壹、主要經驗
2011.6——至今:受聘為杭州師範大學教授、教育學院院長。
2001.8——2011.6:華東師範大學課程與教學研究所教授
2002.8—2005.10:華東師範大學課程與教學研究所博士生導師，研究方向:課程與教學論。
2002.8—2003.6:作為富布萊特學者，在美國哈佛大學教育研究生院做高級訪問學者，進行合作研究。
2000年5月—2003年5月:應邀在路易斯安那州立大學、紐約州立大學、哈佛大學、美國課程研究促進協會和阿拉伯塔大學作學術講座。
1999.10——2001.7:華東師範大學課程與教學研究所副教授
1995.9 —— 1998.7:華東師範大學課程與教學研究所在讀比較教育博士。
1997.9 —— 1999.9:山東省曲阜師範大學教育系副教授。
1994.9 —— 1996.8:山東省曲阜師範大學教育系講師。
1990.8 —— 1993.7:在山東省曲阜師範大學教學部攻讀教育學原理碩士學位。
1986.8 —— 1990.7:山東省萊蕪市北孝義鄉中心中學任教。
二、主要榮譽
2004年入選首屆“新世紀傑出人才支持計劃”(人文社會科學)
2004年，“國家基礎教育課程改革綱要研究”項目獲教育部第三屆全國高校人文社會科學優秀成果壹等獎。
2004年主編的叢書《世界課程與教學新論庫》獲得國家圖書提名獎。
2003年，專著《體驗課程論》、《課程與教學論》獲上海市教育科學壹等獎。
2003年主編的《世界課程改革趨勢研究(上、中、下)》壹書獲得中國圖書獎。
2001，入選上海市教育科學研究先進個人。
第三，目前主持的專題
霍英東教育基金項目:小學綜合實踐活動課程的理論與實驗研究。
教育部人文社會科學重點研究基地重大項目:東西方課程哲學的比較與整合。
教育部“新世紀傑出人才支持計劃”項目:東西方文化與課程理論。
國家基礎教育課程改革項目:綜合實踐活動課程的理論基礎研究。
國家基礎教育課程改革項目:制定小學綜合實踐活動指導綱要。
國家基礎教育課程改革項目:小學綜合實踐活動課程實施研究。
國家基礎教育課程改革項目:基於兒童體驗和生活的教材開發研究。
第四，主菜
課程和教學方法
東西方文化與課程理論
課程改革專題研究
教學改革專題研究
動詞 （verb的縮寫）主要學術著作
張華:《體驗課程論》，上海教育出版社，2000年6月。
張華:《課程與教學論》，上海教育出版社2000年6月出版。
張華、史衛平、馬慶發:《課程學派研究》，山東教育出版社，2000年6月。
張華、李艷冰等:《研究性學習的理想與現實》，上海科技教育出版社，2004年，65438+2月版。
張華等:《綜合實踐活動課程研究》，上海科技教育出版社，2007年。
鐘啟泉張華合編。世界課程改革趨勢研究(上、中、下)，北京師範大學出版社，2001，10。
鐘啟泉、崔允漷、張華主編。《為了中華民族的復興，為了每壹個學生的發展:基礎教育課程改革綱要解讀》，華東師範大學出版社，2006年8月5438+0。
張華主編:《綜合實踐活動課程研究叢書》，上海科技教育出版社出版。
六、主要學術翻譯
[美]威廉·f·皮納，威廉·m·雷諾茲，帕特裏克·斯萊特裏，彼得·m·塔布曼，張華譯，教育科學出版社，2003年2月。
[美]埃麗諾·杜克沃斯主編，張華、鐘建偉、宋世春譯:《多多益善》——聽學習者講解，高等教育出版社，2004年9月。
【美】埃莉諾·杜克沃斯著，張華等譯。《奇妙思想的誕生》——杜克沃斯教學論選，高等教育出版社，2005年。
[美]帕特裏夏·f·卡格裏尼，張華譯等。:助學生強，高等教育出版社，2005。
[美]威廉·e·多爾主編，諾爾·戈夫譯，張文軍、張華、余傑、王宏宇譯:《課程願景》，教育科學出版社，2004年。
鐘啟泉張華合編。世界課程與教學新理論文庫，教育科學出版社。
張華主編:《研究性教學翻譯叢書》，高等教育出版社。
七、參與作品的寫作
他寫了3萬字的《多元文化主義與教育》，載於張人傑主編的《中外教育比較史》，山東教育出版社1997。
寫“第九章？國際化時代道德教育的主題與展望”，44000字，載於鐘啟泉、黃植誠主編的《西方道德教育原理》，陜西人民教育出版社，4月1998。
寫“第三章？素質教育的本質”，3萬字，載於鐘啟泉、李艷冰主編的《課程設計基礎》，山東教育出版社，2000年6月。
撰寫了《創新教育的本質》和《重點學校的消亡與特色學校的回歸》兩章，由鐘啟泉等主編:《中國教育解讀》，教育科學出版社，2000年，10版。
寫第二章？《世界高中課程發展報告》，《第五章？高中課程改革的問題、理念與目標》，鐘啟泉、崔允漷、吳剛平主編:《高中新課程方案導論》，華東師範大學出版社，2003年，10版。
章華和鐘啟泉(2003年)。中國課程研究:回顧與展望。在威廉f .皮納爾(編輯。) (2003) .國際課程研究手冊。新澤西州:勞倫斯·厄爾鮑姆聯合公司。