中產階級社會教案:1設計意向在路上；
由於社會經濟的快速發展，車輛越來越多，道路成了壹個非常不安全的地方。斑馬線作為讓行人在預定時間內安全通行的通道，起著非常重要的作用。尤其是對於兒童這個弱勢群體來說，他們缺乏壹定的自我保護能力。我準備在這節課上指導孩子如何安全過馬路，樹立孩子過馬路的安全意識，幫助孩子遵守交通規則，養成正確的交通安全習慣。
中學生因為年齡特點，極其缺乏保護自己、珍愛生命的意識。《幼兒教育綱要》指出，要為幼兒提供健康豐富的學習生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，讓幼兒了解必要的安全衛生知識，學會自我保護。如果很多家長，尤其是爺爺奶奶來接孩子，孩子壹出幼兒園就會跑開，過馬路時不肯牽大人的手。為了讓孩子意識到生命的珍貴，萌發自己的安全意識，減少身體和心靈受到意外傷害的可能性。讓孩子在有安全意識的基礎上，時刻提醒自己或他人註意交通安全。因此，開展了壹系列交通安全教育活動。
活動目標:
1.通過聽故事，我有興趣進壹步了解和識別道路上的交通設施。
2、知道過馬路要註意安全，有初步的自我保護意識和能力。
3.知道斑馬線的作用，願意遵守交通規則。
活動準備:
故事mp3，ppt路線圖，壹人壹份兒童運營素材。
活動流程:
1，老師:今天老師給孩子們帶來了壹個好聽的故事。名字叫馬路斑馬線。仔細聽著。
提問:
(1)故事叫什麽名字？
(2)故事裏的人是誰？
2.看ppt老師:我們再來欣賞壹下ppt，看看小動物是怎麽過馬路的。
提問:
(1)小動物怎麽過馬路？坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔背著它過馬路。
(2)為什麽過街線叫斑馬線？斑馬身上的線條是黑白相間的，就像斑馬身上的條紋壹樣。
(3)為什麽要在斑馬線過馬路？斑馬線容易引起行人和車輛的註意。來往的車輛看到我們從斑馬線過馬路，都自覺減速，讓我們放心過馬路。
3.討論:詳細了解斑馬線的作用。
孩子們如何過馬路？過馬路要註意什麽？(走斑馬線，確定車減速了才可以牽爸爸媽媽的手，看紅綠燈。綠燈時走斑馬線最安全。).
4.展示寶寶過馬路的圖片，讓孩子說出哪些是正確的？哪些是不正確的？為什麽？
5.請在妳看到的道路上貼壹張貼紙(說明雙面膠的用法，垃圾處理等。).
6.走自己貼的路，給父母看。
活動結束:讓我們給小哥哥小姐姐看看我們貼的美麗的路，好嗎？
中產階級社會課程計劃:在路上2活動目標:
1，了解路上常見的名稱和用途，盡量根據特點分類。
2.遵守遊戲中的交通規則，爭做文明小司機。
3.培養孩子敏銳的觀察能力。
4.探索和發現生活中的多樣性和特點。
5.加強孩子的安全意識。
活動準備:
自制汽車書籍，各種汽車圖片，車牌號，交通標誌圖片
活動流程:
第壹，特種車輛的使用
老師:我可以坐這個座位嗎？
我這裏有壹本書，裏面問了壹些問題。妳每答對壹個，我就往前走壹步，直到得到這個位置。
1，果園裏的水果熟了，農民伯伯來摘，但是怎麽運這麽多水果呢？(大卡車)
2.孩子們想去秋遊，但是怎麽去呢？(公共汽車)
3.出租車是什麽意思？(出租車)
4、紅燈，車想停，但是有壹輛車闖了紅燈，是什麽車？
(警車110救護車120消防車119)
老師走了四步才到座位。
老師:每壹種汽車都有其特殊的用途。有了汽車，我們就方便多了。
第二，記錄車輛
顯示KT板
老師:這是什麽地方？(停車場)
妳怎麽知道的？(因為有停車標誌P)
老師:停車場裏有多少輛車？(16輛車)
這些車妳都認識嗎？
這些車有什麽特點？#給我看看記錄表
1，從功能上區分:
2、從顏色上區分:
3、從大小上區分:
總結:原來車的顏色、大小、功能都不壹樣，因為不壹樣，我們壹下子就能認出來。
三、遊戲:找車牌
