什麽是知識？ 把識別萬物實體與性質的是與不是，定義為知識。
知識：經驗的固化 ①人類的認識成果。來自社會實踐。
其初級形態是經驗知識，高級形態是系統科學理論。按其獲得方式可區分為直接知識和間接知識。
按其內容可分為自然科學知識、社會科學知識和思維科學知識。哲學知識是關於自然、社會和思維知識的概括和總結。
知識的總體在社會實踐的世代延續中不斷積累和發展。 ②有關學術文化的：知識界|知識分子。
③相識；朋友：朝廷大臣多有知識的。 ] [ 知識就是概念之間的連結。
它是概念的內容的壹個方面。概念的內容的另壹個方面，就是與直觀之間的連結。
我們構造概念的目的歸根結底是為了把握直觀。因此，概念與概念之間必需彼此連結形成知識。
有了知識才有力量，才能去把握直觀]。漢語詞義 1.“知識”的“知”，字從矢從口，矢亦聲。
“矢”指“射箭”，“口”指“說話”。“矢”與“口”聯合起來表示“說話像射箭，說對話像箭中靶心”。
本義：說的很準（壹語中的）。 “不知”或“未知”就是指話沒有說準，就好像射箭沒有擊中靶心。
箭有沒有射準，可以由報靶員證實；話有沒有說準，可以由公眾檢驗。舉例：十八世紀的英國天文學家哈雷聲稱他知道了哈雷彗星的行為規律，並預報說這顆彗星將於1759年重新出現。
後來，在1759年1月21日，人們果然又壹次看到了這顆彗星。哈雷說的很準，這就是“知”。
2. “知識”的“識”，繁體寫作“識”字從言從戠，戠亦聲。“戠”字從音從戈，《說文》稱此字的字義已因師承中斷而闕如。
但其實我們現在還是可以了解其本義的。“戠”字從音從戈，本指古代軍隊的方陣操練。
“音”指教官的口令聲（也包括號令軍陣進退的鼓聲、金聲，軍人的喊殺聲），“戈”指參加操演的軍人及其武器。隨著教官的壹連串指令聲，軍陣會出現整體前進或後退、整體左移或右移、橫排隊列依次前進、壹起向左揮戈、壹起向右揮戈……等等整齊劃壹的團體動作，在檢閱臺上往下看軍陣操練，就好像我們在體育場看臺上觀看團體操表演，會看到參演人員整齊劃壹的動作所形成的各種圖形。
因此，“戠”字本義就是“規則圖形及其變換”。凡從“戠”之字皆有此義。
例如，“織”就是在布匹的制造過程中加入圖案，使其成為花布。又如，“幟”就是在旗布的制造過程中加入本國的圖案，作為本國的標誌，如中國國旗有五星圖案，美國國旗有星條圖案，英國國旗有米字形圖案，等等。
再如，“職”就是團體操參演人員，他的任務就是用耳朵接受指令，然後作出要求的動作。每個參演人員都這樣做的結果，就是團體操變換出各種圖形。
綜上所述，我們在此給出“識（識）”的本義、引申義。本義：用語言描述圖案的形狀和細節。
引申義：區別、辨別。舉例：“識字”就是“根據字的形狀、結構、筆畫認字”。
3.“知識”壹詞的漢語本來詞義：指學術，文化或學問。
2.初中壹年級人文知識競賽語文試題
我網上找了壹套題，覺得還行。
答案也有。壹、選擇題 （單項選擇***80分，每小題2分） 1、下列加點的“之”字應輕讀的壹個是 A、曾不能毀山之壹毛 B、吾欲之南海 C、跳往助之 D、以我杓油知之 2、下面選項中“津”字的意思與其它幾個不同類的是 A、風煙望五津 B、後遂無問津者 C、天津 D、津津有味 3、“三月不知肉味”這句話壹般用來形容 A、詩歌 B、音樂 C、小說 D、散文 4、被蘇軾稱贊為“詩中有畫”“畫中有詩”的唐代詩人是 A、王維 B、孟浩然 C、李商隱 D、王昌齡 5、《老人與海》的作者是 A、海明威 B、馬克·吐溫 C、傑克·倫敦 D、狄更斯 6、《魯濱遜漂流記》的作者是 A、柯南道爾 B、笛福 C、狄更斯 D、莎士比亞 7、“壹千個讀者就有壹千個哈姆雷特”中的“哈姆雷特”原指莎士比亞的悲劇《哈姆雷特》中的主人公，他的國籍是 A、英國 B、法國 C、丹麥 D、德國 8、為廣大中學生所喜歡的《花季·雨季》的作者是 A、韓寒 B、素素 C、郁秀 D、田曉菲 9、壹主持人拿起壹塊木板兒，將另壹主持人輕打了壹下。
