幼兒園中班遊戲教案

　作為壹位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎麽去寫教案呢？以下是我幫大家整理的幼兒園中班遊戲教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班遊戲教案篇1

　 活動過程：

　1、能大膽嘗試調配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關系。

　2、在體驗、探索、欣賞中感受中國畫的獨特美感。

　3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　4、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受水墨活動的樂趣。

　 活動準備：

　1、兩幅幼兒水墨畫作品;大師的水墨畫作品壹幅;

　2、水墨畫常規用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);

　3、壹次性水杯若幹。

　 活動過程：

　壹、比較，引出主題

　1、出示兩幅幼兒作品，對比：“這兩幅畫在墨的顏色上有什麽不同?”

　2、教師小結。

　二、探究水墨

　1、交代要求：老師為每個小朋友準備了很多杯水，請妳讓水和墨壹起做

　做遊戲，看看有什麽變化?

　2、幼兒嘗試、探究。

　3、交流，小結。

　三、欣賞水墨

　出示大師的畫，討論：畫上畫了什麽?墨的顏色有變化嗎?妳是怎麽

　看出來的?

　四、表現水墨

　1、交代要求：請妳運用我們剛才調好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。

　2、幼兒作畫。

　3、展示作品，同伴間互相交流。

　 教案反思：

　通過對水墨畫的教學活動，使學生發現自己的能力，建立起大膽創造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創造力充分表現出來。這種創造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創造不單能受到大家的尊重，同時也學會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。

　讓幼兒開始嘗試各種美術表現方法，對美術能力的發掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術教育所忽略，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的壹面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在遊戲中了解傳統、感悟自然、創造自己的表達方式，就開辟出了壹塊兒童繪畫活動的新天地。

幼兒園中班遊戲教案篇2

　 活動目標：

　能堅持將繩子上打的結解開，不怕失敗。

　遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

　體驗合作創編遊戲的樂趣。

　 活動材料：

　幼兒穿珠用的繩子若幹。每壹根繩子打5個～8個結;定時鐘壹只;小蘋果貼花。

　 活動玩法：

　1、任意拿出壹根打結的繩子，觀察繩結。

　2、按自己的方法逐壹解開繩結，直到解完該繩上所有的繩結。

　3、繼續取壹根打結的繩子，將繩結解開。

　4、堅持10分鐘，每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花壹個。

　 活動規則：

　1、必須將壹根繩上所有結解開才能解第二根繩結。

　2、遊戲開始，教師撥好定時鐘，必須在規定時間內，解完3根繩結，才能貼壹只小蘋果貼花。

　 教學反思：

　遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，註重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

幼兒園中班遊戲教案篇3

遊戲功能:

　1、通過***同遊戲體驗繪畫遊戲帶來的樂趣，並增進親子之間的感情。

　2、練習畫毛毛蟲，能抓住毛毛蟲的特征--貪吃。

　 遊戲材料:

　畫紙、油性筆、油畫棒。

　 遊戲過程：

　1、家長講故事導入遊戲。

　家長："今天我們要變成貪吃的毛毛蟲了，好餓啊，我們到處找東西吃。啊，找到個蘋果，啊唔壹口吃個桔子，啊唔壹口吃個大雞腿……，毛毛蟲變得肥肥的。"

　2、家長在空白的紙上邊緣位置畫上蘋果，幼兒畫毛毛蟲，並張開大嘴巴。等幼兒畫好，家長再在紙空白處畫上橘子，幼兒再在橘子旁畫毛毛蟲……

　3、等作畫完畢，家長與幼兒***同塗色，塗色好後，講述"貪吃的毛毛蟲"的故事。

幼兒園中班遊戲教案篇4

　 活動目標：

　1、復習鞏固各種圖形的特征。

　2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。

　3、培養幼兒對數學活動的興趣。

　 活動準備：

　1、知識按的準備：幼兒已經認識幾中圖形。

　2、物質資料準備：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若幹;各種圖形卡片人手壹份。

　 活動流程總觀：

　奇妙箱裏找圖形說特征——拼畫——數數、分類——延伸：讓幼兒自己尋找其他圖形

　 活動過程：

　(壹)遊戲：“奇妙箱”裏找圖形娃娃

　師：“今天，老師帶來了壹只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱)，“妳們想不想知道裏面藏了什麽秘密啊?”

