最近，網絡直播進校園的事情引起了廣泛關註。有人說“課堂直播”可以讓家長更了解孩子的校園生活，但也有人認為這侵犯了未成年人的隱私權。對此，央視記者也進行了調查。
網絡平臺159直播間和教室
參與課堂直播的是壹家名為“水滴直播”的直播平臺。據記者統計，直播平臺上有159個與“課堂直播”相關的直播間，包括幼兒園、中小學、教育培訓機構等。直播場所除了教室，還包括活動室和操場。
在這些課堂網絡直播中，攝像頭多由用戶安裝在場所的頂部，拍攝範圍包括班上的學生和老師。壹些課堂網絡直播也可以傳輸聲音。直播平臺除了提供課堂現場圖片外，還為用戶提供了圖文消息、紅包、禮物等功能。
學校:未經監護人同意必須停止教室直播。
根據其中壹個直播間顯示的坐標位置，記者聯系到了學校——四川省瀘州市古藺縣黃花中學。學校負責人表示，網絡直播教室並不是學校的規定動作。
四川瀘州市古藺縣黃花中學校長周靜:
直播班，班主任是剛畢業的大學生。他可能喜歡這壹塊，所以他在班上從事這些活動。感覺這種直播可能對學生有監督作用，但總體來說，從隱私等各方面考慮都不太合適。我們學校也在對校園進行無死角監控，但是監控過程中不允許引入互聯網。
瀘州市黃花中學負責人表示，學生在教室的行為必須立即停止，因為他們沒有取得監護人的同意。記者隨後再次登錄直播平臺，發現教室網絡直播間被取消。
校園網絡直播引發爭議，支持，反對。
對於“課堂直播”的行為，也有支持的聲音。有網友評論:“這樣的學校值得表揚，讓家長公開了解孩子的學習情況。”
河南許昌壹位中學老師說，因為自己學校留守兒童多，為了增加家長和學生之間的交流，他在征得家長和同學壹致同意後，開通了課堂網絡直播，並表示，“直播課堂的目的絕不是為了紅包，而是面對校園暴力和校園欺淩的問題，直播課堂沒有人，也沒有發生嚴重的校園體罰事件。”他認為:“直播課堂對預防校園暴力有積極作用。
專家:直播涉嫌侵犯未成年人隱私。
「課堂直播」是創新還是侵犯學生隱私？
專家表示，根據《未成年人保護法》和《教師法》的相關規定，教師有保護學生隱私的責任。教室雖然屬於公共空間，但由於其人員構成高度穩定，有別於壹般公共空間，有侵犯未成年人隱私之嫌。
中國人民大學民商法研究中心副主任姚:
當妳要向全社會公開這些直播內容的時候，壹定要明確說出妳想做什麽。只有在這種情況下，妳才能得到學生和監護人的同意，才有可能解決侵犯隱私的問題。
對於硬件廠商提供網絡直播服務的情況，有教育專家表示，應該通過制定規則來限制校園網絡直播的使用。
專家:“課堂直播”要征得被試同意。
在整個參觀過程中，記者還采訪了許多學生。他們對「課堂直播」是什麽態度？
有同學表示，雖然直播有輔助監督的功能，但還是不希望在課堂上被陌生人看到。
人大附中高壹學生:
為了監督壹些像我這樣貪玩上課不聽話的孩子，讓他更好的聽課，更好的表達自己。我覺得直播無非是壹種方法。如果是為了讓孩子更好的聽課，更多的學習，直播並不是最好的方式。
也有教育工作者表示，將攝像頭實時對準教室裏的學生，可能會對未成年人的心理產生影響。
白雪，壹所學校的英語老師:
比如有的孩子會覺得有攝像頭對著他，他會覺得很有表現力，有的孩子可能會緊張的想死，有的人壹直盯著我會分心，所以我不提倡課堂實時直播。
中國政法大學傳播法研究中心副主任朱偉認為，互聯網直播有助於擴大優質教育資源的覆蓋面，有助於留守兒童與父母溝通，但“課堂直播”的前提是獲得主體的許可。
中國政法大學傳播法研究中心副主任朱偉:
這些孩子是未成年人，他們自己可能無法處分人身權利，但他們的父母和監護人同意。這是否會影響對他們自己的未成年人權益的保護，這是壹個很大的問號。