三份個人自查自糾報告

習近平總書記在全國兩會上對領導幹部提出了“三嚴三實”的要求。我對照自己的思想和工作實踐，對照“爭當好幹部”的標準，自覺“照照鏡子、理理衣服、洗個澡、治治病”，對照自己存在的問題，分析原因，提出自查自糾報告:

壹、主要問題

1，理論基礎不高，應用理論指導實踐不夠。

第壹，學習的自覺性不高。有壹種現象是學代替做，尤其是工作和學習有矛盾的時候。往往認為學習是“軟指標”，可以往後推，導致學習自覺性低，學習體系弱，學習效果差。二是學習制度沒有很好的堅持。客觀上強調工作忙、壓力大、事務多，缺乏堅持不懈、自覺學習政治理論的精神。

第三，學與用的關系沒有處理好。不適合把握理論體系，用理論學習成果指導實際工作，忽視理論對實際工作的指導作用，導致理論學習與實際工作脫節。對待理論學習只滿足於單方面引用個別原理，而不能與實際工作有效結合。

2、群眾意識不強，為人民服務的宗旨不夠。

壹是雖然經常到基層調研，但不夠主動，只註重了解自己想了解的問題，未能“從群眾中來，到群眾中去”，不關心群眾所想、所盼、所憂、所想，沒有真正與群眾相處，缺乏全心全意為人民服務的宗旨意識。二是工作中對基層情況的了解主要靠聽匯報和抽查，不全面、不系統，接觸群眾不廣泛。直接聽取基層的意見不及時、不全面，了解幹部的思想狀況和基層幹部的生活狀況不全面，幫助幹部職工解決實際困難的作用也不多。這些都是宗旨意識淡薄，群眾意識差的表現。

3、工作作風不實，求真務實精神不夠。

壹是缺乏創新意識，沒有充分發揮主觀能動性，局限於上級安排去做的事情，有時候新的想法只是停留在有心跳沒有行動的狀態。二是對相關政策法規研究不夠，工作方法簡單，同誌間交流少，對基層、村組的調查研究不夠深入，對全市工作的指導和督促不夠深入，工作效果不理想。

二，存在問題的主要原因

1，政治理論學習不夠深入，政治理論修養不到家。

壹是理論學習沒有放在重要位置，學習片面，缺乏對理論的系統研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現。

二是理論脫離實踐，忽視理論與實踐的辯證唯物主義關系。政治理論的學習只滿足於記憶幾個重要的結論和講話，缺乏系統的、經常性的深入學習，不能站在馬列主義的立場、觀點上分析問題，不能用鄧小平理論認識問題、解決問題。理論成熟是黨員領導幹部政治成熟的基礎。只有在理論上明辨是非，才能做到政治上的清醒和堅定。

2、缺乏群眾工作經驗，宗旨觀念淡化。

對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造世界觀、人生觀、價值觀的重要性認識不夠。我還沒有在思想上和行動上真正樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。在工作中，群眾觀念淡薄，看不到群眾的主動性，在指導工作中有很多主觀意誌成分。他們為群眾想得少，做得少，為群眾服務少，缺乏真功夫。

3.我們改造主觀世界的自覺性不夠，缺乏艱苦奮鬥的精神。

* * *產生黨員的先進性來源於自覺改造主觀世界，不斷加強黨性鍛煉。這些年來，我也口頭上說過，在改造客觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。但實際上，前者重於後者，政治黨性訓練被常規工作所代替，削弱了自己的黨性修養，放松了自己，更多考慮個人榮辱，較少考慮群眾利益和整體利益。導致工作有時不夠深入，滿足於完成領導布置的任務，滿足於表面上沒有問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性和創造性。

三、今後的改進措施和努力方向

1，要進壹步加強理論學習，增強理論基礎。

提高政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中的實際問題為出發點，以改進工作作風和工作作風、提高工作實效為落腳點。特別是要真正做到理論聯系實際，指導實踐，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐的統壹。