　1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸壹摸，摸出來看是什麽?

　拿出長方形，問：“這是什麽啊?為什麽說她是長方形的啊?”

　問：“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?”(引導幼兒討論)

　2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸壹摸。

　當幼兒摸出圖形後，要求說出圖形名稱和特征，並講出生活中還有哪些這樣的物品?

　……遊戲反復進行。

　3、老師總結：奇妙箱裏有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(壹邊說壹邊出示相應的物品)三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角，而且四個角壹樣大，四條邊壹樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角壹樣大，對面的二條邊壹樣長;梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。

　(二)拼畫

　老師：“小朋友的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個遊戲。盤子裏放著許多圖形寶寶，等壹下請妳們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不壹樣。”

　( 讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另壹物品)

　(三)數數、分類活動：

　根據自己拼畫的圖形娃娃的數量、種類進行數數、分類活動。

　1、請個別幼兒上來說說：妳用什麽圖形寶寶來變的?變成了什麽?

　2、用園形的變了幾樣東西?誰變的最多?(把最多的展示)

　3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次

　 活動延伸：

　小朋友們今天的表現都很棒，讓我們把自己的作品帶回家，給爸爸媽媽看，然後，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎?

幼兒園中班遊戲教案篇5

　目標： 能將提供的雪花片壹個壹個投進遠處的罐子裏，堅持投到相應的數量。

　材料：小花片若幹、不同造型的罐子組合6個、記錄表人手壹張。

　玩法：

　1．將罐子放在距幼兒壹米遠的地方，20片花片放在小盤子裏。

　2．坐在椅子上。手端小盤子將花片壹個壹個投進罐子裏。

　3．投完盤子裏所有的花片後，數壹數落入罐子裏的花片數量。

　4．將投出的花片全部揀起來放進小盤子裏。5．在表格中記錄完成任務的情況。

　規則：

　1．壹個壹個投，投進8片以上完成任務。

　2．坐在規定的位置投。

　建議：

　1．可根據幼兒的能力調整投花片的距離。

　2．罐子可以多準備壹些，組合成不同的造型，提高幼兒的遊戲興趣。

幼兒園中班遊戲教案篇6

　壹、活動目標：

　1、練習鉆的動作，發展動作的靈敏性與力量。

　2、培養幼兒喜歡民間遊戲的情趣。

　二、活動準備：

　蘋果、香蕉的頭飾若幹、布置遊戲場地（城門、城墻）中間畫壹個直徑約5米的圓圈若幹個、選擇民樂作活動背景及準備操三、活動過程：

　1）開始部分：

　2）教師和幼兒騎大馬念民謠，壹個個從＂城門＂鉆過到城裏去玩。

　3）教師請幼兒兩人壹組用手來搭壹搭城門並邊念民謠邊學習遊戲的開門關門規則。

　4）基本部分：

　5）教師請壹位幼兒面對墻，搭成拱形城門，其余幼兒依次鉆過城門。

　6）教師提出遊戲規則：當念到＂瞧壹瞧＂時，做城門者下蹲放下手關城門，並問被關住的人選擇要＂蘋果＂還是＂香蕉＂，幼兒選擇好以後，把頭飾掛在脖子上，站到城門的隊伍做城門。

　7）幼兒第2次做鉆城門的遊戲壹次。

　8）教師繼續提出遊戲玩法及規則：＂蘋果＂和＂香蕉＂站在場地的壹個圓圈內，相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外，看圓圈外＂蘋果＂多還是＂香蕉＂多就哪對勝。

　9）幼兒在音樂的伴奏下做遊戲壹次。

　10）增加城門的高度再次遊戲。

　11）教師遊戲並告訴幼兒此遊戲是我國的壹個民間遊戲，以後小朋友可以和家人、鄰居玩。

　四、結束部分：做放松活動，帶幼兒回教室。

幼兒園中班遊戲教案篇7

　 活動背景

　作為愛吃野菜的南京人，我們的餐桌上經常會出現各種美味的野菜。野菜有其特殊的營養價值，但幼兒對這些有著特殊氣味的野菜並不特別喜好，常常想出各種方法拒絕吃。為此我設計了這個活動。

