壹、厚愛作前提
第壹，我們要充滿愛心、寬容心、責任心
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”教師是知識的傳播者，是道德的典範，更是愛心的化身。擁有愛心、熱愛學生是我們應具備的美德，也是身為教師的天職。老師的愛對學生來說是壹種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有著極大的推動作用。
因此，作為教師，我們的心胸要開闊，要善解人意，用寬容的心懷包容每壹個學生，對學生的缺點、錯誤多包容，對後進生尤其如此。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈“。我們必須善待每壹個學生，做學生喜歡的教師。平時，要對學生多壹份理解，多壹份鼓勵，積極發現他們的閃光之處，幫助他們重新樹立起自信心，這樣，即使是後進生，他們的亮點也會越來越大。
第二，我們要真誠地全方位地愛護學生
厚愛是壹種真誠的人文關懷，它需要我們全方位地愛護學生。當他們在學習、生活上遇到困難和問題時，應及時伸出援手去支持、協助他們渡過難關;當他們有錯誤的時候，應及時阻止並拉他們壹把，最大限度地給予挽救和幫助;當他們取得進步時，第壹時間裏送上肯定和鼓勵，幫助他們再接再厲，取得更大成績……無論何時何地，我們都應把厚愛貫穿於自己的工作之中。
在關愛學生時，我們必須真誠友善，與學生保持朋友壹樣的關系，尊重他們，理解他們，信任他們。只有這樣，我們的苦心才能得到學生的認可，我們的努力也才能事半功倍。
二、嚴管是關鍵
美國前總統尼克松曾說過：“批評妳，是因為重視妳”。盡管厚愛是前提，沒有厚愛，學生的成長就會受到壹定的影響，但，嚴管也非常關鍵，沒有嚴管，厚愛就會失去它的意義。因此，面對成長中的孩子，我們必須嚴加管理。
第壹、嚴管是實現厚愛的手段和保證
厚愛是嚴管的出發點和目的，而嚴管是實現厚愛的手段和保證。作為教師，我們必須正確樹立嚴管厚愛的管理理念，既以規範性的管理促進學生行為的規範化，又能激發學生們積極向上的活力，從而更好地促進學生的全面發展，保證學生的健康成長。因此，我們必須在嚴格管理的基礎上，培養學生愛國守法。