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高考中國漫畫作文寫作!急!

高考作文指導——漫畫素材作文

來源:網絡資源2009-11-18 10:34:36

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漫畫素材作文指導-籠子裏的鳥

寫作指導

漫畫素材是壹種非常重要的素材作文形式,在十幾年的高考作文中屢見不鮮。比如1991年媽媽愛吃魚頭,1996年全國卷《六指上的操作》和《錯截》,2007年全國卷壹《出事了》,2007年江西卷《幫老鼠生病》等等。既然屬於材料作文的範疇,那麽在審題、立意方面就要遵循材料作文的基本規律。但是漫畫作文畢竟不同於文本閱讀,它有自己的特點。因此,在復習題目和思路時,有必要遵循其規律性特點:

1,掌握分析漫畫的方法。

①根據觀察畫面的套路,仔細觀察畫中人(服飾、表情、動作、人物關系)、物、景的特征,尤其是細節,進而推斷事件、時間、地點等。千萬不要遺漏圖片中的文字和標題。

(2)人的認知規律是有順序的,觀察畫面要有適當的順序,或從上到下,或從左到右,或從裏到外,或從前到後,或與上面完全相反。

2。視文本而定,文本具有解釋背景的功能,如時間、地點、環境等。,包括閱讀漫畫標題、解說詞或人物語言。總結內容,揭示主旨。根據內容,單幅畫面找關系,即畫面中人與人、人與物、物與物的關系,找出它們之間的某種聯系,分析主旨,提煉中心。多圖對比,看變化,把握事物的變化趨勢。

3.寫作形式可以是敘事、解釋、討論等。要仔細審題意思,明確要求,選準角度。其中,要通過聯想想象,關註漫畫內容的故事情節,將畫面中的內容與現實生活相結合。如果強調的是解釋,就要明確元素之間的方位關系,比如上下左右內外等等。,並通過分析總結出主要觀點。往往漫畫的主題就是構圖的主題。

4、漫畫描寫篇:寫實,傳達其形,註意導向。漫畫描述與討論篇:應是虛構的,傳達其精神,抓住主旨,可以有想象力。但是要把握壹點:分析畫面,找出畫家的繪畫意圖。漫畫素材的論點是根據漫畫原作的精神建立的,漫畫是從原畫中產生的,而不是觀察者添加的。

總之,考察漫畫素材的問題並不難。近幾年的高考語文應用試題中有不少漫畫題目,或說明圖片內容,或為題目命名,或揭示意思。這是壹個非常好的漫畫素材作文考試訓練方法。

漫畫構圖的主體是壹只關在鳥籠裏的鳥。我們需要註意的細節是鳥籠破了,語言提示我們:“監禁意味著妳認為妳做不到。”關鍵詞是“思想”,我們在觀察漫畫時壹定要註意,同時也要明確“思想”強調鳥類之所以如此,是因為它們的主觀意識,而不是客觀現實。觀察整個畫面,可以想象作者想通過畫面向我們表達什麽。我們不妨把屏幕上的鳥看作人類的替身。將其與社會現實聯系起來,可以肯定作者的創作意圖是想告訴我們,世界上很多事情是可以通過努力來實現的,但由於固守自己的傳統觀念,他並不去嘗試突破現狀,尋找新的機遇。

文章的立意角度可以是解放思想,勇敢地打破精神的牢籠,解放思想,打破慣性思維,打破思維定勢。

相同主題鏈接1

壹個特別喜歡昆蟲的人做過這樣壹個實驗:

當他把跳蚤放在打開的瓶子裏時,它立刻跳了出來。當他把瓶子蓋上時,跳蚤仍然會試圖跳出瓶子,並不斷撞擊瓶蓋的內部。壹個多小時過去了,它還是那樣跳著。

差不多三個小時過去了,它還在跳,但已經不打瓶蓋了。此時它的跳躍高度距離瓶蓋約為1 cm,每次都壹樣。

這時,瓶子被拿掉了,跳蚤卻沒有從扁口裏跳出來。它仍然保持著有瓶蓋時的高度,再也無法跳出瓶口。

想法:生活實際上是壹個沒有蓋子的瓶子。妳可以“跳”得很高,但真正“跳出瓶子”的人並不多,因為總覺得它是“蓋著蓋子”的。不要給自己設置各種限制,解除思想枷鎖,我們就不再為“瓶子”而煩惱。