2、進壹步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮鬥的精神。

* * *黨員要把維護和實踐人民利益放在首位。牢固樹立全心全意為人民服務的思想，樹立為黨和人民無私奉獻的精神，把個人追求融入黨的事業，堅持黨的事業第壹、人民利益第壹的原則；保持思想道德純潔，正確對待權錢名利，生活艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受；在工作作風上，要深入實際，聯系群眾，傾聽群眾意見，想群眾所想，急群眾所急，忙群眾所急，與群眾建立和諧關系；要努力善於克服消極思維和模糊認識帶來的各種束縛，擺脫急躁情緒，面對困難，積極工作；善於從政治和全局的角度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地地投入到工作中，努力提高工作能力和服務水平。

3份個人自查自糾整改報告3份個人自查自糾整改報告

3、進壹步務實創新，增強工作實效。

要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過學習方式、工作理念、工作方法、工作機制的創新，最終實現工作實效的不斷提高。我們要不斷總結和改進工作經驗，提出新的思路和方案，采取新的措施，開創工作新局面。始終著眼我市長遠發展和中心工作，帶頭貫徹落實上級黨和政府的決策部署，嚴格執行各項規章制度，盡職盡責做好各項工作。

4、進壹步保持廉潔，增強拒腐防變能力。

在當前社會腐敗的情況下，我們要有戰勝自我的勇氣和魄力，抵禦誘惑、孤獨和考驗，做到自尊、白警、白救、上進心，在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前，做到壹塵不染，堂堂正正；要加強道德修養，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀和人生觀，追求積極向上的人生情趣，帶頭弘揚社會主義道德風尚，堅決抵制不良作風，始終清正廉潔，自覺同各種腐敗現象作鬥爭，帶頭樹立高度的責任感和敬業精神，全力以赴做好工作。

總之，在領導和同誌們的幫助和支持下，我將進壹步提高思想認識，轉變工作作風，振奮精神，加倍努力，出色完成各項任務，為經濟社會又好又快發展多做貢獻。

個人自查自糾整改報告(2)

自市委、市政府開展整頓機關作風活動以來，通過認真學習，發現我們還存在許多不足，需要認真改進和提高。現根據市委作風建設活動的要求，從思想、工作、學習等方面進行了壹次自查。

壹、存在的問題

第壹，學習的要求和動力不夠。對學習的要求不夠高，學習內容淺，學習範圍窄，系統性、專業性、深度不強，導致學習效果不明顯。缺乏學習的動力和主動性。主要表現在:壹方面，學習的自覺性不強。我還沒有把“我要學”這個好的學習習慣改變為“我要學”。我比較關註單位安排的各種政商學習，但在其他學習上主動性不夠；另壹方面，學習不夠努力。在學習過程中，認真做筆記，但往往淺嘗輒止，沒有深入消化，理解內涵，全面落實；第三，學習重點不明確。沒有認真把握學習的重點，而是試圖面面俱到，結果忽略了直接相關的工作所需要的重點學習。

二是責任心不夠強。由於缺乏大局意識，他們往往只關心自己職責範圍內的事情，很少過問其他事情。有時候，當我清楚地看到其他同誌工作中存在的問題時，我並不主動幫助糾正，而是因為覺得不好意思或者覺得自己不應該管而放任不管。有時候對自己認為無足輕重，不妨礙大局，可以做也可以不做的事情漠不關心；有時今天應該做的事被推遲到明天。

第三，處理問題的理論不夠。雖然經常學習，但是學習不夠深入。我經常告訴自己要用辯證的觀點和方法去分析和處理問題，但總是掛在嘴上，忘在手邊。導致分析和處理問題的方法比較簡單，沒有足夠的實力去分析具體的問題，無法用全面的、聯系的、辯證的觀點去看待和處理問題。

