語文作文以1-15開頭。
1.臨走時帶著微笑，壹路追尋著自己向往的美好。不管沿途的風景有多美，我就是沒有停下腳步。
無論多少淚水滑過嘴角，用妳握過的手擦掉，因為我的手裏全是妳的表。
可能不是每壹塊表都能完整。但是，為了守望，我們執著地追求。在觀看中，拒絕誘惑，人生的旅程變得深刻、真實而充實。
2.警惕的天使們展開雪白的翅膀，直到最後壹片羽毛落下才放下。
3.？落紅不是沒心沒肺的事，變成春泥更能護花？也許落紅是看著春天萬物復蘇，生機勃勃；？逝者如斯，不舍晝夜？也許流水是在觀望奔向大海的機會；？人們不知道去哪裏，但桃花仍然在春風微笑。也許桃花在看故人歸來？
正是因為有了手表，才有了春暖花開的景象，才有了可以容納百川滔滔的大海，才有了依然燦爛的桃花？
如果人生如戲，那麽看就是壹個極其重要的角色，貫穿整部劇，從開場到結尾。
4.也許世界上最偉大的父母就是他們！這是上帝對我的公平。它沒有給我豐富的物質享受，卻給了我兩顆在夜空中觀賞的星星。
5.看是老師的期待；看的是父母的新白發；看是妳努力的壹步；守望是陪伴妳壹生的知音。
6.當遼闊的天空被染成壹片漆黑的背景，蒼茫的天空被新月初升的繁星覆蓋，我不禁思緒萬千。我從遠處問天上的月亮:什麽是孤獨？從前有李白？直到，舉起我的杯子，我問明月，給我帶來我的影子，讓我們三個？或許，孤獨就是那種明月當空，風似水，萬籟俱寂的感覺吧！曾幾何時，李後主後悔了？獨寂西廂，明月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋？或許，孤獨是深宮大院，憂國憂民的情懷糾結！曾幾何時，陳子昂哀嘆道？在我之前，那些逝去的時代在哪裏？在我身後，未來的世代在哪裏？，我想到天地，沒有限制，沒有盡頭，我獨自壹人，我的眼淚掉了下來？也許，孤獨就是那種草依舊，天涯依舊，物是人非的空虛心境吧！於是，我問月亮，廣寒宮的嫦娥告訴我，什麽是孤獨？雲母屏燭影深，長河漸落曉星。什麽事？藍藍的天，明凈的夜心？。什麽是孤獨？我無法回答這個問題。
7.站在歷史的海岸上，我追溯歷史的溝渠:楚博士沈思澤河，死而無憾；魏武帝以極大的勇氣把鞭子指向東方；陶淵明悠然南山，飲酒采菊？他們選擇了永恒，即使奉承詆毀也不追隨，這是壹種執著的選擇；即使馬死，也只是英雄的選擇；即使妳壹貧如洗，終日食不果腹，妳也願意以此為樂，投身於農耕。這是壹個優雅的選擇。有些選擇，帝王會成為他們的豐功偉績，聖賢會感動客人成為他們永恒的文章。
8.只有妳出發了，妳才會到達妳的理想和目的地。只有努力，才會取得輝煌的成功。只有播種才會有收獲。只有追求，才能品味正直的人。
9.雖然妳還是壹株幼苗。但是，只要妳持之以恒，最終會成為參天大樹；雖然妳現在只是涓涓細流，但只要妳持之以恒，終將擁抱大海；雖然妳現在只是壹只雛鷹，但只要妳誌存高遠，摔幾次跟頭，妳終將占據藍天。
10.冰心說:愛在左，同情在右，走在生命的兩邊，隨時播種，隨時開花，用芬芳的花朵裝點這漫長的路程，讓穿枝刷葉的行人不覺得痛，有淚可落，卻不難過。？
11.悲觀者先被自己打敗，再被生活打敗；樂觀的人先征服自己，再征服生活。悲觀者痛苦有限，未來有限；壹個樂觀的人，歷經千辛萬苦，前途無量。在悲觀主義者看來，可能的事也可能變成不可能的事；在樂觀主義者看來，不可能的事情會變成可能。悲觀只能產生平庸，樂觀能創造卓越。從不平凡的人身上，我們很容易找到樂觀向上的精神；從平庸的人身上，我們很容易找到陰郁的影子。
12.昨天的堅持叫立足，今天的堅持叫進取，明天的堅持叫成功。
13.如果妳只看到太陽的黑點，妳的生活就會缺少溫暖；如果妳只看到月亮的影子，妳的生活就很難找到光明；如果妳總是發現朋友的缺點，妳就很難在人生旅途中找到知音；同樣的，如果妳壹直想要完美，假設妳的願望真的能實現，那麽妳最大的缺點就是妳沒有缺點。
14.喜馬拉雅山直沖雲霄，但上面有登山者的旗幟；撒哈拉沙漠壹望無際，但裏面有徒步者的足跡；阿爾卑斯山上有成千上萬的懸崖，但其中有探險者；雅魯藏布江水流湍急，浩浩蕩蕩，卻有勇者的故事在其中。