據此我們可以猜出《紅樓夢》中的三個人物是 A、門子 賈璉 襲人 B、馮淵 板兒 襲人 C、賈珍 板兒 襲人 D、板兒 襲人 賈璉 10、下列古代的文化典籍中，以書房命名的壹項是 A、《聊齋誌異》 B、《杜工部集》 C、《稼軒長短句》 D、《臨川先生文集》 11、武俠小說《射雕英雄傳》的作者原名 A、金庸 B、古龍 C、曲波 D、查良鏞 12、“寫鬼寫妖高人壹籌，刺貪刺虐入木三分”這壹對聯寫的作家是 A、吳敬梓 B、蒲松齡 C、曹雪芹 D、羅貫中 13、我國四大發明中，與宗教有關的是 A、指南針 B、造紙術 C、火藥 D、印刷術 14、四大古典名著中，內容較多地描寫湖北的壹項是 A、《紅樓夢》 B、《西遊記》 C、《三國演義》 D、《水滸傳》 15、下列流行歌曲的歌詞語意明確，沒有語病的壹項是 A、村裏的姑娘叫小芳，長得好看又善良。（《小芳》） B、家裏盤著兩條龍是長江與黃河，還有珠穆朗瑪是最高的山坡。
（《大中國》） C、有壹個美麗的傳說，精美的石頭會唱歌。（《有壹個美麗的傳說》） D、放心著妳的沈默，去說服明天的命運。
（《牽手》） 16、從語音的角度看，下列行業標語不恰當的壹項是 A、存款強行，貸款富行。（銀行） B、建文明城市人人參與，創優美環境個個享有。
（環衛） C、高高興興上班來，平平安安回家去。（廠礦） D、取之於民，用之於民。
（稅務） 17、李明同學說話喜歡引經據典，在下面幾種情境講話時，他引用古詩文恰當得體的壹項是 A、同學張華要到外地上中專，李明給他送行時說：“與君離別意，同是宦遊人。 張華，妳壹人遠走他鄉要多珍重啊！” B、同學劉欣寫作文時想找壹句表現讀書樂趣名句，李明不假思索地說道：“這 還不容易，‘談笑有鴻儒，往來無白丁’嘛！” C、李明和同學壹起去春遊，面對滿園盛開的梨花，他情不自禁地說道：“真可 謂‘忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開’，太美了！” D、李明的同學張強學習上得過且過，不求甚解，李明意味深長地對他說：“‘學而不思則罔’，妳可不能總是淺嘗輒止啊！” 18、有位美國老婦人來遊仙女山，途中不慎被荊棘劃破了褲腳，遊興大減，不肯繼續登山，機靈的女導遊笑著對她說了壹句話，這句話使得老婦人開懷大笑。
高興地繼續跟導遊登山觀景了。根據當時的情景和女導遊的身份，妳認為她說的是下面的哪句話？ A、我們仙女山就是這樣，荊棘多，但只要妳小心點，不就不劃破了嗎？ B、您看我們仙女山的荊棘多麽熱情好客，拉住您的褲子，不想讓您走呢！ C、我們仙女山的荊棘多麽熱情好客，它拉住您的褲子，就是不讓您走。
D、我們仙女山的荊棘就是這樣，它不想讓誰走，就劃誰的褲子，您最好別走。 19、中國23歲以下國家足球隊在雅典奧運會足球亞洲區預選賽上雖奮力拼搏，但最終失利，如果妳是足球迷，要安慰、激勵球員，不該說的壹句是 A、站直了，別趴下！ B、有沒有下壹次，心裏還是沒有底。
C、成也愛妳，敗也愛妳！ D、在我們心裏，依然期待妳真正崛起。 閱讀下面材料，回答20-—21題。
