1.辯論賽活動總結報告
道橋2班與環境藝術班舉行了題為“大學生創業的利與弊”的友誼辯論賽，參加辯論賽的有評委、我院學生會各部門部長、霍老師、艾老師以及兩個班的拉拉隊。辯論賽壹開始，鄭方道橋二班認為大學生在校創業利大於弊，進行了陳述。反環保美術班發表聲明，在校創業弊大於利。在問答環節，雙方就風險投資的來源、時間的價值、能量的大小展開了辯論。反對者最後得出結論，創業失敗的人會抑郁，這是中國國情所不允許的。積極的壹面得出結論，創業可以鍛煉自我，時間飛逝，要利用老師、時間等有利資源發展自己。
在自由辯論中，雙方就創業成功率的大小和價值進行了辯論，認為壹個比爾·蓋茨可以服務壹億人，創業的失敗讓人有拼搏的精神，所以不能只以成敗論英雄。
最後，雙方拉拉隊提問，方陣4的辯手張莉做了壹個巧妙的第二次回答。
辯論結束時，我院學生會王樹基做了總結，指出辯手在辯論中機智過人，但對時間等相關因素不太確定。最後，他宣布結果是道橋二班以85分和2分擊敗桓伊班。評委們對張莉進行了辯論。
2.辯論賽活動總結報告
為豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養當代大學生團結、競爭、進取的品質，體現當代大學生的精神風貌，由山東女子學院辯論賽協會主辦的“女子學院杯”大學生辯論賽於12月圓滿落幕。摘要如下:
壹.活動方式
本次活動針對院校通過內部選拔，組隊參加女子院校的比賽。在這場辯論中，采用了淘汰制。八個隊參加了比賽。第壹輪，四支隊伍勝出，進入下壹輪。它們是信息技術學院、會計學院、管理學院和外語學院。四個隊抽簽產生半決賽名單。經過激烈的角逐，會計學院和信息技術學院進入決賽。最終，信息技術學院團隊憑借四位辯手敏捷的思維和雄辯的口才勝出。
二。活動時間和地點
這場辯論持續了壹個月。初賽在通教樓304進行，時間:165438+10月1-65438+10月112，復賽在合肥樓509進行。
第三，活動的過程
1.預賽:111-12在通識樓304室舉行。經過抽簽，最終大賽為:第壹屆大賽:外國語學院-社會與法律學院，第二屆大賽:信息技術學院-文化藝術學院，第三屆大賽。
2.半決賽:165438+10月23日-24日在合板樓509號舉行。經過抽簽，最終決出:外國語學院-信息技術學院，會計學院-管理學院，勝出者為信息技術學院和會計學院。
3.決賽:65438+2月2日-65438+2月3日。3.4決賽分別在管理學院和外國語學院舉行，最終雙方均獲得第三名。65438+2月3日決賽在合板樓509號舉行。邀請了山東勞動職業技術學院辯論賽協會、山東工會管理幹部學院辯論賽協會、山東師範大學辯論賽協會的主席和同學觀看比賽。最終，信息技術學院獲得冠軍。
3.辯論賽活動總結報告
為了培養和提高學生的口才和思辨能力，豐富學生的課余生活，活躍學校文化，增強學生團結協作、競爭進取的自覺性，體現當代大學生的精神風貌，我們班舉辦了“自由與寬容”辯論賽。摘要如下:
壹、賽前準備
在本次辯論賽中，我們會在賽前告知參賽選手詳細全面的活動計劃和比賽原則，讓參賽選手在賽前做好充分的辯論準備，為精彩順利的辯論賽打下基礎。
第二，辯論
本次比賽的題目與日常生活非常相關，涉及時事、學校問題、學習問題、溝通問題等。辯手們能充分舉出身邊的例子，很有說服力。讓整個辯論會場豐富多彩，熱鬧非凡。辯論程序:
第三，競賽程序
本次比賽分為壹辯、二辯、三辯、四辯。首先，第壹場辯論和第二場辯論做開場辯論，闡明我們的基本觀點、邏輯框架、理論基礎等。用最精煉的語言，接著是針鋒相對的攻擊和豐富多彩的自由辯論，接著是第四場辯論的總結發言，最後是觀眾提問。辯論賽的節目設置非常合理，使比賽環節緊密相連，為辯手提供了壹個激烈辯論、面對面對抗的舞臺，充分調動了觀眾的主動性，增進了辯手與觀眾的互動。
第四，辯論水平
總的來說，參賽選手的水平還是不錯的。無論是辯論的語言，還是自身的形象素質，都具備了必要的美感和風度，體現了當代大學生青春進取的面貌。
動詞 （verb的縮寫）體育場的氣氛
球場的氣氛自始至終都異常活躍，比賽的每壹個階段都是高潮叠起。選手們大膽辯論，語言流暢，極具個性化。他們能夠引經據典，妙語連珠，讓觀眾感受到壹場別開生面的辯論盛宴，並報以熱烈的掌聲。
不及物動詞辯論賽的成績
這次辯論賽鍛煉和加強了班幹部的組織策劃能力，有利於他們今後的班集體工作，也提高了選手的辯論技巧和相互凝聚力，讓他們體會到辯論賽的獨特魅力，體會到團結協作的重要性。