老師:停車場那麽多車，沒人來開。讓我們做司機，開車。妳可以選擇妳喜歡的車。
司機準備好了嗎？綠燈亮了，嘟嘟，我在路上，開快點。這是高速公路。我開得更快了。我拉上山又拉下山。這是紅燈。給我看看交通燈標誌和禁止鳴響標誌。
老師:司機，時候不早了。讓我們把車停在停車場，但是我們停車場的車不是隨便停的。妳的椅子後面有壹個車牌號，妳手裏的車圖片反面有壹個號碼。看誰能先找到自己的停車位。
(尋找車牌的孩子)
老師:司機，車停好了。我們回家拉吧。
活動反映:
中班的孩子要開始學錄音了，所以這次活動我用了記錄單的形式。孩子們都記錄得很好，他們能寫簡單的數字。不會寫的可以用符號來表示。但在談到第二個環節汽車的特點時，文汶說，“可以從汽車的種類來分。”面包車，貨車，轎車，110，120，119的劃分不是很清楚，有點模糊。下次分特種車，工程車，其他可能會好壹點。
中產階級社會教案:在路上3設計意圖:
3月的壹天，我們班新來了壹個叫黃晶晶的小朋友，由於家裏大人的失誤導致骨折，讓我意識到孩子越來越聰明，獨立意識和欲望越來越強，危險系數越來越高。>明確規定幼兒園應當幫助幼兒掌握生活中最基本的安全知識和技能，具備初步的自我保護能力。作為老師，我們有責任幫助孩子培養自我保護的意識，註意安全，珍愛生命，讓孩子真正走進社會這個大家庭。這個活動只是我安全教育主題活動中的壹個小動作。
活動目標:
1，通過這個活動，讓孩子了解壹些必要的交通規則和交通標誌，逐漸形成自覺遵守交通規則的良好行為習慣。
2，體驗遊戲的樂趣，培養珍愛生命的情感，
考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
4培養孩子判斷事物的能力。
活動準備:
1，交通安全課件，攝像頭，
2，幾種常見的交通標誌，童車，立體紅綠燈，
3、道路示意圖、道路場景布置圖、操場布置圖
活動流程:
壹、導入教學、
由黃晶晶小朋友爸爸給孩子請假導入交通事故，讓孩子初步了解不遵守交通規則的危害
二、引導孩子觀看課件，組織孩子討論，
1，引導孩子觀看第壹段交通課件，
a、組織孩子討論什麽是對的，什麽是錯的。
b，讓孩子看路線圖，解釋和示範我們在路上應該如何遵守交通規則，
2、引導孩子觀看課件的第二段，
問題:a .小姐姐怎麽了？
她為什麽坐在籃球裏？
c、沒有腿和腳會怎麽樣？
總結:人的壹生只有壹次，失去了就再也回不來了。如果我們每個人都想珍惜自己和他人的生命，我們就必須遵守交通規則。
3.引導孩子看課件第三段，聽關於交通規則的兒歌。
第三，展示交通標誌，引導孩子認識，
遊戲: >，把交通標誌放在需要的地方，
四、遊戲: >請老師指揮紅綠燈，請小朋友當司機，其他小朋友當斑馬線上去操場的遊客。
遊戲規則:司機和行人必須遵守交通規則，看紅綠燈，靠右行走，過斑馬線不遵守交通規則的孩子不能玩遊戲。
活動延伸:請觀看電子眼攝像頭拍攝的孩子們在路上的表現，自由討論誰做對了，誰做錯了。
活動反映:
在整個活動的實施中，為了充分挖掘孩子們已有的生活經驗。我們通過增加問題的難度來有意識地挖掘。沒有紅綠燈和斑馬線怎麽過馬路？遇到堵車或特殊情況，如何安全過馬路？在交流討論中，孩子們大膽地將自己已有的生活經驗分享給大家，他們的主體性得到了發揮。而且通過總結講解，把孩子的生活經驗和知識有機結合起來，形成互動，強化了孩子對知識的記憶。在活動的最後，我們設置了壹個遊戲，讓孩子們通過遊戲把安全過馬路的知識內化到自己的行動中，督促他們通過發放徽章來督促身邊的人遵守規則，真正履行文明使者的職責。
中產階級社會教案:在路上4設計意圖:
小動物的形象在幼兒的生活中占有重要的地位，在幼兒園教育中，經常會引用動物形象進行遊戲活動。尤其是常見的小狗、小貓、兔子，更是受到小朋友們的喜愛和歡迎。現實生活中，我們身邊養寵物狗的人越來越多，孩子也能經常接觸到這些寵物狗。但同時壹些不良行為和現象也在影響著孩子:住宅小區、樓道、路邊到處都是狗的糞便，破壞了環境衛生，突然被大型犬驚嚇。所以根據教育主題，我選擇了這個教育內容，把身邊常見的現象引入到活動中，引起孩子的思考，學會愛護環境，學會與動物和諧相處。
壹.活動目標:
1，初步了解飼養小狗的文明規則，知道在人群中要愛護小狗，幫助清理糞便；
2、樂於參與活動，願意主動表達自己的想法。
二、活動準備:
壹只玩具狗，壹只小狗，壹個小袋子和壹根繩子，並創建壹個街道背景。
三、活動過程:
1，場景表現:路邊，活動中引。
壹個大人帶著小狗散步，遇到老師，聊了聊。
2.組織孩子討論:帶小狗沿路散步應遵守的文明規則。
剛才，我們看見我阿姨帶著小狗在馬路上散步。小狗脖子上戴的是什麽？為什麽要戴項圈？
走路的時候，阿姨手裏拿著的是什麽？它是用來做什麽的？為什麽壹定要清理狗狗的糞便？
路邊有很多人，還有小孩過來。牽狗的阿姨是做什麽的？她為什麽要這麽做？
3、孩子的經歷:我身邊的小狗主人
4、小朋友玩遊戲:我是小狗的主人。
請1-2小朋友扮演狗主人，帶小狗散步，進行現場表演。
老師問:少爺做得好的是什麽？為什麽？
教師總結並結束活動。
中產階級社會教案:路上的5個目標
1，積極參與觀察活動，體驗道路上物體運動的速度。
2、可以用問卷記錄觀察到的速度現象。
準備
1.提前安排好安全方便觀察車輛和行人的路段。
2.問卷“路上的快與慢”。
3.每人壹支水彩筆。
過程
1，路上忽快忽慢。
-帶孩子到路邊，仔細觀察車輛行駛情況，提醒孩子註意安全，不要隨意上車道。
妳能說出這些車輛的名稱嗎？他們有多快？
-除了車輛的快慢，路上還有哪些物體在以或快或慢的速度運動？人們騎自行車以或快或慢的速度行走。
-啟發幼兒自己找三個觀察對象:騎自行車的人、行人和開汽車的人，比較誰快誰慢。
-引導兒童相互交流他們的發現。
2.表現時快時慢。
-回到公園後，請孩子玩行人、自行車、摩托車、三輪車、汽車等。在操場上自由自在地展示自己的速度。
-將兒童活動資料中關於速度的內容進行分類剪貼。
建議
1.實地觀察的目的是擴大兒童的直接經驗。老師在引導孩子註意各種物體的同時，要註重引導孩子比較速度。
2.鼓勵孩子在去公園或回家的路上繼續觀察路上的快慢現象。
中產階級社會教案:6個活動在路上；
1.通過這項活動，孩子們可以了解壹些必要的交通規則和交通標誌，逐漸形成自覺遵守交通規則的良好行為習慣。
2.體驗遊戲的樂趣，培養珍愛生命的情感。
活動準備:
1.交通安全課件，攝像頭。
2.幾個常見的交通標誌，幾輛童車。三維交通信號燈
3.道路示意圖、道路場景布局、遊樂場布局。
活動流程:
第壹，引入教學。
黃晶晶孩子爸爸給孩子請假介紹交通事故，讓孩子初步了解不遵守交通規則的危害。
第二，引導孩子看課件，組織孩子討論。
1.引導孩子觀看交通課件的第壹段。
(1)組織孩子討論什麽是對的，什麽是錯的。
(2)讓孩子看路線圖，解釋我們在路上應該如何遵守交通規則。
2.引導孩子觀看課件的第二段。
提問:
(1)小姐姐怎麽了？
(2)她為什麽坐在籃球裏？
(3)沒有腿和腳會怎麽樣？
總結:人的壹生只有壹次，失去了就再也回不來了。如果我們每個人都想珍惜自己和他人的生命，我們就必須遵守交通規則。
3.引導孩子看課件的第三段，聽關於交通規則的兒歌。
第三，出示交通標誌，引導孩子認識。
遊戲:“看誰貼的對”，在需要的地方貼交通標誌。
四、遊戲:《在路上》。
請老師指揮紅綠燈，請小朋友當司機，其他小朋友都做過去斑馬線處遊樂場的遊客。
遊戲規則:司機和行人必須遵守交通規則，看紅綠燈，靠右行走，過斑馬線。不遵守交通規則的孩子不能玩遊戲。
活動擴展:
請大家觀看電子眼攝像頭拍下的孩子們在路上的表現，自由討論誰做對了，誰做錯了。
中產階級社會教案:旅途中的7項活動；
