第壹，政治思想方面
本人長期堅持學習，努力提高思想政治素質，學習教育法和教師法，按照《中小學教師職業道德規範》和《仙桃市中小學教師行為規範》嚴格要求自己，遵守法律和社會公德。忠於人民教育，為人師表。
第二，教育教學
在平時的教學工作中，我不斷豐富自己的知識，努力提高自己的能力和專業水平，嚴格執行職業道德，具有高度的敬業精神、責任感和奉獻精神。樹立正確的人生觀、人才觀，重視每個學生綜合素質和良好人格的培養，與每個學生建立平等、和諧、融洽、尊重的關系，關心每個學生，尊重每個學生的人格，努力發現每個學生的閃光點，開發每個學生潛在的優秀品質，堅持不體罰、不變相體罰。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高學生的思想素質，激發學生的學習熱情，努力提高教育教學質量。
第三，以身作則
作為壹名教師，我深深地意識到我的言行會對學生產生很大的影響。所以我總是註意自己的言行，以身作則，言行壹致。在日常工作和生活中，要遵守社會公德，克服個人主義，註意言行，不說粗話，為學生樹立榜樣。時刻提醒自己嚴於律己，保持良好的生活習慣。
第四，團結合作
在工作中，我總是與同事們很好地合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，與他們討論，探索教學方法，改革課程教學，推進素質教育。
學習了《中小學教師職業道德規範》中汪金權的先進事跡後，我深刻體會到了愛崗敬業、愛崗敬業的內在內核。經過自查自糾，認為仍有不足，主要表現在:
1，對教育理論的學習不夠深入，只停留在表面，沒有深入本質的學習，導致教學過程中出現很多混亂，甚至對壹些教育政策的出臺持觀望態度。其根源在於我主觀懶惰，缺乏進取精神，客觀缺乏理論素養。
2.我的專業水平有待提高。雖然很願意學習，但總覺得自己年紀大了，身體不太好，學習不夠紮實，有時候幹脆不學了，導致知識體系老化，跟不上時代。其根源是思想僵化。
3，教研力度不夠，只註重平時的課堂教學，只是完成教學任務，只在我們學校聽課評課，沒有總結教學經驗，只是井底之蛙，沒有出去學習。原因是教學任務重，時間短，精力跟不上，積累相當少。
針對以上不足，我部提出以下整改建議和努力方向:
1.按照仙桃市教育局暑期教師集中培訓方案的要求，積極參加師德師風培訓活動，認真學習教育教學理論，認真學習《中小學教師職業道德規範》、《仙桃市中小學教師行為規範》和汪金權同誌及身邊先進人和先進事的先進事跡，花時間鉆研業務，刻苦鉆研，精益求精。
2.加強專業知識的學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法，提高教育教學質量。
3.增強工作的主動性和積極性。團結互助，發揚奉獻精神。
總之，為了教育事業的發展和孩子們的健康成長，我將努力樹立良好的教師形象，提高職業道德，提高教學水平，為人民教育事業做出更大的貢獻。
中小學師德師風自查報告2。學校概況
我校創建於1918，已有87年歷史。是省級示範小學。多年來，我們按照《中國教育改革和發展綱要》精神，提出了上壹個臺階、上壹個水平、上壹個檔次的辦學目標，大膽改革，努力探索，開拓思路，積極工作，走出了壹條以德育為導向、整體優化的辦學路子；管理有序，勇於改革；聯系生活，強調實踐；壹條註重質量，全面發展的辦學之路。學校全面貫徹教育方針，積極進行教育教學改革，逐步由應試教育向素質教育轉變；充分關心學生的文化、健康和心理素質，註重教育的整體優化和改革，堅持德智體美勞並舉，德育為先，教書育人為根本，倡導嚴謹、科學、自強、創新的校風。學校治學嚴謹，校園生活活躍，教風學風良好，教育質量穩步提升。
校區位於東門街，周邊環境不盡如人意。不過校園幹凈優雅，壹年四季花香，是學習的好環境。學校占地23畝，現有36個教學班，在校學生XX余人。形成了壹支結構合理、年富力強、素質優良、專業化的教師隊伍。學校現有專任教師92人，其中大專以上學歷76人，占全體教師的865，438+0%，其中特級教師5人，GJ級、省級培訓骨幹教師2人。
近年來，由於學校的集體團結和務實，勤奮和創新，所有教師都認真研究和投入，明顯提高了辦學效率。先後被授予雲南省優秀學校、雲南省文明學校、雲南省教育教學先進單位、市級綠色學校等榮譽稱號，受到社會好評。
二、自查情況
(壹)、領導重視，抓思想教育不放松。
我校領導班子在工作實踐中深刻認識到，學校要在日益激烈的競爭環境中生存和發展，不僅要創造優雅的教育教學環境和現代化的教學手段，更重要的是要建設壹支思想品德過硬、熱愛教育、專業知識精湛的高素質教師隊伍。幾年來，我們以愛崗敬業為主題，以強化內在素質、培育外在形象為目標，開展了師德建設。
首先，德育在學校工作中起帶頭作用。學校每學年的工作計劃以德育為主，明確了全員德育的目標、具體措施和思路。
其次，分工明確，會有壹個副校長主抓這項工作。班子將定期召開分析會，對不同時期師德建設中出現的新問題、新情況進行定性分析，調查處理原因，提出整改措施，堅持壹竿子打到底的作風，使整改落到實處，見到實效。比如上學期有家長反映有老師體罰學生，學校領導很重視。他們在認真調查了解的基礎上，采取了上述處理方式，並及時糾正，及時對全校教師進行教育，杜絕類似問題的發生。
(二)註重提高教師的職業道德。
1，用制度規範人。提高教師職業道德水平，思想教育是基礎，規章制度是保證。學校在全面學習《關於加強和改進中小學師德建設的意見》、《曲靖市加強教師職業道德建設的意見》後，將XXXX學年確立為師德建設年，制定試行了《曲靖市師德建設規劃》、《曲靖市教師禮儀規範》、《曲靖市教師教學規範》、《曲靖市教師禁忌》等規章制度，規範教師教育教學行為。組織開展爭做家長滿意的教師、爭做家長滿意的學校活動，提高教師職業道德水平。學校要求全體教師認真學習師德，明確以德高望重、敬而遠之、嚴以律己、善以待人的要求約束自己，倡導八講:講規範、敬而遠之；強調團結和正義；強調學習和紀律；註重敬業和業績。對待工作真誠，有做好每壹件事，做精品的追求。引導教師樹立終身學習的意識，努力倡導艱苦奮鬥的精神、刻苦耐勞的作風和求真務實的品格；大力營造健康氛圍、大眾氛圍、人才氛圍。
2.用個性凝聚人心。道德只能靠美德培養，人格只能靠人格熏陶。在現代教育高度發達的今天，教師在人格取向中的作用從來沒有像今天這樣重要。尤其是我們這種義務教育階段沒有任何額外收入的小學校，在邊疆津貼無法保障的情況下，老師們的情緒波動也不小。在無法用經濟補償教師付出和努力的情況下，在潘校長的指導下，行政班子通過加強師德修養，培養豐富的內心世界、高尚的人格魅力、寬廣的胸懷和包容的心理的建設活動，要求班組長不與教師爭功名利，以德服人，以知識育人，以真情引導教師團結奮進；辦學原則要體現情感，思想工作要註入情感，精神鼓勵要包含情感，物質鼓勵要包含情感。以情治校，治學嚴謹，管理嚴格，教育好，引導好，努力營造良好的師德環境。
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