15.逝去的日子就像枯萎的樹葉和花瓣。消逝的是青春的純真和浪漫。不記得有多少雨飄在胸前，風在耳邊響。我只知道滄桑早已滲透我的內心，爬上我的臉龐。壹個人與追求同行，跌宕起伏是伴，艱辛也是伴。
語文作文16-30開頭
16.月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，人生變遷，每年四季更替。漫漫長夜，可以看到曙光，可以有苦難，可以有幸福，可以忍受寒冬，可以不用蟄伏，可以期待春節。
17.沒有藍天的深邃，可以有白雲的飄逸；沒有海的壯美，可以有溪的飄逸；沒有原野的芬芳，可以有青草的青翠。生活中沒有旁觀者的位置，我們總能找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。
18.也許是命運的不幸，註定粉碎了妳多彩的夢想；也許是天地的無情最終將我們日復壹日的努力釋放為泡影，也也許是許多不可理解卻又真實存在的阻礙和挫折早已將我們充滿活力的奮鬥和不屈不撓的前進化為悲傷和孤獨，所以請在苦難中反思自己！
19.每壹滴水都折射出壹個五彩繽紛的世界，每壹雙眼睛都鑲嵌在壹個五彩繽紛的世界裏，每壹條旋律優美的小溪都閃耀著美麗的光彩。不要感嘆世界的無奈，用美好的心情去看世界的繁華多彩，細細品味無處不在的美好！
20.也許妳只是壹棵幼苗，但只要妳持之以恒。終將成為參天大樹；
也許妳只是涓涓細流，但只要妳堅持不懈，終將擁抱大海；
也許妳只是壹只雛鷹，但只要妳誌存高遠，摔幾次跟頭，妳終將翺翔藍天。
21.當雛鷹還在窩裏等著餵食，看著藍天白雲的時候，它有壹個夢想，那就是扇動翅膀，與藍天壹起戰鬥，與白雲壹起舞蹈；當駿馬在圍欄裏歇息，昂首嘶鳴的時候，它也做了壹個夢，那就是勇蹄遠野，馳騁天下。
22.當冰雪覆蓋的時候，我們需要火來取暖；當黑夜無邊，我們需要壹點星光來取暖；前途無量的時候，我們需要壹盞導航燈取暖？四季裏，我過濾不掉的是煩惱和悲傷，擺脫不了的是艱辛和痛苦。在寒冷的天氣，我們可以用什麽來溫暖自己站在風中？留點真誠讓自己溫暖！
23.大海失去了巨浪的翻滾，就失去了壯闊；沙漠失去了飛沙的狂舞，就失去了壯美；如果生活失去了真正的方向，它就失去了意義。
24.壹條幽僻的小路，壹波三折，總會激起令人心曠神怡的向往；巨浪滔天，漲潮落潮時能發出驚心動魄的聲音；壹個故事，可惜悲傷中有悲傷；壹種人生，跌宕起伏，中國展現出令人震撼的壯闊。
25.希望源於失望，崛起始於擔憂。就像壹個詩人說的，覺得餓的人壹定要消化好，覺得急的人壹定要有效率，覺得危機的人壹定要進步快。
26.生活就像壹束鮮花。妳只有仔細觀察才能看到它的美。人生就像壹杯綠茶。只有細細品味，才能享受到真正的味道。我們應該從失敗、成功和生活中學習人生哲學。
27.生活就是微笑面對現實，越過障礙看未來；人生就是用心靈的剪刀在人生的道路上剪下綠色的枝條；面對困惑或黑暗，生活就像壹盞明亮而微笑的大燈籠，照亮了靈魂深處。
28.人生就像壹本書，精彩的細節多，枯燥的文字少；人生如歌，多壹些昂揚的旋律，少壹些悲涼的音符；生活就像壹幅畫，應該多壹些鮮艷的色彩，少壹些灰暗的色調。
29.風雨過後，將是海鷗遊弋的天水顏色。走出荊棘，前路鋪滿鮮花。當妳爬到山頂時，腳下是壹片雲霧般的天空。在這個世界上，壹顆星隕落，星空無法暗淡；壹朵花雕謝，整個春天都不能荒廢。
30.人生的道路漫長而多彩，就像地平線上的大海航行，有時會風平浪靜；但有時會有暴風雨，很難駕駛。但只要心中的燈塔沒有熄滅，我們就可以繼續沿著自己的航線航行。人生的道路漫長而多彩:在陽光下我學會了歡笑，在雲裏我學會了堅強；大風中我緊握希望，暴雨中我緊握理想；當我站在中點回頭看的時候，我走出了壹條屬於我的人生道路。
語文作文的寫作技巧
(壹)通過壹件事來寫人
通過壹件事寫人，通常是表現壹個人物或性格的壹個方面。為了描寫人物，就要對人物的外貌、語言、動作、心理進行描寫。但是從以事件寫人的角度來說，最好選擇壹個最能體現這個人某個特點的東西，寫好。寫東西的時候，要選擇典型的例子。所謂典型，就是能體現中心思想，表現人物的好思想、好品質、好感情的東西。對於小學生來說，選擇典型案例要著眼於小事，選擇最能體現深刻意義的。這樣的事情表面上看是普通的小事，但是其中卻蘊含著深刻的意義，也就是我們常說的？以小見大？。
