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隨著我國經濟改革的逐步深入，市場體系的不斷完善，人才需求的多樣化，堅持以就業為導向，大力發展職業教育，培養高素質的應用型專門人才和勞動者，已經得到社會的廣泛認同。職業技術學校要審時度勢，及時調整辦學思路，從人才入手。如今，高等教育發展迅速，而職業教育與其他發達國家相比仍處於落後階段。
更新觀念，與時俱進，爭做時代的強教育者，已成為當代中國教育工作者的當務之急。人文教育客觀存在於我們的世界，其精神力量不可小覷。與技術教育相比，它們屬於兩個不同的體系，相互滲透，相互融合。偏向任何壹方都會導致不良後果。加強人文教育，培養學生良好的文化素質和健全的人格，掌握職業技能，實現人性與人力的相互統壹，必將成為職業技術教育改革的突破口。
為了更好的了解職業學校的辦學特色，我於2012年5月走訪了和合的幾所職業學校，分別是第壹職業技術學校、職業技術學校、商業學校、工業技術學校、崇明縱職學校。這次考察開闊了我的眼界，讓我受益匪淺。
第壹職業技術學校堅持？適應市場，滿足需求，面向全民，因材施教，突出能力，註重發展，就業深造，出路多元化，素質教育，成人？要全面貫徹職業教育精神，重視培養學生興趣，挖掘學生特長，堅持職業教育是培養技能型人才的教育，把培養學生良好的職業道德、紮實的職業技能、較強的職業能力和創新精神作為辦學的培養宗旨。
職業技術學校註重就業指導，成立專門的就業指導中心，配備專職就業指導教師，負責畢業生的就業推薦，定期召開人才供求會議。註重學校、企業、社會的關系，促進了產學研結合，服務於社會各方面。學院以服務北部灣地區社會經濟發展需求為宗旨，以就業指導為導向設置專業，以沿海優勢突出特色，以產學結合創新理念，以內涵建設提升質量為重點，提高學生就業能力等綜合素質，服務社會。商學院繼承？以學生為本？堅持打造現代化、國際化品牌職業學校的目標，倡導為學生提供完善的教學、管理和服務理念，堅持？誠信、溝通、合作、共贏？校園文化。學校瞄準國際職業教育前沿，積極開展中外合作辦學，引進國外先進的教學內容和教學模式。
市工業技術學校關註學生的職業發展，註重德育在教學中的滲透，充分尊重學生的個性特點，培養學生分析、判斷、行動的綜合能力，培養勤奮嚴謹的職業素質，開創了以德育為核心，以創新精神和實踐能力為重點的素質教育新模式。學校勇於嘗試，不斷更新教學理念，積極探索培養方式，模擬企業生產流程。以制造業生命周期的邏輯流程為主線，全面真實地向學生展示企業的各種真實場景和各種工作的內容。以培養社會需要的高素質技能型人才為目標，積極實施教育和課程改革，重視學生行為規範和心理健康教育，提高學生綜合素質。
崇明和盛職業學校壹直堅持？面向市場，主動適應，按需辦學，靈活多樣？壹直堅持學校政策？以人為本？管理理念，來？會做人，有技術，肯吃苦，敢創業？為了育人，如何培養學生？學會做人，學會做人？用什麽？學技術，會做事？結合，？掌握就業技巧？用什麽？敢於創造就業機會？結合，？課堂學習？用什麽？企業實踐？結合，？就業指導？用什麽？社會調查？結合起來，有效提高學生的職業素質和就業能力。
根據對和合幾所職校的調查結果，和合的職教理念是不壹樣的。和合的職業教育理念以導向為主，相對更加先進和全面，與社會需求相結合，培養學生各方面的綜合能力，面向市場，增強人性與人力的相互統壹，能夠更好地滿足整個社會的發展需求。和合的職業教育理念比較落後，需要進壹步完善，才能更好的適應整個社會的發展需求。
第二十壹章，感覺和思考
(壹)幹凈，整潔，優美的校園環境
天鵝湖自然將學校分為新老校區，自然將學校區與生活區、運動區分開。湖水碧波蕩漾，綠植鮮花壹年四季盛開。是城市裏的壹片凈土。花木的修剪，花壇的設置，都很巧妙。在這裏妳看不到果皮紙屑之類的垃圾。即使在教學樓裏，也看不到垃圾桶。妳感受到的是幹凈，整潔，漂亮。妳感受到的是人與自然的和諧。妳覺得妳是在花園裏生活和工作。