1.通過這項活動，孩子們可以了解壹些必要的交通規則和交通標誌，逐漸形成自覺遵守交通規則的良好行為習慣。
2.體驗遊戲的樂趣，培養珍愛生命的情感。
3.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
4.培養孩子判斷事物的能力。
活動準備:
1.交通安全課件，攝像頭。
2.幾個常見的交通標誌，幾輛童車，立體紅綠燈。
3.道路示意圖、道路場景布置、操場布置活動流程:
第壹，引領教學。
黃晶晶孩子爸爸給孩子請假介紹交通事故，讓孩子初步了解不遵守交通規則的危害。
引導孩子觀看課件，組織孩子討論。
1.引導孩子觀看第壹段交通課件。
A.組織孩子們討論什麽是對的，什麽是錯的
讓孩子看路線圖，並解釋和演示我們應該如何遵守道路上的交通規則。
2.引導孩子觀看課件的第二段。
提問:
A.小姐姐怎麽了？
b .她為什麽坐在籃球裏？
C.沒有腿和腳會怎麽樣？
總結:人的壹生只有壹次，失去了就再也回不來了。如果我們想珍惜自己和他人的生命，我們必須遵守交通規則。
3.引導孩子看課件的第三段，聽關於交通規則的兒歌。
展示交通標誌，引導孩子認識。
遊戲:看誰貼對了，需要的地方貼交通標誌。
遊戲:路上請老師指揮紅綠燈，請小朋友當司機，其他小朋友都做過斑馬線上去遊樂場的遊客。
遊戲規則:司機和行人必須遵守交通規則，看紅綠燈，靠右行走，過斑馬線。不遵守交通規則的孩子不能玩遊戲。
活動擴展:
請大家觀看電子眼攝像頭拍下的孩子們在路上的表現，自由討論誰做對了，誰做錯了。
活動反映:
在整個活動的實施中，為了充分挖掘孩子們已有的生活經驗。
我們通過增加問題的難度來有意識地挖掘。沒有紅綠燈和斑馬線怎麽過馬路？遇到堵車或特殊情況，如何安全過馬路？在交流討論中，孩子們大膽地將自己已有的生活經驗分享給大家，他們的主體性得到了發揮。
而且通過總結講解，把孩子的生活經驗和知識有機結合起來，形成互動，強化了孩子對知識的記憶。在活動的最後，我們設置了壹個遊戲，讓孩子們通過遊戲把安全過馬路的知識內化到自己的行動中，督促他們通過發放徽章來督促身邊的人遵守規則，真正履行文明使者的職責。
中產階級社會教案:8本教材介紹在路上；
《成長的我》主題選自少年兒童出版社出版的《多元壹體兒童活動課程(第三版)》中班。“多元融合”的理念是以兒童發展為基礎，努力實現課程融合，關註多元文化的影響，開啟兒童的多元智能，將兒童的學習置於有意義、豐富的現實生活情境中，促進每壹個兒童健康、和諧、快樂的成長。
設計理念:
隨著新主題活動“在路上”的開展，孩子們對路上的事物充滿了興趣。路上川流不息的車輛和人群，也是孩子們觀察生活、了解生活、認識生活的窗口。通過這個窗口，孩子們可以了解交通與人們日常生活的關系，了解人們在生活中需要遵守的交通行為規範。
該指南指出，應該鼓勵兒童觀察周圍的事物，並通過攝影和繪畫的方式幫助他們記錄他們的發現。借著在路上尋找數字朋友的機會，請邀請小朋友和家長來到路上尋找數字朋友，了解數字的含義，了解遵守交通規則的重要性，增進親子之間的交流。
設計理念:
活動開始時，讓孩子和父母壹起到街上尋找數字，初步了解數字在生活中的應用，在旅途中對數字有所體會。讓孩子走在前面找，家長扮演配角，拍照留下記錄。回到幼兒園，老師借助白板在大屏幕上播放ppt和視頻，進壹步引起孩子們的興趣，幫助他們在“認識數字朋友”的過程中更直觀地認識和探索學習。順著活動中孩子的主題，老師只需要總結孩子的發現，引導他們思考，進壹步發現，最後得出結論。
目標預設:
1.觀察並找到路上的各種數字，了解它們不同的含義。
2.感受數字在生活中的應用，知道數字是道路不可或缺的壹部分。
3.知道路上的數字朋友是我們生活和交通中的壹個規則，知道我們應該遵守相關的規則。
活動準備:
1.拍攝視頻(在路上>)；拍電梯、自動售貨機、鐘表、商店的開門時間。