證詞:生活其實是壹個沒有蓋子的瓶子。妳可以“跳”得很高,但真正“跳出瓶子”的人並不多,因為總覺得它是“蓋著蓋子”的。不要給自己設置各種限制,解除思想枷鎖,我們就不再為“瓶子”而煩惱。

(2)意圖:a .解開靈魂的枷鎖

b .心理高度決定妳跳的高度。

C.解開心結,超越自我

D.不要給孩子加“瓶蓋”。

相同主題鏈接2

這是連續三張圖片。圖1:牛被綁在樹上,牛站在旁邊。圖二:牛繩綁在樹上,牛站在旁邊。就是有點大。圖3:樹已經被鋸了,牛還在樹旁邊。只是牛大壹點。在這三組圖片中,有壹個細節,就是樹和牛越來越大,向人們揭示了雖然沒有了物質上的束縛(樹被砍倒了),但精神上的束縛依然存在(牛不走了)。如果忽略這壹點,(我們看不到牛和樹的生長),很可能會出現我看論文時看到的答案:現在亂砍濫伐現象嚴重,連拴牛的樹都沒有了。從而成為環境保護問題。

心理慣性會影響我們的行為和生活。

思維慣性有時會扼殺創造力。

生活中的經歷會形成慣性思維。

良好的慣性有助於我們輕松解決問題。

我們應該打破思維慣性,努力創新。

自然是壹種很難改變的慣性。

沈迷於他人的慣性會導致依賴和懶惰。

改變慣性並不容易。

名言

總是按照壹定的方式行事,人是可以形成習慣的。-亞裏士多德

習慣其實已經成為天性的壹部分。-亞裏士多德

習慣成自然。-西塞羅

習慣支配著不善於思考的人。-華茲華斯

人要控制自己的習慣,千萬不要讓習慣控制自己。奧斯特洛夫斯基

習慣是行為的女兒,但女兒反過來撫養母親,按照自己的形象生下自己的女兒,卻更美麗更幸運。泰勒

習慣是巨大的飛輪,也是社會最有價值的捍衛者。——魏·詹姆斯

美德大多存在於良好的習慣中。-佩利

沒有什麽比習慣更有力量。-奧維德

當妳開始按照習慣行事時,妳的進取精神就會喪失。-烏納穆諾

壹個釘子擠掉另壹個釘子,習慣要用習慣代替。-伊拉斯謨

大事讓我們驚喜,小事讓我們沮喪,久而久之,兩者我們都會習慣。-拉布魯耶爾

有錢了也很難改變舊的家風。-諺語

習慣是第二天性。-諺語

習慣,我們每個人或多或少都是它的奴隸。匿名的

習慣比天性更頑固。匿名的

有沒有幸福真的不是取決於自然,而是取決於人的習慣。匿名的

什麽樣的思想,什麽樣的行為;什麽樣的行為,什麽樣的習慣;什麽樣的習慣,什麽樣的性格;什麽樣的性格,什麽樣的命運。匿名的

經典材料

小虎鯊怎麽了

(經驗會變成慣性)

虎鯊出生在海裏,它們習慣在海裏生活。饑餓的小虎鯊試圖在海裏找到其他的魚來吃。雖然需要努力,但並不覺得難。有時候,虎鯊要追很久才能獵食。這個難度隨著虎鯊經驗的增長越來越小,捕獵的挫敗感也不會對虎鯊造成困惑。不幸的是,虎鯊在壹次悠閑的追逐中被人類捕獲。離開大海的小虎鯊很幸運,壹個研究虎鯊的單位買下了它。人工魚塘裏養的虎鯊雖然不自由,但並不擔心被獵殺。研究人員會定期給水池送食物,都是各種大小的魚食。有壹天,研究人員在水池裏放了壹大塊玻璃,把它分成兩半,這樣小虎鯊就看不見了。

