全面推進課程思想政治建設，是落實以德育人根本任務的戰略舉措，也是提高人才培養質量的重要任務。
推進課程思想政治建設，就是要把價值觀引導到知識傳授和能力培養中，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀，順應歷史潮流，適應新時代要求。課程是人才培養的核心要素。雖然面對的是教育的微觀問題，但解決的是教育最根本的問題。
思想政治課和課程思想政治教育是課程教育的兩翼，分別在顯性和隱性層面發揮作用。課程思想政治教育的定位、目標和過程是針對教育的三個根本問題，即培養誰、培養誰和怎樣培養人。在"為黨和國家育人"的基本定位下，課程思想政治教育的目標是實現道德、知識、能力三位壹體，具體路徑是提高人才培養質量。
因此，課程思想政治教育本身既有顯性功能，也有隱性功能。
壹方面，思想政治課的主導功能是提升課程的內涵和質量。許多教師認為課程思想政治教育是脫離傳統教學的附加行為，這是不正確的。
思想政治教育課程在教學中不是壹個篡位者的角色，更不用說特立獨行。它是為提高教學質量服務的，是深層次的教學改革，因為只有高水平的教學活動才能吸引學生，進而影響學生。所以，如果擔心思政課會影響教學質量，只能說明我們對思政課的認識不到位。
另壹方面，課程思想政治教育的隱性功能是賦予知識和能力正確的價值取向，使之從“標量”轉化為“矢量”。知識和能力本身是中性的。它們可以用來造福人類，危害社會。人們常說“知識就是力量”，其實應該加上壹句“價值決定方向”。思想政治教育課的目標是育人，引導學生實現個人價值，與國家發展、民族復興和人類福祉緊密相關。