本課程4學分，72課時，電視課6.5，錄音課4。
本課程為教育管理專業必修課，主要內容包括:教育基本原理、中國中小學教育、中小學生特點與教育、中國中小學課程、中小學教學、中小學思想道德教育、中小學課外教育、班主任工作、中小學教師、學校、家庭與社區教育、教育科學研究方法。
2.管理學導論
本課程5學分，上課90小時，電視課2.5小時，錄音課9小時。
本課程是教育管理專業的必修課，主要內容包括:管理學基礎知識、管理者基本知識、管理職能、管理對象和管理方法、中外管理思想亮點。
後續課程:學校管理。
3.學校管理
本課程7學分，其中126課時，視頻錄制2小時，音頻錄制10小時。
本課程是教育管理專業的必修課，主要目的是明確學校管理的職能和做法，為我國中小學管理者提供具體的管理規範、方法和手段，提高其管理水平；以操作技能培訓規範和強化中小學管理者的基本技能，全面有效提高中小學管理能力，適應素質教育要求。其主要服務對象是全國廣大中小學行政人員和地方教育行政幹部。
本課程的教學內容分為三個部分:壹般學校管理理論、學校管理實踐和學校管理技能。分為25個學習單元，主要內容包括:學校管理思想、學校管理組織、學校管理組織體系、學校管理目標與目標管理、學校管理流程、學校管理原則與方法、學校領導與團隊建設；學校教學管理、學校德育管理、學校體育衛生管理、教師管理、學生管理、教育科研管理、總務管理、學校公共關系；學校領導決策、學校工作計劃、總結、調研和匯報、領導考勤和考評、組織和主持會議、領導溝通協調、信息技術和學校管理等。
教育與管理導論。
後續課程:學校管理心理學、教育管理導論。
4.學校管理心理學
本課程6學分，108學時，其中錄音10學時，電視4學時。
本課程是教育管理專業的必修課。通過本課程的教學，學生可以系統地獲得學校管理心理學的基本知識和理論，了解人在管理過程中的心理規律，學習和掌握學校管理心理學的方法，培養運用心理規律分析和解決學校管理中實際問題的能力。
本課程的主要內容有:人格心理學和管理學；教師積極性的激發；教師心理與管理；學校群體心理學；學校人際關系；學生心理與管理；學校領導心理學；學校組織與組織文化。
先修課程:教育學、管理學導論、學校管理。
後續課程:教育管理概論、教育法制基礎。
5.教育管理概論
本課程6學分，108學時，其中錄音1學時，電視2學時(4本25分鐘標準書)。
本課程是教育管理專業的必修課。通過本課程的學習，學生可以初步了解《教育管理概論》中闡述的基本概念、基本理論等相關知識。能理解《教育管理概論》中總結的教育管理實踐的指導原則和方法。能運用《教育管理概論》中揭示的原理來分析和解決教育管理中的壹些實際問題。
本課程的主要內容包括:緒論、教育行政管理體制、教育行政機構、學校教育制度、課程管理、教育人事管理、教育財政、教育設施、教育立法與執法、教育規劃、教育督導、教育評價、教育行政的國際比較。
先修課程:學校管理學、學校管理心理學。
教育法制的基礎。
6、法律基礎教育
本課程6學分，課時108，其中電視課4小時。
本課程是教育管理專業的必修課。通過本課程的教學，使學生掌握教育政策、法律法規的基本知識和理論，並能初步運用法律武器解決教育活動中的問題，為使學校管理步入法制建設的軌道打下堅實的理論基礎。
課程主要內容:緒論、教育法概述、教育行政機關、學校、教師、學生、教育法律救濟、學校管理中的法律問題等。
先修課程:學校管理、教育行政管理等。
7.教育研究方法
《教育研究方法》是中央廣播電視大學小學教育與教育管理專業的壹門基礎必修課。在本專業的教學計劃中，按照心理學和教育學的順序安排課程。本課程5學分，計劃學時90，錄制學時10，IP課程4門，壹學期。
教育研究方法課程目標是培養學生的教育研究意識，了解教育研究的壹般原理，基本掌握教育研究方法的壹般步驟、主要研究方法、基本知識和應用技能，初步具備開展教育研究的能力。
本課程的主要內容有:研究課題的確定方法、教育研究的設計、文獻和內容分析的方法、調查、觀察、實驗、研究結果的定量描述、研究假設的統計推斷、研究結果的解釋、研究報告的撰寫和研究的評價。
本課程教材采用中央廣播電視大學出版社出版的《教育科學研究方法》。