-感悟與思考:花園式學校是學校德育的體現，是學校德育的成就，是學校美育的成就，是學校花木工的成就。課間可以看到學生打掃衛生，老師辦公室也是學生打掃的。打掃衛生已經成為學生的自覺行為。每天都能看到兩個忙碌的木匠，不同的季節擺放不同的花，讓老師和學生感觸良多。學校的綠化和美化是校長的重要課題。
(二)先進立體的校園文化，富含哲學文化警示
學校非常重視校園文化建設。第壹，走廊文化讓每壹面墻都可以說話，文化布局更加關註中職學生的現實。二是教室布置，能充分體現不同專業特色的文化氛圍。三是宿舍文化，裝修的像個家。第四，在校園環境區，在教學實訓樓，在教室，在宿舍，在食堂，隨處可見哲學文化的警語，如:品牌就是價值；人生三寶:點頭、微笑、贊美；簡單到極致的動作才是訣竅；真學；崇尚團隊；細節決定成敗；學會推銷自己；適應環境，而不是讓環境適應妳。諸如此類的標語，形成了學校壹道亮麗的風景。有的是對師生的啟發，有的是對師生的啟發，有的是督促，有的是教育，有的簡直就是審美。如果說校園環境主要是壹種物質文化，那麽校園警語就是壹種精神文化。但如果兩者有機結合，學校就會有豐富的內涵和強大的發展基礎。同時充分體現學校的文化特色和辦學水平，能夠激發學生的內在動力，激勵人們奮進，培養學生的自信心，鍛煉學生的職場能力，把學生打造成為專業人士。學校的校訓是:真正學會，雖然只有四個字，但它道出了職業教育的本質；學校的理念是:壹切為了培養學生的職場能力。校園文化的核心是建設專業人才。
-感覺和思考:
a、很多學校都有自己的校園文化，但是很多學校的校園文化只是壹個漂亮的口號，並不是學校的精神內涵，並不能轉化為學校的精神動力和精神內涵。很多學校的校園文化只是扁平化、表面化，沒有立體化。株洲中等專業學校的校園文化已經成為學校的精神動力，促使學校向更高的目標邁進。
b、每個班級都有自己的班級文化，包括班歌、班訓、報刊、規章制度等。每個專業都有自己的專業文化，每個宿舍都有自己的宿舍文化。這些文化是集體創作，學生積極參與創作、實施和體驗的全過程。這些文化引領著班級和專業的發展，這些文化同構構建了立體的校園文化。
(三)特色德育模式
針對職校學生的特點和發展方向，由學校校長親自主持研究創建德育新模式，創建系統化、生活化、體驗式、快樂化的德育新模式，打造快樂的德育新世界。該校實施德育體系的方式主要有三種:校園德育實踐、博卡拉拓展訓練、博卡拉成長訓練。德育分為許多模塊，形成壹個完整的德育體系。
1，校園德育實踐活動
(1)體驗式德育課堂
根據《中等職業學校德育大綱》的要求，學校開設了德育、法制教育、公共關系、職業規劃與指導等多門德育課程。註重德育課堂？以學生為中心，以實踐為中心，以體驗為中心？，改變了傳統？以老師為中心，以課堂為中心，以書本為中心？練習。
(2)學校拓展訓練
這是壹種專門為特定學員設置的拓展訓練。在課程內容選擇和訓練項目組織過程中，適應學生心理感受和生活感悟的實際情況。比如針對新生的培訓，設置了十天的專項培訓團隊(指導老師、班主任、核心專業老師)和專項培訓課程，讓學生在短短的十天時間裏快樂地參與培訓，在快樂中體驗生活，在快樂中感受，在快樂中提升素質，同時讓學生感受到學校和未來的美好，從而堅定學習的信心。
(3)實施7s管理，精細化學校管理。