(二)通過幾件事來寫人
可以分為兩種情況:因此，用幾樣東西來表示某人的壹種品質；二是用幾件事展現壹個人的多重品質。需要註意的是，有幾樣東西可以用來形容人。這些東西可以是完整的，作者必須把時間、地點、人物、事件(起因、過程、結果)壹壹說明，也可以是不完整的，只關註某些點。多在壹篇文章裏，有些東西寫的很詳細；有些東西是速寫的；有些東西要求寫得完整，而有些東西要求寫得簡單。要通過幾件事來寫人，還需要對人物的外貌、動作、語言、心理進行描寫。
(3)學會刻畫人物
寫文章要能描寫出敘事過程中最能表達人物思想感情和性格特征的外貌、語言、動作、心理活動等方面，也就是要學會刻畫人物。
1.也叫肖像描寫，描寫人物的外貌、表情、服飾、體態、語調、外貌特征等。壹種展現角色的方式。人物的外貌與人物的內心世界息息相關。具體來說，外貌的描寫可以豐富人物形象，給讀者留下深刻印象。通過對人物外貌的描寫，揭示人物的身份；通過外貌的描寫，展現人物在特定場合的內心世界；通過對外貌的描寫，表現人物的性格、精神面貌和思想品質。
總之，外貌描寫要與表現人物特征緊密配合，突出文章中心思想。外貌描寫要生動，避免臉譜化，反對那種部分主次的寫法，從頭到腳，壹千個人看都壹樣。
2.語言描寫有兩種:對話和獨白。
對話是兩個或兩個以上的人之間的談話；獨白是人物的獨白。語言是人物內心世界的直接表達，在表達人物思想性格方面起著重要作用。有個性特征的語言能發揮作用嗎？聽聽他說什麽，看看他是誰？的作用。語言描寫要註意以下兩點:第壹，文章中人物的語言要經過仔細的篩選，把那些最能表現人物性格特點、最能表達中心思想的語言寫進文章；第二，好的語言描寫必須符合當時的情況和人物的特點、身份、性別、年齡和文化修養。對話描述有四種形式:說的寫在後面，說話人後面用引號；說的先來，說的人寫在最後，有引號和句號；前後引用壹句或幾句，中間說明是誰說的，用逗號；只寫人物的語言，不寫說話的人。這四種形式要根據實際需要靈活變通，切忌死板寫法。
3.動作描述
是通過人物的動作和動作來表現人物的思想和性格的壹種方式。壹個人的行為舉止，往往是他的思想感情和性格特征最真實的外化。看壹個人，不僅要聽他怎麽說，還要告訴他怎麽做。聽他說什麽，看他做什麽？所以，動作描寫就是直接刻畫人物，表現他們的精神面貌，把人物寫出來？直播？壹個重要的手段。那麽，如何描述人物的動作呢？
首先，選擇要寫的關鍵動作。壹個人做壹件事，會有很多動作。但是他們不能也不需要把這些動作壹個壹個寫出來。這需要選擇關鍵的、最有意義的動作來寫。
其次，書寫準確。同壹個動作可以用很多動詞來表達，但只有那些有特色的，最能體現人物氣質的動詞才能寫人？直播？。壹位作家曾經說過，最難的不是寫動作，而是寫有特色的動作，從動作中寫人。
4.心理描述
心理人物的內心活動是無聲的語言。人物的內心世界是指喜、悲、喜、悲、仿徨、嫉妒、向往等復雜的感情。在寫人物的文章中，恰當地描寫人物的心理，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是:要真實，有理有據；人物的心理變化要自然合理；心理描寫要服務於文章的中心思想；描寫人物的心理活動時，要客觀謹慎，不能用自己的心去判斷別人的意圖。
小學生寫作時，多使用第壹人稱(？我嗎？直播？我們？)，用這種個人構圖，不能用嗎？他想嗎？以寫人物心理活動的形式，因為？我嗎？不可能進入別人的大腦看到。在這壹點上，妳能改變方式嗎？在描寫人物的語言、神態、動作上下功夫可能更合理，讓人覺得真實可信。
除了用心理描寫？我想？此外，還可以采用以下方法。
(1)提問，介紹妳的想法。
(2)用假設揭示心理活動。
③字裏行間，透露著？覺得？。
(4)直接表達自己的想法。
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