2.孩子和家長壹起拍的照片，還有路上的數字。
3.幼兒作業素材4《路上的數字》。
4.相關ppt。
5.用軟件把手機連到白班的大屏幕上。
重點和難點:
重點:孩子能認識到主要數字朋友的意思。
難點:逆向思考，要知道沒有數字生活和交通會非常混亂。
活動流程:
壹、ppt的巧妙運用，孩子的觀察力，引出路上的朋友——數字。
老師:孩子們，妳們在這幅圖上看到了什麽？(通向三個地方——動物園、學校和醫院)
老師:今天，我們的小朋友小明收到了壹封邀請函。聽著，我們要去哪裏？(小朋友觀察小明手裏的明信片，發現是去xxx的)
老師:看，有三輛公共汽車來了。他們是...妳知道他將乘哪輛公共汽車嗎？(幼兒觀察三輛公交車，區分三輛公交車，即3路、6路、9路)
Ppt繼續播放，孩子觀察，三個地方旁邊出現公交號碼。
老師:妳現在知道了嗎？會議是什麽道路？
孩子回答。
老師繼續播放ppt，公交車開始接送小明，證明孩子們的選擇是正確的。
老師:哇！妳們都害怕變聰明。妳怎麽猜到的？
(介紹“數字朋友”)
老師:所以妳是通過數字知道的！哇，原來數字這麽有用！妳想了解他們嗎？
(進壹步引起孩子的興趣，學會認識更多的數字朋友)
第二，利用大屏幕，孩子引入並配合老師拍攝視頻，導致更多的數字出場。
老師:周末，孩子們和父母壹起去馬路上找數字。妳在哪裏找到妳的數字朋友的？
孩子們可以先以小組為單位向他們的朋友介紹。
老師:親愛的孩子們，請介紹壹下妳們找到的數字朋友。
(與此同時，老師在白板大屏幕上用數字展示孩子和家長的照片。)
原來我們路上的那壹個有那麽多號，妳們都很好。我也找到了壹些數字朋友。妳想看看我找到了哪些數字朋友嗎？
老師播放視頻。
(老師結合孩子找到的照片，視頻重點是孩子在路上找到的數字。)
討論:我的數字朋友在哪裏？(比如電梯上的號，自動售貨機上的號，路上的鐘等。).
第三，趁熱打鐵，用ppt討論介紹不同數字所代表的含義。
老師:路上那麽多數字朋友。他們與我們的生活息息相關，每天都在為我們的孩子服務。妳知道它們都是什麽意思嗎？
老師用ppt把不同地方的數字壹個壹個展示出來，重點是路上最常見的數字和孩子們在討論中最感興趣的數字。
(比如時鐘告訴行人時間，商店門口牌子上的時間告訴顧客什麽時候開門關門，自動售貨機上的數字表示數字和投入多少硬幣等等。)
重點討論1:看視頻中道路上的紅綠燈數字標誌，思考為什麽要跳出數字。有什麽用？總結:讓路人和司機在過馬路時心中有數。數字越小，他們剩下的時間就越少。如果綠燈的數字接近“1”，就不要再過馬路了。
重點討論二:展示限速圖片。孩子們明白每個地方都有壹個最大速度。汽車不能超速，否則會很危險。
重點討論三:出示門牌號(沒有。XX路Xx巷Xx號)然後想想門牌號上的數字。
總結:門牌上的數字便於行人查找。如果孩子迷路或拜訪朋友家，
記住門牌號就不會迷路了。
重點討論第四個:車站上的號和公交車上的號。有了車上的號碼，我們就知道自己要走的路線是哪路車，就不會上錯車，去錯了有路號的地方。
四、老師和孩子* * *總結數字的作用和遵守數字朋友規則的重要性。
老師:哇，今天我們在紅綠燈、限速標誌、時鐘裏遇到了數字朋友...這麽多地方。他們每天守在路上保護我們，幫助我們。如果路上沒有數字，人們的生活會是怎樣的？如果我們不遵守用數字標記朋友的規則會怎麽樣？
(引導孩子逆向思考，如果沒有這些數字，我們的生活會是什麽樣子，如果沒有交通數字，我們會是什麽樣子，幫助孩子理解如何遵守交通規則，進壹步理解數字朋友的重要性。)
第五，活動的延伸，老師和孩子壹起尋找作業材料中缺失的數字。
老師:聽說我們的操作資料裏有在路上的數字，但是啊，上面的壹些數字朋友丟了。讓我們壹起尋找數字朋友吧！
完成幼兒作業素材《數字在路上》:看到這張圖缺了什麽嗎？請補充缺失的數字，補充時思考其合理性。