工整，結構對稱，給讀者留下了深刻的印象。3.巧妙聯引，推陳出新，彰顯文采。在緊扣主旨的基礎上，還可以張開想象的翅膀，打開積累的寶庫，巧妙鏈接語錄，打造壹組新穎巧妙的字幕，讓古老的文化煥發出新的活力，彰顯小作者的散文。
2.小學語文教學設計中如何給段落加字幕如何給文章加字幕文章的某些段落可以用字幕的形式標註出來。大部分文章沒有字幕，但壹般也可以加字幕。
小標題和段落的相同點和不同點在於，小標題和段落都必須反映段落的中心內容。壹般壹段話的大意要用完整的句子來表達，而副標題要盡量簡短，這樣才能層次分明，引人註目。
字幕比段落更簡潔，更概括。加副標題可以讓每段的中心更加突出，以便閱讀時壹目了然。
如何給文章加字幕？下面介紹五種方法:首先，選擇每段的中心詞和句子作為副標題。第二，根據每段的主要內容加上小標題。
第三，根據每段的中心思想加上字幕。第四，在每個部分抓壹個醒目的鏡頭，提出壹個小標題。
第五，抓住每個部分最重要的情節，提出壹個小標題。下面以我的舅舅魯迅先生為例，看看如何用不同的方式添加字幕。
1.利用文本中的原話添加字幕。第壹段:“為什麽大叔受到那麽多人的喜愛？”第二段:“我的記性還不錯。”
第三段:“四周漆黑壹片，不容易撞墻嗎？”第四段:“把剩下的藥和繃帶給司機。”第五段:“他少考慮自己，多考慮別人。”
2.根據每段內容添加副標題。第壹段:在萬國殯儀館。
第二段:讀水滸傳。第三段:談“撞墻”第四段:治療司機受傷。
第五段:阿三的回憶。3.根據每段的中心思想添加副標題。
第壹段:深切哀悼。第二段:關愛後輩。
第三段:痛恨舊社會。第四段:熱愛勞動人民。
第五段:無私的工作。添加小標題要註意以下幾點:壹、小標題要簡潔、準確、清新、生動。
第二:列出小標題時，要註意盡可能保持形式壹致。避免這壹段的副標題是單詞，另壹段的副標題是短句；這壹段用的是文中的話，另壹段用自己的話代替。
第三:任何壹篇文章的字幕，通常都是放在文章每壹段的前面，目的是表明每壹段的重點，區分段落之間的內容，使文章清晰，段落明顯，有助於更好地把握文章的內容。如何給文章加副標題每篇文章都有自己的標題，也叫標題。
副標題是壹節或壹篇文章的標題。合格的小標題能反映和概括本節或本段的主要意思。
壹篇文章的主要內容可以通過串聯文章的所有小標題來體現。高年級的時候，老師經常讓我們給課文加字幕，了解文章的敘事層次。
如何為壹篇文章做副標題？首先要了解編寫小標題的基本要求:恰當、簡潔。即列出的副標題必須是對文章主要意思的概括，只能用壹個短句或壹個短語甚至壹個詞來表達。
其次，學生要反復、仔細地閱讀、閱讀、理解文章，正確劃分段落，這是做好字幕的基礎。另外，要掌握給文章加字幕的方法。
列出小標題壹般可以從以下幾個方面入手:1，根據段落意思總結小標題；2.抓住每壹部分的中心句來概括副標題；3.在每個部分抓壹個醒目的鏡頭，並提出副標題；4.抓住每個部分最重要的情節，做壹個小標題。可以根據不同文章的敘事層次來確定。
1，根據題目的單詞組合列副標題。比如“海邊小鎮”，這篇文章是“海邊”和“小鎮”的組合，所以副標題應該列為:海邊；小鎮。
2、根據文章各部分的內容列副標題。比如《董存瑞舍命炸碉堡》這篇文章的副標題，根據各部分內容，可以列為:我軍受阻；請求任務；沖橋下；轟炸碉堡；消滅敵人。
3.按時間順序列出小標題。比如初雪，本文按時間順序整理。
副標題應該列為:下雪之前；下雪的時候；雪後。4、按位置順序轉換。