國外某城市開設了租車自駕旅遊項目。駕車人發動汽車時，車內自動放音裝置就會放壹段錄音：“閣下，駕駛汽車時速不超過30英裏，妳就可以飽覽本地的美麗景色；超過60英裏，請妳到法庭做客；超過80英裏，歡迎光顧本地設備最新的急救醫院；上了100英裏，請君安息吧！” 20、對當地規定的駕車最高時速理解正確的壹項是 A、30英裏 B、60英裏 C、80英裏 D、100英裏 21、若用簡明的語言直截了當地表達錄音的內容，在說“閣下，請您”後接續正確的壹項是 A、飽覽美景 B、不要超車 C、駕車慢行 D、熱愛生命 22、**中學團委準備為召開部分團員座談會發布通知，通知正文的最後壹句應寫的是 A、恭候蒞臨 B、望準時出席 C、敬請屆時指導 D、歡迎大家光臨 23、下列詩句後面與其代表的季節不壹致的壹項是 A、忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開。
（春） B、稻花香裏說豐年，聽取蛙聲壹片。（夏） C、柳桂九衢絲，花飄萬家雪。
（春） D、枯荷葉底鷺鷥藏，金風蕩，飄動花香。（秋。
3.小學壹年級下冊語文請各位大蝦幫忙,有沒有小學壹年級語文下冊的試
壹： 壹年級下學期語文期末檢測 —— 小學壹年級語文試題 文章出處： 發布時間：2005-10-14 壹年級下學期語文期末檢測 拼音部分 1、我會寫：寫出小寫字母相對應的大寫字母。
a( ) g( ) j( ) t( ) d( ) m( ) 2、我會連：把生字和相對應的讀音用線連起來。 zhǔn shuí liè nǎo zhū sāi chá 獵 準 誰 豬 腦 察 塞 字詞句部分 1、我會看拼音寫詞語。
yuán lái yīn wèi cǎo méi dì di ( ) ( ) ( ) ( ) qí miào nǎi nai duì wu líng huó （ ） （ ） （ ） （ ） 2、我會正確區分這些字，會組詞。 在（ ） 睛（ ） 苞（ ） 再（ ） 晴（ ） 包（ ） 及（ ） 己（ ） 做（ ） 急（ ） 已（ ） 作（ ） 3、我會在括號裏填上合適的詞語。
（ ）的草地 （ ）的小河 （ ）的李子 奇怪的（ ） 歡快的（ ） 美妙的（ ） sǎn 壹（ ）河 兩（ ）雲 三（ ）傘 四（ ）書 五（ ）樹葉 六（ ）眼睛 七（ ）橋 八（ ）豬 九（ ）鞋 4、我會在括號中寫出帶點詞的反義詞。 （1） 春去花還在，人（ ）鳥不驚。
（2） 影子在（ ），影子在右。 （3） 我打開作業本，（ ）上語文書。
5、我會把這些句子補充完整，還會給句子加標點。 a） 九色鹿真 b） 在枝頭 c） 是誰 d） 像 閱讀部分 閱讀短文我能行。
大自然的 春天的樹上，長出嫩（nèn）嫩的芽瓣（bàn）；夏天的樹上，掛滿肥肥的葉片；秋天的樹上，樹葉塗（tú）滿鮮紅和金黃；冬天的樹下，樹葉落地化成土壤（rǎng）。落葉是大自然的郵（yóu）票，把壹年四季寄（jì）給妳，寄給我，寄給大家。
（1） 在下列詞語中，選擇壹個最合適的詞，把短文的題目補充完整。 落葉 郵票 葉片 壹年四季 （2） 填空 a、壹年有 、、、四個季節。
b、春天的樹上，芽瓣是 ；夏天的樹上，葉片是 ；秋天的樹葉顏色有 和 ；冬天的樹下，滿地是 。 c、大自然的郵票指 。
拓展部分 1、我會填。 （1）古詩《春曉》描寫的是春天的景色，古詩《 》也描寫的是春天的景色。
（2）《糖果雨》這篇課文真有趣！我多麽希望能下壹場（ ）雨啊！ （3）這學期有好多節日呢！我知道5月（ ）日是勞動節。 5月的第（ ）個星期是母親節。
在這天，我對媽媽說（ ）！（ ）月（ ）日是兒童節，那天遊園活動真快樂啊！ 2、我會設計。 在世界上，有好多奇妙的橋：玻璃橋、紙橋、鹽橋……如果我是橋梁專家，我會用（ ）來造壹座奇妙的（ ）橋！ （1） 畫壹畫：把妳設計的橋畫下來。
（2）寫壹寫：把妳設計的橋的奇妙之處寫下來。 二： 小學新標準語文第壹冊期末考試卷（筆試部分） （45分鐘完卷） 姓名： 成績： 等級 1、我會聽。