8.英語壹(1)
課程性質:必修統壹，3學分。通過本課程的學習，學生應能掌握壹定的英語語言基礎知識，具備初步的聽、說、讀、寫能力:能掌握約1，100個單詞(含入學所需600個單詞)及相關常用短語；能聽懂教學語言和日常生活語言，發音清晰，語速慢；能用英語進行簡單的日常對話；能夠閱讀故事、文章、通知、備忘錄等。在詞匯和語法的範圍內；能夠用筆記傳達特定的信息，並能寫簡短的私人信件。同時，本課程通過提供壹些英語國家的文化背景知識，增強學生對這些國家的了解，幫助學生提高實際的語言應用能力。
教學媒體
(1)課本:
開放英語1，開放英語綜合練習1。
主教材《開放英語1》有* * * 18個學習單元，每個單元分為三個會話，每個會話由若幹個活動組成，但單元6、12和18是復習和自測單元，結構略有不同。主教材以日常生活為主，每個單元包括學習目標、學習活動、語言點、文化、學習指導、學習技巧、學習總結、詞匯學習、課文錄音、練習答案、復習和自測等。每個單元的學習量在3小時左右。
《開放英語綜合練習1》是《開放英語1》的配套教材，內容與主教材相對應。在進壹步鞏固主教材所學內容的同時，加強語音語調的學習，擴充詞匯和語法點，補充綜合練習。此外，還設計了“輕松時光”壹節，增加了教材的趣味性。單位學習量約為1課時。
(2)視聽教材
A.2盤磁帶/CD/CD 2份
B.錄像帶18(每盤50分鐘)
C.4盒磁帶
9.英語壹(2)
課程性質:必修統壹，3學分。英語壹(2)有兩本課文教材:《開放英語2》和《開放英語綜合練習2》。
主教材《開放英語2》有* * * 18個學習單元，每個單元分為三個會話，每個會話由若幹個活動組成，但單元6、12和18是復習和自測單元，結構略有不同。主教材以日常生活為主，每個單元包括學習目標、學習活動、語言點、文化、學習指導、學習技巧、學習總結、詞匯學習、課文錄音、練習答案、復習自測等。，虛擬導師提供學習方法的指導。在教學設計中，強化了助學和導學的內容，對各種學習任務進行簡要的指導或反饋，培養學生的自主學習能力。每個單元的學習量在3小時左右。
《開放英語綜合練習2》是《開放英語2》的配套教材，內容與主教材相對應。在進壹步鞏固主教材所學內容的同時，加強語音語調的學習，擴充詞匯和語法點，補充綜合練習。此外，還設計了“現在來點輕松的”壹節，增加了教材的趣味性。單位學習量約為1課時。
10，鄧小平理論和\ "三個代表\ "重要思想概論
課程總學時為36學時，2學分。設置壹個學期。
《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》是根據教育部的部署和決定，在把鄧小平理論和“三個代表”重要思想同馬克思主義、毛澤東思想壹道確立為我們黨和國家必須長期堅持的指導思想的前提下開設的。它是高等教育中的壹門公共基礎課。《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》課的教學要求是:全面闡述鄧小平理論和“三個代表”重要思想的淵源、地位和意義，全面理解鄧小平理論和“三個代表”重要思想的科學內涵和內容體系，準確把握鄧小平理論和“三個代表”重要思想的發展創新。在此基礎上，用當代中國的馬克思主義武裝學生頭腦，以教材為依托，真正實現鄧小平理論和“三個代表”重要思想進課堂、進學生頭腦。
“鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論”課的教學目的：
(1)通過教學，使學生掌握和理解鄧小平理論和“三個代表”重要思想的歷史必然性、馬克思主義新階段新境界的歷史地位和中國特色社會主義事業的指導意義；把握鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本內容和科學體系；通過對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的發展創新，從理論和實踐的結合上把握馬克思主義與時俱進的理論品質。
(2)通過教學，使學生樹立馬克思主義和中國特色社會主義的信仰，掌握當代中國馬克思主義觀察世界、分析國情的思維方法，提高政治理論素養，激發全面建設小康社會、投身現代化建設的積極性、主動性和創造性。