比如《記得金華雙龍洞》的副標題可以列為:在路上；孔和外孔；從外孔到內孔；出洞了。5、根據各部分所表達的思想內容。
比如《偉大的友誼》，根據文章內容所表達的思想，副標題可以列為:朋友；求助；合作；友誼。總之，給文章加字幕的方法還是很多的，要註意靈活掌握，因文章的具體內容而決定選擇其方法。
需要註意的是，同壹篇文章壹定要從同壹個角度考慮，這樣才能使文章副標題的內在聯系更加緊密。小標題作文也是壹種常見的風格，就是圍繞題目把壹篇文章分成幾個相對獨立的部分，然後給它們加上壹個簡潔恰當的小標題。
這種風格可以使文章結構清晰，也有提示內容的作用。學生也可以嘗試寫作。
如何寫好壹篇帶字幕的作文？壹篇好文章不僅要質量美，還要結構嚴謹美觀。其中，為文章設置字幕是使結構美觀的巧妙手段。能頻繁變換地點和人物鏡頭，表現曲折，使構圖達到優美、高質量的境界。第壹，小標題和主標題的關系。副標題應圍繞主標題擬定，以體現獨特的個性，主標題應在副標題中起主導作用。壹篇文章的幾個小標題應該是多面的、多方面的，不能在同壹類內容中重復使用。
字幕要抓住每壹個總分的重點和要點，起到對每壹部分內容的提示作用。每個副標題也要圍繞主題，旗幟鮮明，典型新穎，有個性特點，表現作者獨特的視角和構思。二、副題的命題要求1和準確性。
也就是說，字幕壹定要圍繞中心提出，這樣才能從多個角度和側面扣住中心，突破中心。所以在策劃設置字幕的時候，壹定要反復推敲，盡量做到準確、精辟、耐人尋味。比如《我們的班主任》就打算設置“清風細雨”這樣的小標題。
3.小標題作文範文大全壹堂有趣的語文課今天，我們上了壹堂生動的作文課。
當鈴響時，我嚴肅地走進教室去見老師。像往常壹樣站起來敬禮後，我突然把黃晨推出了教室。黃晨被張耳弄糊塗了，只好順從地站在外面。突然，教室裏有了很多討論。“我想知道那個男孩黃晨又犯了什麽錯誤。太可惜了。”"他平時愛遲到，所以他壹定是因為遲到被老師處罰了。"大家都猜到了。對老師微笑示意我們停下來問:“妳知道剛才出去的同學叫什麽名字嗎？”“黃晨——”大家齊聲回答。“妳跟他熟嗎？”老師又問。幾個“熟悉”和“陌生”的答案從角落裏傳來。嘿，黃晨沒有犯什麽大錯。讓我們用他的故事來教育我們。聽起來不是這樣的。發生了什麽事?這時，老師又問:“那麽班上誰知道他今天穿的是什麽衣服？”大家都松了壹口氣，經過壹番思考，大家都舉手發言。老師讓鄒欣回答，鄒欣說:“這是教練的制服。”有幾個人說是棉襖。“那妳知道他的特點是什麽嗎？”老師接著問。明天站起來:“他還有雀斑。”全班哄堂大笑。教室裏充滿了興奮。
老師推開門，請黃晨進來。這是我第壹次仔細觀察黃晨。我的臉有點，深藍色搭配運動服，白色球鞋。黃晨走回他的座位，每個人都很興奮，談論著他們的感受。向老師示意大家安靜:“這叫仔細觀察。現在我要求大家把剛才發生的事情寫在作文本上，題目自擬。”
我太激動了，拿起手中的筆，今天錄了壹堂特別的課。作文
這節作文課真的很有趣。
4.如何寫壹篇字幕作文？ppt如何培養學生的觀察能力？
經常聽到壹些中學生說:“我害怕寫作。開始寫的時候就頭疼，總覺得沒什麽可寫的。”有的幹脆說:“我真的不知道該寫什麽，從何說起。”有的同學雖然交了作文，但剛開始也敷衍幾句，草草收場。內容含糊不清，不知道說什麽好。鑒於這些情況，我經常鼓勵學生寫作。會說話就寫作文。要想有話可說，就要關註周圍的人和事，避免閉門造車。因為缺乏對周圍事物的觀察和分析，頭腦中缺乏素材，所以覺得無話可說，無法下筆。