這壹天,研究人員把活魚放在玻璃的另壹邊。小虎鯊和其他研究人員把魚放下後,沖過去撞玻璃,痛得頭暈目眩,什麽也吃不下。小虎鯊不信邪,等了幾分鐘,發現了壹條魚,咻!我又沖過去,更疼了。我差點暈倒,但我吃不下。休息了十分鐘後,小虎鯊餓了。這壹次,它可以看得更準確。留意壹條更大的魚。咻!再沖過去,情況沒有變化,小虎鯊打在嘴角流血了。我不知道發生了什麽。小虎鯊癱倒在水池裏。終於,小虎鯊咽下了最後壹口氣,咻!再沖,還是被玻璃擋住,撞了個全身翻轉,魚就是吃不下。小虎鯊終於放棄了。

研究員又來了。把杯子拿走。然後,把小魚放進去,小魚在池子裏遊來遊去。小虎鯊看著身邊的魚食,卻不敢吃,只是餓得兩眼昏花,不知道該怎麽辦。

猴子實驗

(組織惰性將持續)

有研究人員做過壹個實驗:把五只猴子放在壹個籠子裏,在籠子中間掛壹串香蕉。只要壹只猴子伸手去拿香蕉,研究人員就給所有的猴子噴高壓水,直到所有的猴子都不敢碰那串誘人的香蕉。然後,研究人員把籠子裏的壹只猴子換成了新的猴子。新來的猴子不知道籠子裏的“遊戲規則”,就開始拿香蕉。結果激怒了籠子裏的四只“老”猴子。於是,他們不再執行原本由高壓水槍行使的懲罰任務,而是集結起來教訓新人,直到它屈服於籠子裏的規則。

實驗者不斷更換被高壓水懲罰過的猴子,直到籠子裏的猴子都是後來者,但他們也不敢碰香蕉。高壓水槍傾瀉的“組織慣性”束縛著每壹只進入籠子的猴子,讓它們崇拜盤子裏的香蕉這壹頓美餐。

美國軌道間的標準距離

(歷史慣性)

美國鐵路兩條軌道之間的標準距離是4.85英尺。這是壹個很奇怪的標準。它從哪裏來的?

原來這是英國鐵路標準,因為美國鐵路最早是英國人設計建造的。那麽英國人為什麽要用這個標準呢?原來英國的鐵路是建造電車軌道的人設計的,這個4.85英尺是電車使用的標準。有軌電車軌道標準從何而來?原來最早造電車的人是用來造車廂的,他們以車廂的輪寬為標準。那麽,為什麽車廂會使用這種軌道標準呢?因為如果馬車當時使用其他任何軌道,馬車的輪子很快就會在英國的舊路上損壞。為什麽?因為這些路上的車轍寬度是4.85英尺。這些車轍是哪裏來的?答案是古羅馬人定的,4.85英尺是羅馬戰車的輪距。如果誰在這些不同輪寬的道路上行駛,他的車輪壽命不會很長。我們再問壹下:羅馬人為什麽用4.85英尺作為戰車的輪距?原因很簡單,這是兩匹拉戰車的馬屁股的寬度。故事應該到這裏就結束了,但還沒有結束。下次妳在電視上看到美國航天飛機站在發射臺上時,請註意它的燃料箱兩側有兩個火箭推進器。這些螺旋槳是由猶他州的工廠提供的。如果可能的話,這家工廠的工程師希望把這些螺旋槳做得更寬,這樣容量會更大,但是他們做不到。為什麽?因為這些螺旋槳造出來後要用火車從工廠運到發射場,要經過壹些隧道,這些隧道的寬度只比火車軌道的寬度寬壹點點。從某種意義上說,當今世界最先進的交通系統的設計,可能是由兩千年前的兩匹戰馬的屁股寬度決定的。歷史慣性有多強大,慣性形成的規則就有多難突破。

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