二，問題產生的原因分析

首先，我通常忽視我的學習。今天，知識結構日新月異。如果妳不學習，妳就會落後。以前總以為只要能做好本質工作，其他學習都無關緊要，卻不知學習和工作是相輔相成的。只有深入、系統、全面地學習#本文來自高考資源網end#，才能更好地勝任我們的工作。在日常工作中，我認為只要能做好本職工作，就放松對其他知識的學習。理論知識的學習只滿足於看黨報黨刊、聽時事新聞、看書，以時事為主，而對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習不夠，造成理論基礎薄弱。由於忽視了對黨的路線方針政策的學習和掌握，沒有認真消化吸收所學知識，不能很好地在實踐中貫徹所學並付諸行動，導致實際工作中政策水平不高。再加上學習的主動性不夠，學習制度堅持的不夠，總是犯“三分鐘”熱情的習慣，導致學習效果不大。

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二是思維局限，認識落後。我思維局限，認識落後，進取意識不夠強。我認為我在工作中還過得去，我不想變得尖銳，但我想變得穩定而不混亂。我遵循多壹事不如少壹事的原則。壹步壹步來，我認為只要按照條款和規定辦事，工作中不出錯，不給組織添亂，我就問心無愧。而不是給自己樹立壹個很高的標桿去跨越，讓自己堅定地朝著目標前進，卻缺乏追求和為更高的目標奮鬥的激情和勇氣。

第三，群眾觀念弱化。我們的壹切出發點都要著眼於廣大人民群眾，想人民之所想，急人民之所急，真正做到愛民、權民、利民。因為我們經常有更多的機會直接接觸企業的職工，和他們多交流，看到群眾的疾苦，聽到群眾的呼聲，我們漸漸麻木了，習以為常了，群眾觀念弱化了，為人民服務的意識弱化了。

三、整改措施

隨著整頓機關作風活動的深入，通過對自身問題的調查，我更加清醒地認識到了自己的問題，也更加堅定了改正錯誤、提高思想素質的信心和決心。在今後的工作中，我決心在以下幾個方面做出改進:

第壹，加強理論學習，提高政治素質。全面認真學習黨的方針政策、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀，認真學習黨的有關政策，牢記* * *產黨員在工作和學習中的六項基本要求，按照合格* * *產黨員的標準要求自己，始終把堅定* * *社會主義理想信念放在首位，並把它作為立黨之本、奮鬥動力和行為坐標。

二是進壹步改進工作作風。努力善於克服消極思維和模糊認識帶來的各種束縛，擺脫急躁情緒，面對困難，積極工作；善於對遇到的問題進行理性思考，深挖規律性；善於從事物之間的各種聯系中分析和解決問題；善於從政治和全局的角度認識事物；善於根據個人具體情況和工作特點不斷完善和提高自己，腳踏實地投入到工作中。

三是加強自身建設，提升服務能力。通過學習，牢固樹立* * *產品主義的理想信念，緊跟不斷變化的新形勢，進壹步增強大局意識、責任意識和憂患意識，努力強化服務意識，為領導決策建言獻策，作出智力貢獻；時刻遵守各項規章制度，築牢抵禦腐朽思想侵蝕的防線，增強拒腐防變的責任感和緊迫感。做壹個正直的人，真正做到自尊、自省、自警、自勵，始終把樹立政府官員的良好形象作為自己行動和生活的準則，在生活中嚴格要求自己，敢於抵制各種不正之風和腐敗行為，努力做到勤政廉政。

個人自查自糾整改報告(3)

“教育如鏡如窗”這句話，真實地反映了教育實踐如鏡如窗，這就要求教育者時刻擦亮“質量之鏡”，勤試“監督之窗”；既要展示“魅力之鏡”，又要巧妙打開“人格之窗”；多打開“魅力之鏡”和“生活之窗”。因為只有教育像壹面“鏡子”和壹扇“窗戶”，才能事半功倍。為此，我結合師德師風學習活動，對自己的工作進行了自查整改。自查整改報告如下:

1，依法教學。作為壹名教師，我始終全面貫徹黨的教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠於黨和人民的教育事業。時刻牢記人民教師的神聖職責，熱愛祖國和人民，以學生的發展為己任。在平凡而復雜的教育教學實踐中認真履行自己的職責。