對有意義的事情感興趣，註意觀察起因、過程和結果；妳要註意校園花壇裏的植物壹年四季是如何變化顏色的，要學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走出去，走進社會，接觸更多的人，觀察他們的言行，思考壹些事情，隨時融入自己的思想長河。這就是觀察的過程，在觀察的過程中妳要註意以下幾點:
(1)觀察永遠不要局限於“用眼睛看”。更有實際意義的觀察，從廣義上來說，就是要調動壹個人所有的五官:用耳朵聽，用身體感受，更重要的是用心腦思考，這樣觀察才會更加細膩深刻。
(2)註意觀察過程中“寫不好”的使用。俗話說，好記性不如爛文筆。很多同學每天看到很多，想了很多，但是不善於隨時記下來，這樣會讓觀察到的材料白白浪費，很多有價值的東西被浪費掉。
(3)特別註意觀察的恒心。不要犯“腦熱”。三分鐘熱度不利於寫好作文。妳應該觀察生活，思考生活中的每壹天，這樣妳才能寫出精彩的文章。
學會觀察是寫好作文的壹大基礎和動力。沒有觀察，妳往往會覺得很難寫。願妳學會觀察，不斷培養和提高有利於觀察的能力，在寫作實踐中取得長足進步。
三、意高，文勝。
意圖是確立文章的中心和意圖。那麽在構思文章的時候應該註意哪些問題呢？
(壹)思想應該是正確的
正確是文章構思的第壹要義。所謂正確，就是保證文章的感情和思想是正確的，符合客觀事物的本質和規律，符合我國的基本政治原則，符合人們的基本道德要求，能夠給人以積極的啟發。
(二)專壹。
“寫事重於單，熟能生巧，散則愚。”再復雜的事情，主旨也不能分散。壹篇文章如果想說明這個問題，說明那個觀點，必然是模棱兩可的。其實要想面面俱到，肯定是不到位的。另外，壹篇文章只能有壹個中心。與其“貪多嚼不爛”，不如專心筆墨。
(C)想法應該新穎
文章要避免人雲亦雲，角度新穎是作文創新的核心。小說立意要求跳出舊框框，不遵循超前思維、習慣性思維或原有的心理定式，而是以獨特的視角審視題目所包含的另類內容，避免別人常寫的，寫別人沒寫的。即使是同壹個寫作對象，也總能從多個角度切入，只要我們打破思維定式，站在時代的高度。避“俗”而求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、或拓展、或類比、或逆向，妳就能在五彩繽紛的天空中，不發壹語，築起妳最美的彩虹。
(4)立意深刻。
深刻的立意是指既定的主題不是人們所熟知的表面道理，而是透過現象看本質，挖掘更深層次的意義。
(5)構思巧妙。
在有限的文字中，要想表達深刻的思想，只能從壹粒沙子中看到世界，從壹點壹枝壹葉中再現生活的全貌，從壹點壹滴、壹個片段、壹個瞬間、壹個現象中描述和思考社會和人生，即要著眼於大的畫面，在小的地方落筆，角度雖小，卻能從小處看到大的平淡。
第四，如何寫好壹篇關於事物的文章
5.小學語文講義教學過程中的副標題怎麽寫？首先，學會積累作文。
“讀書如寫作”、“巧婦難為無米之炊”這些古人的總結，從正反兩個方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時靠積累，考場靠發揮”，這是考場上同學們的相同體驗。
(壹)語言建立“詞匯”。詞匯是文章的細胞。廣義的詞匯不僅指單詞和短語的集合，還包括句子和句群。建立“詞匯”的方法有兩種:壹是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報紙、期刊，並做讀書筆記，在特定的筆記本上摘錄壹些優美的單詞、句子、段落。