《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》課具有理論性和實踐性的高度統壹、橫向綜合性和縱向發展創新性的高度統壹、科學性和時效性與實效性的高度統壹等鮮明特點。在《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》課的教學中，我們必須始終堅持理論聯系實際，過去、現在和未來相聯系，邏輯和歷史相統壹。
11，中國教育簡史
本課程5學分，90學時，其中錄音8學時，電視6學時。
本課程是教育管理專業的限制課程。通過本課程的學習，學生可以了解我國教育發展的基本線索和壹般規律，初步了解我國教育發展的歷史經驗和教訓，為學習教育學科打下基礎，為提高教育管理水平增強歷史借鑒。
本課程的主要內容有:先秦時期的教育，秦漢、魏晉南北朝、隋唐時期的教育，宋元時期的教育，明清時期的教育，辛亥革命至五四運動時期的教育，國民黨統治區的教育，共產黨領導的老區的教育。
12，國內外基礎教育的改革與發展
《國內外基礎教育改革與發展》是中央廣播電視大學“人才培養模式改革和開放教育試點”公共事業管理專業(教育管理)(專科)的壹門限定性課程。本課程4學分，學時72。
本課程是壹門應用性很強的課程。它著眼於教育而不是學科體系，對國內外基礎教育改革的基本問題進行闡述、分析和比較。通過本課程的學習，學生可以了解基礎教育改革的現狀和發展趨勢，國內外教育改革的進程和特點，通過介紹國內外教育改革的新理念、新經驗和典型案例，樹立改革創新意識，提高參與教育改革的理論水平和實踐能力。
本課程的主要內容有:國內外基礎教育改革概論；基礎教育培養目標的變化:基礎教育課程改革：基礎教育教學改革；基礎教育中的德育改革；基礎教育評價的改革實踐；基礎教育學校管理改革。
13，計算機應用基礎
《計算機應用基礎》是青島廣播電視大學開放教育所有專業的省級課程。這是壹門操作性和實踐性很強的課程。本課程的主要內容是計算機基礎、Windows Me操作系統、文字處理軟件(Word2000)和電子表格處理軟件(Excel2000)。課程總學分:4；課程總學時:72；實驗學時:45。
通過本課程的學習，學生可以了解計算機的性能、特點和基本組成，熟悉計算機的基本知識，掌握最新、最基本的計算機操作技能，從而具備利用計算機獲取和處理壹般信息的能力，為學生走向社會打下良好的基礎，也為學生今後進壹步學習計算機知識打下基礎。
14，公共關系實務
公共關系實踐課程是青島廣播電視大學開放教育試點學院的壹門選修課。公共關系實務是壹門綜合性應用科學，學科主線是建立社會組織與公眾之間的良好溝通關系，樹立社會組織在公眾心目中的良好形象。本課程的主要特點是:綜合性，與其他學科交叉；新興學科和快速發展；理論和實踐的緊密結合會強調實用性。課程總學分:3，課程總學時:54。
課程設置的目的。隨著社會主義市場經濟的發展，公共關系實踐在理論上對社會組織提出的指導原則，以及在實踐中為這些組織提供的全方位服務，已經被越來越多的社會組織所接受。在現代社會，沒有公共關系意識的社會組織無法贏得公眾的信任，無法獲得市場競爭的主動權。公共關系實踐在現代社會發展中承擔著推動社會進步、完善各種社會組織、服務兩個文明建設的歷史責任。這門課程的基本出發點是為了適應教學改革的要求，即培養學生的素質和能力比讓學生掌握和記憶更多的知識更重要，培養學生的創新思維能力和創造力是教學改革的重要方向之壹。通過學習使學生系統地了解公共關系實務的基本要素；掌握公共關系實務工作的基本類型和特點；從而提高學生從事公共關系實際工作的基本能力。
15，中國傳統文化
中國傳統文化是青島廣播電視大學開放教育試點“公共事業管理(教育方向)”的選修課，54學時，3學分。
《中國傳統文化概論》對中國傳統文化的發展歷程、特點、學習目的、意義和方法進行了簡單概括的分析。然後，介紹和討論了中國傳統文化中最基本和最有特色的方面，即哲學、倫理、宗教、教育、歷史、文學、藝術、科學和技術。並對中國傳統文化的影響和前景進行了分析和探討。