2、愛崗敬業。在教育教學中，我努力以崇高的職業道德、良好的教風、嚴明的教學紀律、平等的態度對待學生，以人為本，嚴格要求，耐心指導，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，從而達到教書育人的目的。

3.熱愛學生。我們的教育對象都是未成年的孩子，在學習活動中難免會有壹些缺點和錯誤。在教學中，我時刻提醒自己關心學生，愛學生，平等對待學生，時刻提醒自己當老師，時刻關心學生。當他們有缺點或錯誤的時候，我從不壹味的批評，而是從關心和愛護的角度指出他們的問題，和他們進行壹次推心置腹的談話，讓他們發自內心的認識到自己的錯誤，自覺改正。

4.嚴謹的學習。在工作中，我認真學習教材，學生，反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，提高自己的教育教學科研水平。以成為研究型教師為目標。

5、團結協作。在教學工作中，能與同事和睦相處，互相尊重，互相學習，友愛互助，以學校為榮，以學校為恥，為創建文明校園盡壹份力。

6.尊重父母。為了實現德育“三位壹體”的局面，使教育教學工作順利完成，我通過“家校聯系簿”、電話聯系、家訪等方式積極聯系家長，認真聽取意見和建議，爭取家長對班級管理的支持和配合，探討可行的教育孩子的方法。

7.老老實實教書。在工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制不良社會風氣的影響。絕不利用職務之便謀取私利，向學生推銷教輔材料等商品，索要學生和家長的財物，搞有償家教謀取私利。

8.當老師。高尚而富有魅力的師德是壹本教科書，是壹種強大的精神力量，對學生的影響是深刻的、潛移默化的、終身受益的。我以“學而優則仕，德高望重”作為自己不斷進步的標尺。教育是後悔的藝術。因此，在教學實踐中，即使我們真誠關註，在學習中不斷完善自己，在不懈努力中提高自己，仍然存在壹些缺點和不足。

自考的缺點如下:

壹、存在的問題

1，愛崗敬業不夠突出。狹隘的認為自己的素質還可以，可以應付考試考核，逐漸放松對專業的學習。

2.對教育理論的學習不夠深入，只停留在表面而沒有本質上的深入學習，導致教學過程中出現很多混亂，甚至對壹些教育政策的出臺持觀望態度。

個人自查自糾整改報告三種報告

3.政治學習做筆記，總要從各種報刊上拿壹段，從西方抄壹段，以填學校要求字數為原則處理差事。不是發自內心的學習時事政治，而是關心國家大事。在學校參加政治學習也是人心思變。

4.理論研究不夠深入，只停留在表面現象上，本質上沒有進壹步深入研究。因為每年都是新課，對教材的深挖力度不夠。

5.課堂教學語言不精煉，隨意，活潑。

6、對學生比較認真，不太友好。經常導致學生遠離我。(采訪網)

二、整改措施

針對以上不足，我部提出以下整改建議和努力方向:

1.認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門的相關學習活動，花時間進行業務研究，努力工作，精益求精，提高自己的教學水平。改進教學方法，虛心向同事學習。

2.加強業務學習，自覺堅持每學期學習兩本業務書籍，觀看先進的教學片段，吸收先進的教學經驗和方法，樹立先進的教學思想和理念。切實轉變觀念，增強憂患意識，提高服務意識和責任意識；加強專業知識的學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

3.積極參與教學研究，關註課堂教學現狀及策略，選擇教學模式，制定教研計劃，認真研究，求真務實，力爭在壹個學期內解決教學中的實際問題。

4.更新教育觀念，徹底改變以前認為懲罰學生是對學生好的錯誤觀念，改變對學生居高臨下的態度，積極主動地建立民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生的人格，熱愛學生，尤其是熱愛後進生。

總之，在今後的工作中，我將以模範教師為榜樣，努力學習，積極工作，加強自身修養，提高教育質量，努力成為壹名為人民服務，讓人民滿意的教師。

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