6.如何寫小標題作文及例題？ppt小標題就是把很多材料分門別類的組織起來，從很多方面或者角度展示材料，表達主題，讓文筆清晰。能吸引讀者；讓讀者在閱讀全文之前對文章的主要內容有個大概的了解；在閱讀過程中更快更準確地理解文章內容，理解寫作意圖；看完全文留下更深的印象。
字數最好相同，看起來整潔。副標題必須居中。
註意:
選材要準確。
壹篇文章雖然需要幾個素材，但是這些素材要從多個角度、多個方面來表現主題，不能隨便選幾個來湊數，也不能反復選擇同樣的內容。選取的素材也要求典型新穎，有個性特色，能表現出作者獨特的視角和構思。材料的數量要適當。中學生作文字數壹般有限，2~4個小標題和小材料壹般適合做小標題作文。太少就沒必要用字幕；文章太多要麽會籠統、空洞、死板，要麽容量太大，字數達不到要求。平時訓練，壹定不能貪選材。因為字數的限制，字幕作文用的材料不能用的均勻。讀者熟悉的生活要速寫，新鮮的或最感人的內容要寫詳細。不論細節，都要註意細節的描寫，切忌堆砌材料，泛泛而談。另外，字幕要有藝術性和暗示性。小標題之間最好相互關聯，這樣跳轉的內容才能連成壹個有機的整體。
7.寫壹篇三個小標題的範文，是壹種常見的文體，就是圍繞題目把壹篇文章分成幾個相對獨立的部分，然後給它們加上壹個簡潔恰當的小標題。
因為這種文體可以使文章結構清晰，條理分明，具有鏈接文意、提示內容的作用。第壹，副標題要提示內容，體現文章的脈絡。小標題是文章各個小部分的主題，所以在起草小標題的時候，要抓住各個部分的重點和要點，提示各個部分的內容。
每個小標題也要圍繞主題，做到層次分明，脈絡清晰。2003年陜西省中考作文以“有當下”為題，壹位考生寫了壹篇題為“過去+未來=現在”的文章。他設計了壹個童話故事，通過海王星的三個女兒對現在的不同態度來證明自己的觀點。
考生用了四個小標題:姐姐過去很苦惱，二姐現在在工作，三姐對未來和結局充滿期待。這四個小標題既提示了每壹部分的內容，又使文章顯得條理清晰。
第二，小標題要圍繞中心，體現獨特個性。壹篇文章的幾個小標題應該從多個角度和側面展示中心。不能隨便編幾個，不能重復使用相同的內容。因此，擬取的標題要典型新穎，有個性特色，能顯示作者獨特的視角和構思。
2003年江蘇省鹽城市中考作文以“真實”為題，壹位考生打算寫成“真實的自己”，他設計了三個小標題。
8.寫壹篇作文，副標題“魔鬼”同桌，她有壹頭烏黑的頭發，兩道彎彎的細而長的眉毛，像兩片柳葉兒，壹雙水汪汪的大腿，像壹個深潭，精致的鼻子，櫻桃般的嘴巴。雖然她看起來像天使，但她和魔鬼壹樣兇猛。
有壹次，我借了壹本陳建的小說《名偵探柯南》。我正看得津津有味，她卻走到我面前，喊道:“借給我！”但我還沈浸在小說《名偵探柯南》裏，根本沒聽見。她見我不理她，就使出獨門絕技“獅吼”，大喊:“餵，妳聽見了嗎？讓我看看！妳聾了嗎？”然後我擡頭看見她兇狠的眼神。我生氣地說:“妳給誰打電話？我不會借的。”
聽到這裏，她勃然大怒，向我撲來。看到這種情況，我想:這太可怕了，我又要遭罪了。
果然不出我所料，暴風雨過後，我全身青壹塊紫壹塊，慘不忍睹。我記得還有壹次，我在她背後說了她壹句壞話。
當她發現的時候，太可怕了。她沖著我吼:“彭輝，敢罵妳阿姨，妳想死啊！”她壹邊說著，壹邊怒氣沖沖地向我跑來。我見她怒不可遏，心想:三十六計，走為上策。離開這裏。