借鑒大型企業對員工嚴格的7s管理，學校創建了校園7s管理模式(整理、整頓、整潔、安全、識字、清潔、節約)，成立了7s實施委員會及辦公室，頒布了7s管理實施辦法，制定了寢室、教室7s管理實施方案及評分標準，由點及面逐步實施。通過7s管理，培養學生良好的行為習慣，改變學生隨處可見、隨意隨意的行為習慣，大大改善學校教育教學環境。學校管理的精細化，形成了人人重視德育、時時重視德育、處處重視德育的新局面。全人教育，全人教育，全人教育？德育管理網絡，實施全員德育計劃。提出？壹見鐘情的責任原則？。每壹項工作都有計劃(方案)、過程管理、監督檢查。學校的學期計劃詳細到每周和每天的工作安排。每天的工作都要檢查，每周的檢查都要向全校匯報。檢查結果與績效掛鉤。學校行政人員的主要工作是管理，教學任務比較輕:校領導壹周兩節課，中層幹部壹周不超過六節課，學生科長不兼職。
(4)主題班會
主題班會的內容是學校制定的主題班會課程體系的內容。課程體系包括校園文化教育、社會公德教育、學生活動能力的培養、時事政治話題的學習與討論。開展大型主題班會競賽，需要班主任圍繞本月德育主題，每周上好壹次班會課。班會壹定要精心設計，組織形式多樣，學生主動參與的積極性很高。比如以感恩、尊重、家為主題的班會，老師的課件制作精美，設計精良，學生參與熱情高，教育效果很好。
(5)創業教育:根據職業學校的特點，對學生進行針對性、系統性的創業教育，讓學生在具體的創業情境中規劃自己的未來，體驗創業的困難和必備的品質，從而激發學生學習的積極性和創造性，努力積累創業資本。
(6)德育實施模塊化，每個模塊都有相應的課程體系、實施方案和具體目標。學校非常重視安全教育，尤其是應急處理方法。首先對班主任進行培訓，然後通過班主任把知識傳授給學生。
2.博卡拉拓展訓練
博卡拉拓展訓練是壹種體驗式拓展訓練。通過各種精心設計的活動，在解決問題和應對挑戰的過程中，它能達到？激發潛能，冶煉團隊？訓練的目的。博卡拉拓展訓練基地位於大井景區，這裏依山傍水，風景秀麗。這裏設置了很多野外訓練項目，有些是高空高難度項目，主要是培養學生的自信心，磨練意誌，提高人際關系和團隊合作能力，讓他們在戰鬥中獲得快樂。它是學校德育的重要環節。學校不僅利用這個基地培養學生，還培養其他學校的學生、企業和政府雇員，既有社會效益，也有經濟效益。
3.博卡拉成長訓練
博卡拉成長訓練的精英理念是:
最需要的成長是磨練性格，最重要的意識是擔當。
最重要的學習是學會學習，最基本的技能是學會生活。
最深的磨礪挫折競爭，最珍貴的財富是成長經歷。
成長訓練營建在距離學校10多公裏的白金山莊和青雲山莊。地理位置偏僻，條件簡陋，生活艱苦。新生要在這裏經歷四天的封閉訓練。為期4天的訓練內容主要包括:徒步走向營區，2分30秒完成6個集體項目，內務比賽，野外生存訓練，軍事站立比賽，分組自己賣菜。每個比賽都有壹個。成長訓練營的主題口號是什麽？只有吃過苦才能做人？、?經歷挫折才能成為大師。培養學生吃苦精神、團結協作精神、野外生存精神、自律精神、勇於承擔責任、永不放棄精神等。通過這次訓練，學生的上述素質都得到了很大的提高，讓學生真正學會了學會學習，學會了做事，學會了生存，學會了與人相處。這種培訓對所有參與者來說都是難忘的。從學生的評論中可以看出，學生收獲很大，參與其中，與人相處。
-感覺和思考:
a、為什麽學校的德育工作在湖南乃至全國影響很大？那是因為這個學校的德育是創新的。它是壹種全新的體驗式德育模式，是壹種快樂的德育，學生可以真正通過體驗來學習。已經走出了傳統道德教育的誤區，不再是傳統意義上的？說教？德育課不再是老師念叨或者以老師為中心，而是學生主動參與。
b、為什麽我們很多學校的德育效果不是很好？為什麽學生不聽從我們的指示？我們的道德教育事倍功半甚至適得其反？那是因為我們是？想要嗎？學生做的，不是學生？想要嗎？去吧。那是因為我們班主任講的比較多，而且是空洞的說教。
c、用現代企業的7s管理來管理學生和學校是符合職校學生的特點和發展方向的，因為職校的目標是培養合格的高素質的勞動者。這樣培養出來的學生素質高，能很快適應現代企業的要求。
