陳立同誌是壹位執著向黨的革命者。早在求學期間，他就積極投身於愛國活動，參加了偉大的“五四”運動，確立了“要民主、要科學”的進步思想；“五卅”運動中，作為進步學生，他做了大量的宣傳工作；蔣介石“四·壹二”反革命大屠殺時，他曾積極奔走設法營救和保護地下黨成員；新中國成立後，他參加了接管浙江大學和皖南土改等工作。陳立同誌壹直支持、參加革命活動，對黨有堅定的信念和執著的追求，並為黨的事業努力工作，在1979年他終於實現了自己的夙願，光榮地加入了中國***產黨。
陳立同誌是壹位成就卓著的科學家，是我國工業心理學的創始人、奠基者和重要的設計師，為中國工業心理學科的建立和傾註了畢生精力，作出了重大貢獻。早在1935年，他就撰寫出版了我國第壹部工業心理學專著——《工業心理學概觀》，系統地論述了工業心理學的基本問題和原理，從組織層面分析了工業心理學的應用領域和理論發展方向，成為我國的工業心理學乃至應用心理學理論發展的重要裏程碑。陳立同誌創新發展了智力與測量理論，他在國內開創性地運用經典心理物理實驗和現代心理測量相結合的因素分析方法，對0因素取材進行了最廣泛的研究，提出了“因素組成隨年齡而簡化”的理論，改變了他的業師斯皮爾曼的G因素不變說，被認為是對時相分析的壹種嶄新設想，確立了他在國際心理學界的地位，相關學術論文《壹套智力測驗在不同教育水平的因素研究》被國際著名心理學家泰勒（Tyler）先生認定為是對G因素的發展研究劃階段的論著。1950年，他調中國科學院擔任心理研究所籌備副主任，負責籌建了我國第壹個心理學研究所。“文革”中，他不畏強權，為捍衛心理學的科學地位與姚文元展開著名的“葛陳辯論”，展現了我國知識分子浩然正氣。粉碎“四人幫”後，不顧年事已高，他嘔心瀝血，不畏艱辛，為重建心理學科而日夜操勞，於1980年創辦了杭州大學心理系，為我國現代心理學教學、科研和實踐人才的培養建立了壹個重要基地。同年，他率中國心理學代表團參加國際心理學會會議，使中國心理學會從此加入國際科聯。晚年，他還撰寫了《中國心理學應向何處去》壹文，對我國心理學研究再次進行了歸源與浚流。基於陳立同誌對心理學研究領域作出的卓越成就，1992年12月，他被授予倫敦大學院士，1997、1998年，又分別被授予“中國心理學會終身成就獎”和“中國人類工效學會終身成就獎”。
陳立同誌是壹位德高望重的教育家。自1939年應竺可楨校長之邀來到浙江大學，他先後擔任過浙江大學教授、文學院院長、浙江師範學院院長、杭州大學校長、名譽校長等職務，以七十余年的教育經驗，對學校教育制度的改革，提出了壹套完整的教育思想，而且親自在實踐中加以完善提高。陳立同誌學術精深，教書育人、為人師表，在90高齡，還兢兢業業地指導碩士生、博士生和年輕教師。在他的培養和教育下，浙大心理學系湧現出壹批年輕有才幹的中青年骨幹教師，為國家培養輸送了大批人才，他本人也因此而獲得教育部頒發的優秀教學成果獎。他治學嚴謹，誨人不倦，強調紮實的基礎和開拓創新的能力，是我們每壹個師生學習的楷模。他作風民主、品德高尚，熱情關心青年人才的成長，他以自己全部的心血和精力點燃了知識和道德的火炬，引導著壹代又壹代的師生攀登科學高峰。
陳立同誌又是壹位有高度事業心和奉獻精神的社會活動家。他熱愛中國***產黨，熱愛社會主義，熱愛祖國，與黨肝膽相照，榮辱與***，並成為***產主義戰士。1952年12月陳立同誌加入九三學社，1956年5月任九三學社杭州分社籌備委員會主任委員，是九三學社浙江省組織的創始人之壹，為九三學社在我省的創建和發展做了大量工作。在擔任省人大代表、政協和九三學社領導工作期間，乃至年邁卸任之後，他都積極參政議政，反映社情民意，為國家、為我省的科技、教育事業和中國***產黨領導的多黨合作事業作出了積極貢獻。晚年，他還努力為浙大的跨越式發展和實現創建世界壹流大學的辦學目標積極建言獻策。陳立同誌熱心科學普及工作，是我國科普宣傳工作的開拓者之壹。早在1945年，他與蘇步青、王淦昌等科學家壹起在重慶發起成立了中國科學工作者協會，並於1948年擔任中國科技工作者協會杭州分會的首任理事長。1949年6月他又發起並組織了浙江科普工作者協會，並長期擔任了浙江省科普協會主席、浙江省科普作協理事長等工作。
陳立同誌的壹生，是追求真理、獻身科學的壹生，是光明磊落、無私奉獻的壹生。他儉樸刻苦，淡泊名利，把畢業精力奉獻給了祖國的科技和教育事業，為中國工業心理學科的建立和發展作出了不可磨滅的貢獻。陳立同誌的逝世，不僅是浙江大學的重大損失，也是我省、我國科學界教育界的重大損失。