於是我們就追了起來，壹直跑到她氣喘籲籲。腳步慢了下來，心裏暗喜，終於躲過了壹場災難。
誰知她突然跑到我的課桌前，抓起我的書包當出氣筒，對我的書包拳打腳踢，壹會兒被折磨。聽完我的介紹，妳覺得她很搞笑嗎？妳想和這樣的女孩交朋友嗎？順便看看我的記憶力。說了半天，妳可能不知道我的“惡魔”同桌是誰。她是我的“魔鬼”同桌——劉悅。
9.如何寫小標題，小標題，作文寫作技巧，小標題結構:
基本上就是“總分”，第壹段是下面引起的，不長，最多三四行。結尾是歌詞演繹，總結全文，不要太長，三四行。中間可以把作文分成三層或三部分，設置成三個小標題。這種作文形式非常清晰，讓閱卷老師很容易就知道妳寫的是什麽，壹旦出彩就是高分。
如何寫字幕:
首先字幕壹定要文藝壹點，句式也要壹樣。千萬不要讓妳的字幕字數不壹致。比如第壹個字幕五個字，第三個字幕變成七八個字，缺乏整潔感，視覺上不協調。
第二，三個小標題下的段落在字數上必須平衡和壹致。有同學第壹個字幕寫了300字，第二個字幕寫了200多字。當他們寫第三個小標題的時候，突然發現試卷上剩下的空間不夠了。無奈，他們只匆匆寫了100多字，導致結尾沒有空格。就這樣，本來想“占便宜”，結果“弄巧成拙”。相反，這並不像直截了當的敘述那樣容易。
第三，不要每個副標題下面只寫壹段，最好是長帶短，或者短帶長帶，或者兩三段，這樣卷面上的視覺會整齊壹些。
第四，每個小標題下，要控制在200字左右。壹般來說，中考試卷有800字左右的篇幅。首尾給妳100多字，三個小標題，給妳650字左右(小標題占三行，但有60字的空間)。試卷基本都滿了。學生必須掌握單詞的節奏。
10.如何寫壹篇帶字幕的作文，做到觀察力敏銳？
如何培養學生的觀察能力
經常聽到壹些中學生說:“我害怕寫作。開始寫的時候就頭疼，總覺得沒什麽可寫的。”有的幹脆說:“我真的不知道該寫什麽，從何說起。”有的同學雖然交了作文，但剛開始也敷衍幾句，草草收場。內容含糊不清，不知道說什麽好。鑒於這些情況，我經常鼓勵學生寫作。會說話就寫作文。要想有話可說，就要關註周圍的人和事，避免閉門造車。因為缺乏對周圍事物的觀察和分析，頭腦中缺乏素材，所以覺得無話可說，無法下筆。
對有意義的事情感興趣，註意觀察起因、過程和結果；妳要註意校園花壇裏的植物壹年四季是如何變化顏色的，要學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走出去，走進社會，接觸更多的人，觀察他們的言行，思考壹些事情，隨時融入自己的思想長河。這就是觀察的過程，在觀察的過程中妳要註意以下幾點:
(1)觀察永遠不要局限於“用眼睛看”。更有實際意義的觀察，從廣義上來說，就是要調動壹個人所有的五官:用耳朵聽，用身體感受，更重要的是用心腦思考，這樣觀察才會更加細膩深刻。
(2)註意觀察過程中“寫不好”的使用。俗話說，好記性不如爛文筆。很多同學每天看到很多，想了很多，但是不善於隨時記下來，這樣會讓觀察到的材料白白浪費，很多有價值的東西被浪費掉。
(3)特別註意觀察的恒心。不要犯“腦熱”。三分鐘熱度不利於寫好作文。妳應該觀察生活，思考生活中的每壹天，這樣妳才能寫出精彩的文章。
學會觀察是寫好作文的壹大基礎和動力。沒有觀察，妳往往會覺得很難寫。願妳學會觀察，不斷培養和提高有利於觀察的能力，在寫作實踐中取得長足進步。
三、意高，文勝。
意圖是確立文章的中心和意圖。那麽在構思文章的時候應該註意哪些問題呢？