d以前只知道德育有社會效益，其實德育也有經濟效益。此外，德育對學校的可持續發展起著決定性的作用。
E.獨特的教師節儀式:在教師節慶祝大會上，全校教職工宣誓，誓詞是:？我是壹名光榮的人民教師，肩負著民族的希望。我的心掌握著孩子的明天。面對國旗，我宣誓:我將忠誠於人民教育，履行教師的神聖職責，為人師表，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，為學生職場能力發展樹立全新的教育理念，以人格引領人格，讓智慧點燃智慧，關愛生命，尊重人格，挖掘潛力，激發創造力；我願為中華民族的偉大復興和祖國教育事業的蓬勃發展奉獻壹生。？教師在國旗前宣誓，這難道不是對教師的教育嗎？而且在此之前，學校還舉辦了宣誓征集活動，讓這個活動更有意義。這比教師節喝酒這樣簡單的慶祝活動有意義多了。
f，對學生的7S管理很有效，但是對學校的評價很藝術。比如壹周壹次的宿舍考評，單獨通知。
g、學生的養成教育比較紮實，學生的創業教育比較嚴密，讓學生知道自己就業必須具備什麽素質，沒有這些素質也要努力，讓學生規劃自己的職業生涯。都是為了培養學生的職場能力？在這裏得到了充分的體現，學生的素質得到了全面的提升。就業展示效果好:每期都展示了最後壹屆畢業生的就業去向，尤其是優秀畢業生的就業情況和薪酬待遇，對學生尤其是新生的觸動很大。
(四)註重雙師型教師的培養、專業方向的發展、校本課程的開發利用、研究的實踐性。
1.校長、書記等校級領導親自主持課題的研究工作，註重課題的時效性。所學學科的要求對學校的發展和學校的教育教學工作具有指導意義。博卡拉學校的道德教育模式是該校校長程鵬研究的產物。
2.學校對雙師型教師的培養也有壹技之長。壹方面，爭取國家、省、市教育主管部門的支持，爭取盡可能多的培養指標。三年來，選派6人赴德國培訓，3人赴新加坡培訓，21人參加骨幹教師培訓，10多人參加省市級骨幹教師培訓。另壹方面，學校鼓勵教師成才，對取得專業高級證書的教師，學校獎勵700元。第三，學校每月給省市級骨幹教師發放津貼。
3、實行職業發展導向，職業崗位導向。比如幼師專業的學生，壹學期下來，根據學習情況進行英語、音樂、舞蹈的培訓，結果是學生供不應求；再比如計算機專業，分為運營、秘書、主板、網絡、電子美容、維修六個方向。計算機教師選擇自己的發展方向，確定自己的定位，朝著這個目標努力。結果是:老師？專業？加油，學生？什麽事？是的。
4.學校非常重視校本教材的開發和利用。幾乎每個專業都有校本教材，也有德育。如校長的《思想無邊——我用思想教育》、張書記的《如何管理——學校中層幹部讀本》等校本教材的開發，極大地調動了廣大教師的積極性和創造性。
5.學校現有各類專業考官10余人，有自己的職業技能鑒定所。所有學生畢業時必須取得本專業的職業技能等級證書。
-感覺和思考:
職業中專應該在哪裏？專業？、?什麽事？在文字上做文章，努力工作。教師必須？專業？只有受過訓練的學生？什麽事？只有學生出門的時候？使用？。鼓勵教師專業發展，培養雙師型教師，對職業學校的發展起著決定性的作用。同時，各專業組加強學生專業訓練，積極組織學生參加各級技能競賽。學生取得了好成績，學校也獲得了好名聲。
(5)學校風氣良好，各項管理到位，教研改革工作開展有力。
1，學校是壹個充滿活力、團結向上的領導機構。辦學目標很明確:創建示範性職業學校，要把學校打造成在全國有影響力的學校。校長和書記的和諧互補堪稱典範。團隊成員之間、團隊與老師之間的關系都很融洽，有壹批很有能力的中層幹部。
2.學校是處級單位，部門多，分工明確，有利於各項工作的落實。校長和書記由1名校長助理和4名副校長組成。中層由黨政辦、宣傳部(兼團委書記)、培訓班、教研室、教務處、招生處、行政處、培訓中心、就業處、學生處、保衛處、信息部、藝術處、幼師處、英旅處、勤工儉學處等組成。