七。存在的問題和不足
班幹部的組織有待提高，比如辯論不夠規範，規則不夠嚴謹。有的選手邏輯思維不夠縝密，辯論不夠機敏，知識不夠豐富，有的還會犯套路錯誤。他們的邏輯思維和知識水平有待提高。
4.辯論賽活動總結報告
為豐富學生課余生活，活躍校園氣氛，開拓思維，體現大學生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態，發掘和培養辯論人才，以“公平競爭、團結協作”的精神，反映當代大學生的精神面貌，我院於10月中下旬開展了為期十天的大學生辯論賽。經過壹次又壹次的激烈角逐，金融班4~6隊取得了最後的勝利，大學生辯論賽到此結束。本次辯論總體工作進展順利，各項進程按計劃依次進行，總體效果良好。總結如下:
壹.活動方式
本次活動面向各學院學生開放報名參賽。來自壹* * *的八支隊伍參賽，分別是1-3班的隊伍、金融4到6班的隊伍、保險的隊伍、經濟的隊伍、國貿的隊伍、金融的隊伍、投資的隊伍、稅務的隊伍。經過各隊的激烈辯論，經濟隊和金融隊4~6最終進入決賽，金融隊4~6憑借四位辯手敏捷的思維和雄辯的口才，獲得了辯論賽的最終冠軍。
二、活動準備
學期初，學習部和辯論組制定了詳細的辯論賽工作計劃，成立了辯論賽組委會，做了大量的準備工作。
1.組委會為活動的時間和地點做了精心的計劃。辯論賽基本選擇晚上的時間，有利於讓更多的同學親臨現場，感受辯論賽的風采。比賽選在各個免費教室，避免耽誤學生學習，活動空間相對開闊，讓更多學生見證精彩的比賽。通過張貼海報等形式，讓學生在第壹時間了解大賽的進展和成果，經過廣泛宣傳，激發學生參與活動的熱情和主動性。經過這些準備，為保證比賽的順利進行打下了良好的基礎。
2.競賽辯論已經從數據擴展到深度。它不僅與教學實踐密切相關，而且與學生的日常生活和成長需求密切相關。設立了“金錢是不是萬惡之源”、“趨利避害還是直接面對困難好”、“知難而行與知易而行難”等不同的競賽題目，制定了詳細的競賽程序和嚴格的規則。針對學生缺乏辯論經驗的情況，辯論部部長等人要從語言表達、思維邏輯、著裝禮儀、對待比賽的態度、肢體語言等方面對選手進行多次指導和訓練。他們非常重視這場辯論，並為此而努力。
3.為了體現比賽的公平公正，初賽、復賽、復賽階段都選拔了辯論部部長，決賽階段還誠意邀請了學生會主席擔任評委。
5.辯論賽活動總結報告
巧妙的口才和敏捷的思維潛力是當代大學生走出校門必須具備的兩種才能。為了鍛煉和提高我院大學生的口才和思維潛能，豐富大學生的課外生活，活躍校園文化，培養當代大學生團結、競爭、進取的品質，體現大學生的精神風貌，由我院學生會學習部主辦的xx學院辯論賽於9月在同學們的好評和掌聲中圓滿落幕。摘要如下:
壹、辯題:本次比賽的辯題涉及材料廣泛，但又與日常生活息息相關，既有生活情趣，又有時代氣息，讓辯手在辯題中有話可說。這場辯論涉及時事，校園問題，善良與善行，還有環保問題。壹方面，辯論的生活給了大多數學生思考的空間。另壹方面，辯題與時代需求密切相關，具有強烈的時代感。這使得整個辯論賽現場顯得精彩紛呈，生動優美，賽後更能引起人們的思考，給人壹種耐人尋味的意味和深度。可以說，辯論題目的準確設置為本次辯論的成功奠定了良好的基礎。但辯論賽資料的廣泛性和強烈的時代感，也從另壹個側面要求辯手具備深厚的知識積累和廣泛的社會人脈。
二、辯論程序，比賽程序由六部分組成:教練陳述、論辯、攻辯、自由辯論、總結陳述和觀眾提問。首先，第壹場辯論和第二場辯論做開場論證，闡明我們的基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等。用最精煉的語言，接著是針鋒相對的攻擊和豐富多彩的自由辯論，接著是四位辯論者的總結發言，最後是觀眾提問。競賽節目的設置兼顧了“辯論”和“理論”，既給了辯論雙方充分的空間進行精彩的討論，又充分展示了自己縝密的邏輯框架，也給了雙方壹個唇槍舌劍、正面交鋒的舞臺。觀眾的提問舞臺壹方面可以引起觀眾的意向，另壹方面可以增強辯手與觀眾的互動。但是，比賽中也暴露出壹些問題。在攻防階段，很多辯手對攻防規則不甚了解，造成了相當大的混亂，攻防題的設置也不夠巧妙，使得整個攻防階段略顯沈悶，不夠精彩。在自由辯論階段，問答雙方針對性不夠，不時各說各話，精彩交鋒不多。