　 活動目標

　1．了解三種常見的野菜，知道其名稱、外形、主要特征及營養。

　2．樂意品嘗不同口味的菜，願意接受野菜菜肴的特殊口味。

　3．能運用多種感官進行探索，增強觀察、比較的能力。

　 活動準備

　1．知識經驗：幼兒已了解常見蔬菜的名稱和主要營養價值。

　2．物質材料：野菜標記若幹，與幼兒人數相等；營養圖標；幼兒操作材料；蘆蒿、菊花腦、小簍子若幹。

　3．燒好的蘆蒿炒香幹、清炒菊花腦、涼拌馬蘭頭，小碗、勺子、夾子、毛巾若幹。

　4．電腦，視頻展示儀，展板。

　 活動過程

　1．野菜寶寶開火車進場。

　幼兒佩戴野菜標記，扮演成三種野菜寶寶隨著音樂開火車進場。

　2．玩遊戲“找朋友”，認識野菜的名稱和外形特征。

　（1）幼兒圍坐成圓，運用多種感官觀察並介紹自己野菜寶寶的名稱和外形特征。

　教師：小火車上這麽多菜寶寶，妳們是誰呀？請妳們介紹壹下自己，妳是誰？長得什麽樣？聞起來是什麽樣的氣味？這裏有和妳長得壹樣的朋友嗎，找找看。

　（2）觀看圖片了解蔬菜和野菜生長環境的不同，學習新詞匯“野菜”。

　①教師：我們以前認識的蔬菜寶寶生長在菜地裏，今天認識的這三種菜寶寶是生長在哪裏呢？

　②教師出示野地圖片，引導幼兒觀察野外環境與菜地環境的不同，知道這三種菜生長在野地裏，不需要人專門照料，這樣的菜有個專門的名字叫“野菜”。

　（3）玩“找朋友”遊戲，鞏固對這三種野菜名稱和外形特征的認識。

　玩法：音樂停，持花的小朋友就站起來向大家介紹自己，並問：“X X X、X X X、X X X寶寶在哪裏？”和他同樣的菜寶寶就站起來：“XXX寶寶在這裏。”

　3．玩“猜猜看”遊戲，了解野菜的營養價值。

　（1）教師出示圖標，請幼兒猜猜馬蘭頭、菊花腦、蘆蒿的不同功效。

　（2）幼兒把自己的野菜寶寶與相應的功效圖標匹配。

　4．分組遊戲，進壹步了解野菜。

　（1）找找我的家：請小朋友幫蔬菜寶寶和野菜寶寶找找適合它們生長的環境，把菜寶寶小圖片放在底圖上。

　（2）廚師小幫手：學摘蘆蒿、菊花腦。

　（3）美食會：品嘗蘆蒿炒香幹、炒菊花腦、涼拌馬蘭頭。

　5．幼兒相互交流和野菜寶寶玩遊戲的感受，進壹步激發幼兒對各種野菜的喜愛。

　 活動反思

　在幼兒園健康教育中，比較重視對幼兒飲食營養認知和習慣的培養，其實，兼顧食物和進餐的生理及文化意義，拓寬飲食營養教育的視野也是幼兒園健康教育中可以挖掘的壹個內容。因此，在這節健康活動中，教師希望幼兒對飲食的了解更廣泛，讓飲食文化融入日常的健康教育中。

　健康認知。“野菜寶寶玩遊戲”側重於讓幼兒在實踐體驗中提高健康認知水平，通過對蘆蒿、馬蘭頭、菊花腦這三種常見野菜的特點的認識，了解野菜對身體保健特有的價值，從而豐富幼兒已有的食物經驗，激發幼兒品嘗各種食物的興趣。

　健康行為。幼兒對食物的喜好是有原因的。在健康教育中，教師要針對行為產生的原因，采用生動有趣的形式幫助幼兒真正接受各種食物。如有些幼兒覺得野菜有種特別的氣味不願意接受它，活動中通過野菜娃娃自我介紹的環節讓幼兒摸壹摸、看壹看、聞壹聞自己的野菜，因為是“自己獨有的氣味”，幼兒心理更容易接受這種味道，原本的抵觸心理巧妙地轉化為接受心理。在品嘗時，幼兒也不會因為野菜的氣味而拒絕了。活動更註重於幼兒學習品質的培養，通過操作、品嘗、討論等多種方式的參與、互動，激起幼兒的食欲，真正樂意接受野菜這種特別的食物。