把聽到的聲母、韻母或音節用 畫出來4分 f — p z — j ui — iu en — enɡ dú—tú sì—shì yīn—yīnɡ méi—mái 2、我會分。 把拼音蘋果分給生字客人。
8分 鳥 籃 魚 滅 海 請 問 1、我會看拼音寫漢字。8分 bái yún dōnɡ xī xué huì ɡāo xìnɡ 漢字： 2、我能幫生字客人找到家。
9分 沒 樣 唱 汗 葉 機 池 林 知 氵： 、、口： 、、木： 、、3、我會擴詞8分 好（ ）（ ） 出（ ）（ ） 高（ ）（ ） 心（ ）（ ） 1、聽寫句子我最棒。 9分 2、我會連。
4分 壹朵 二只 三座 四個 五頭 山 雲 小雞 牛 小朋友 3、我會選。選字填空。
5分 處 外 他 她 它 ①放學後，不要到（ ）亂跑。 ①（ ）是我媽媽。
②妳在（ ）面幹什麽？ ②（ ）是我爸爸。 ③（ ）是只可愛的小鳥。
1、選擇右邊的生字詞準確地填在下面的橫線上：怎麽 看見 著 高 少 小 烏鴉 壹個瓶子，瓶子裏有 ，可是瓶子很 ，瓶口很 ，裏邊的水又 ，它喝不 。 辦呢？ 2、閱讀短文我能行。
7分（4+3） mǎ lín shì yī nián jí sān bān de yí mínɡ tónɡ xué 馬林是壹年級三班的壹名同學。 zài xué xiào lǐ tā chánɡ chánɡ bānɡ tónɡ xué zuò zhí rì bānɡ lǎo shī bān zuò yè tónɡ xué wànɡ le dài qiān bǐ tā 在學校裏，他常 常 幫同學做值日，幫老師搬作業。
同學忘了帶鉛筆，他 jiù bǎ zì jǐ de qiān bǐ jiè ɡěi tónɡ xué yònɡ lǎo shī hě tónɡ xué men dōu kuā mǎ lín shì yí ɡè ài bānɡ zhù bié rén de hǎo xué shēnɡ 就把自己的鉛筆借給同學用。 老師和同學 們都 誇馬林是壹個愛幫助 別人 的好學生。
zài jiā lǐ mǎ lín chánɡchánɡ bānɡ mā mɑ zuò jiā wù sǎo dì tuō dì bǎn dào lā jī jiā lǐ lái le kè rén 在家裏，馬林常 常幫媽媽做家務，掃地、拖地板、倒垃圾。 家裏來了客人， tā zhǔ dònɡ ɡěi kè rén rànɡ zuò dào shuǐ jiā lǐ rén dōu shuō mǎ lín shì ɡè dà hái zi lɑ 他主動給客人讓座、倒水。
家裏人都說馬林是個大孩子啦！ （1）評壹評，再在（ ）裏選擇打“√”。 我（可以 不能）自己讀這個故事，我（可以 不能）把這個故事說給別人聽。
（2）把不會認讀的字用筆圈出來；如果全部會認讀，就在文中打個大“√”。 hū rán bú jiàn hū rán yǒu xiánɡ hǔ xiánɡ lónɡ yòu xiánɡ ɡǒu 忽然不見忽然有， 像 虎 像 龍 又 像 狗， tài yǒuɡ chū lái tā bú pà dà fēnɡ yì chuī tā jiù zǒu 太陽 出來它不怕， 大 風 壹 吹 它 就 走。
我猜它是： 小學新標準語文第壹冊期末考試卷（口試部分） 1、認讀生字。從小學第三冊以上語文課本後的生字表中，任意指定二、三行中的20個字，讓學生認讀。
5分 2、指讀文字。課外讓學生準備好資料（這些資料可以是從報紙上剪下的，也可以是兒童讀物、包裝紙……），逐個讓學生說說妳有那些字會認讀。
5分 3、朗讀與說話。10分 大聲朗讀。