3.教研氛圍良好，課堂改革開展得轟轟烈烈。2004年課改後，現開展學習杜郎口中學的教改活動，探討總動員、看教學光盤、啟動教改的思路。第二輪教學改革正在全面鋪開。教學改革不僅是普通教育的事情，也是職業教育發展的大事。
4.壹般學校，工會活動只是節日期間的文體活動。但是這個學校的工會活動是生動的，既體現了工會的作用，又增強了學校的凝聚力，對於學校行政的職能是不可替代的。而且工會還積極參與學校的管理，工會成了教職工的貼心人。
5.成才氛圍好，學校給大家創造了成才的平臺。在這裏，人可以做到最好，做到最好。每個人都有成長和成功的平臺和空間。同時，每個人都有責任感、使命感和危機感，這對學校的發展非常有利。
(六)學校招生工作
職業學校最難的問題之壹就是招生難。面對目前職業教育招生的無序競爭，學校依靠自己的力量和強大的招生隊伍解決了這個問題，而這個招生隊伍實際上是以女教師為主。由於他們的團隊合作精神，高效的工作方法，高度的責任感，無私的奉獻精神，以及全體教職員工齊心協力，每年的招生任務總能完成。具體做法是:每個教職工有3個招生指標，沒完成的拿不到招生獎；組建招生團隊，分校區招生，設置招生基數，實行招生獎勵:當年招生30人以上或連續兩年招生20人以上，還可獲得壹次出境遊獎勵。
二、對我校今後工作的幾點要求
(1)精細化、專業化的學校管理。
1.學校的工作計劃要細化到每周，要涵蓋教育教學的方方面面。
2.每項工作都要有人專門做，都要有檢查監督的環節。結果應該公布，並與績效掛鉤。建立各種檢查小組是非常重要的。
3.初中的管理和華陽、創新壹樣，除了財務以外，對教育教學采取單壹管理。從初中選拔1名主任、1名副主任、2名指導教師組成初中領導班子。
4、研究制定員工管理實施辦法。
(2)職業教育與校園文化建設的民族化。
1，逐步推進校園文化建設，教室文化、宿舍文化、走廊文化可以作為試點，然後全面鋪開，要充分體現學生的個性和職業教育、職業、專業特點。
2.學校層面，考慮校園綠化美化，基礎設施建設，校園文化。形成校園文化氛圍。(包括高品味的校園標語、文化欄目、瑤文化等。)
3.班級文化建設:以班主任為核心，充分調動班主任的創造性，充分調動全體學生進行文化創作的積極性，營造班級文化氛圍。(包括宿舍文化)
4、走廊文化建設，可以以專業群體、學生成績、就業成績等為主。
5.建立各種社團、課外活動和課外興趣小組，大力開展各種課外活動，使之成為持久的校園文化。
(3)全方位的道德教育。
1.創新我校德育模式，借鑒經驗，形成具有我校特色的德育模式，實施全員德育計劃，構建德育體系，提高德育實效，特別介紹？壹見責任制？原則。
2、繼續大力開展養成教育，培養學生良好的思想道德習慣、學習習慣和生活行為習慣。
3、繼續大力加強師德建設，提高教職工道德修養，為人師表，率先垂範，發揮示範作用。
4.要修改壹些制度來適應中等職業學校的學生管理，特別是教師的激勵機制，以調動教師的積極性。
專業教學的模塊化。
1，各專業討論制定可以實施模塊化教學的科目，開始編寫適合我校學生的校本教材。
2.專業設置市場化要根據市場需求和市場變化，積極探索專業設置和發展方向，在怎麽教和教什麽上做文章，讓學生真正學到東西，學到有利於就業的東西。
3.計算機專業和電子專業可以分步實施技能教學壹體化:兩個人買壹臺電腦，材料費每期150元，兩年買壹臺二手電腦，提高學生的拆裝能力。電子專業可以用同樣的方法購買壹些二手彩電及相關電器，為學生提供壹個展示和操作的平臺。
4.制作實踐教學評估表。做壹個反思表，讓老師寫實訓。
(5)優質就業推薦。
1.要把畢業生的學習成績和表現與就業結合起來，實行優生。
2.要進壹步拓寬校企合作模式，與大型、正規、知名企業合作，實現畢業生穩定、有序、靈活的就業渠道和網絡，真正實現畢業生高質量就業。