　健康態度。在幼兒飲食營養教育中，健康態度的情感作用是連接健康認知和健康行為的關鍵壹環，是提高層次的催化劑。教師通過遊戲的貫穿推動幼兒對野菜寶寶的認識，幼兒以壹個野菜寶寶的身份參加活動，在多種感官幫助下了解了“自己的特點”。“找朋友”的遊戲進壹步激發了幼兒了解野菜的興趣。 “猜猜看”的`有趣形式則幫助幼兒積極參與討論，正確理解粗淺的飲食營養知識。三個分組遊戲從各個角度進壹步豐富了幼兒對野菜知識的了解，通過品嘗、操作等遊戲，讓幼兒願意主動地和野菜交朋友。樂在其中是這個健康活動最大的特點。

　健康認知、健康行為、健康態度三者的有機結合，正是健康教育特色的體現。健康的飲食營養教育要抓住時機，抓住教育難點，增加幼兒來自多方面的健康經驗，使幼兒健康體驗由壹個範圍擴散到另壹個範圍，在實踐體驗中提高健康水平。

幼兒園中班遊戲教案篇8

　 遊戲目的：

　1、能積極愉快的參與表演遊戲，在遊戲中創造性的表現故事。

　2、繼續培養與同伴協商、合作、***同遊戲的能力。

　3、培養表演的興趣。

　4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

　 遊戲準備：

　道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構材料及替代物。

　《小熊請客》頭飾壹套；（或小動物木偶若幹）

　 遊戲過程：

　1、通過講講遊戲的情況，激發幼兒參與表演的興趣。

　（1）鼓勵幼兒選擇使用替代物。

　"上次玩遊戲的時候，老師都沒準備小熊請客的東西，可是有壹個小朋友卻很了不起，他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什麽東西來招待客人——如果今天妳們遇到這樣的事，妳們也要向他壹樣動腦筋想辦法來解決。"

　（2）鼓勵幼兒協商、合作，大膽創編故事情節。

　"上次遊戲的時候，老師還發現了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什麽嗎？我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果妳們想到了什麽好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家壹起把它表演到故事中去。"

　2、提出遊戲要求。

　（1）在遊戲中遇到困難，大家要壹起想辦法解決。

　（2）要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

　3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導。

　師幫助幼兒***同布置場地，重點觀察幼兒合作遊戲及扮演角色、拓展遊戲情節的情況。

　4、分享交流遊戲情況。

　（1）請幼兒說說：

　"妳玩了什麽遊戲，扮演了誰，妳是怎麽扮演的？"

　（請個別有進步的幼兒當場表演，並請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心）

　（2）表揚在遊戲中能拓展情節、大膽表演的幼兒。

　"剛才在遊戲中，老師看到壹組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家壹起分享。"

　（3）針對遊戲中出現的問題進行討論，講評，激發幼兒下次遊戲的興趣。

　 教學反思：

　本次活動選自省編教材小班主題活動《我的發現告訴妳》。通過教學，發現雖然這個教材很老了，但孩子興趣還是挺高的，在活動中，我先讓孩子們討論我的生日會有誰來參加？通過食物大部分幼兒都能猜出。然後讓幼兒學習故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題：這些小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什麽？讓幼兒大膽表達自己的見解。幼兒根據討論結果再次為小動物們分食物。最後教師以小熊的口吻“小朋友，我們動物是人類的朋友，妳們應該怎樣對待我們呢？”，但小班的孩子語言詞匯量有限，只能簡簡單單的說好好對待它們，與它們交朋友，但我認為所要達到的教學目標完成了。

幼兒園中班遊戲教案篇9

　 遊戲目標

　1.通過遊戲，訓練幼兒聯想能力和表達的流暢性。

　2.引導幼兒學習仿編詩歌，發展想像力和創造力。

　3.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　 遊戲準備

　(壹)知識經驗準備學會壹些物體、動物的手影方法，同時已熟悉詩歌《手影遊戲》。

　(二)物質準備投影儀。

　 遊戲方法

　1.提出遊戲主題，幼兒自由分組。

　2.幼兒在投影儀前表演手影，並仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復，小組成員如果有人1分鐘接不上就結束。手影句子最多的壹組為優勝組並獎勵大紅花。