關鍵詞:實踐教學；保險財務規劃；精品視頻公開課
壹.導言
1.精品視頻公開課設計的內涵和意義。精品視頻公開課和精品資源* * *共享課都是國家級精品公開課，是以大學生為主要服務對象，面向社會免費開放的科學文化素質教育網絡視頻課程和學術講座。中國精品視頻公開課建設始於2011，是國家“十壹五”期間精品課程建設項目的進壹步工作。緊跟國外先進教育發展步伐，利用互聯網等新興媒體宣傳社會主義核心價值體系，傳播現代科技前沿知識，提升我國文化軟實力，是我國高等教育的重要建設內容。精品視頻公開課作為教育部重點推進的示範課程，可以改變傳統教育觀念，在壹定程度上緩解我國教育資源稀缺與需求增加的矛盾，推動我國教育內容、教學與管理方式、課程設計、評價方式的創新，進壹步深化教育改革。精品課程建設除了實現教育資源價值的最大化，也極大地提高了高等教育的教學質量。通過不同形式的教學和課程效果評估，教師和學生可以相互學習，發現不足，改進教師的教學方法，增加學習者對課程知識的掌握，促進教育者和課程服務主體的雙贏，最終提高我國高等教育水平。
2.保險理財規劃省級精品視頻開放課程建設。保險學是壹門包括自然科學和社會科學的綜合性學科。它以保險及相關事物的運動規律為研究對象，與金融、數學、法律等領域密切相關，具有多屬性、廣泛性、法律性、實踐性等諸多特點。與其他學科相比，保險學除了理論基礎外，在實際教學過程中還要培養實用性和應用性。在正常的新經濟下，我國保險業對保險專業人才的需求激增，對人才的培養提出了更高的要求。因此，應加快保險教育的發展，培養具有紮實理論基礎和優秀實踐能力的應用型人才。在實際工作中，應反思現行保險理論與實務教學模式中存在的不足，改變傳統的理論教學模式，提高學生的實踐水平和實際操作能力，增強學生的綜合素質和就業競爭力。正是在這樣的背景下，作者及其團隊基於保險實踐教學的理念，對《保險理財規劃》課程進行了深入的構思和設計，濃縮了多個實踐教學課題，在日常教學中受到學生的壹致好評。以上話題由遼寧電視臺與東北大學聯合錄制於2014，並在遼寧省本科教學網上線，成為遼寧省優秀視頻公開課。
二、《保險理財規劃》精品課程設計策略
1.課程目標的制定。根據培養實用型人才的課程設計理念，保險理財規劃實踐教學模式的目標是強調創新和實踐能力的培養，使學生具備紮實的理論基礎和符合市場需求的職業素質。實施模式是運用多種教學方式和方法激發學生對保險的興趣，讓學生以可接受的方式掌握理論知識；同時註重金融實踐能力的培養，提高學生解決和處理保險理財相關事宜的能力。課程的具體目標是:首先，在理論知識訓練方面，保險是金融學科的重要組成部分，因此學生需要掌握學習金融和保險的方法，並以此學習保險的基礎知識，為後續的技能訓練和綜合能力訓練奠定基礎。其次，要求學生將理論應用於社會實踐，形成日常生活中運用保險思維解決保險事務的習慣，提高對金融保險現象的分析判斷能力，提高未來職業素質，滿足崗位對高技能的要求。最後，使學生樹立正確的財富理財觀，有積極的保險理財觀和消費觀來指導日常理財實踐。
2.課程內容建設。隨著我國經濟的持續發展，人均收入和財產的快速增加，在滿足了基本的生活需求，積累了壹定的財富後，產生了理財的需求。個人理財是對個人(家庭)財務進行科學、有計劃、有系統的全方位管理，以實現個人財產的合理使用和消費，並有效增值和保值。個人或家庭的金融資產包括銀行存款、債券、基金、股票、保險等。保險是個人理財的重要工具，與住房、子女教育、養老退休保障、遺產避稅等生活方方面面息息相關。在保險市場產品和功能日益增多的背景下，充分利用市場上的工具，合理配置資產，滿足理財的安全性和收益性。基於個人理財與保險的上述方面，將教學內容歸納為幾個部分，包括保險與理財、保險的十大黃金價值、不同生命周期的險種選擇、財產保險話題等。這些實踐教學課題將在文章的第三部分詳細介紹。
3.實踐教學設計。
(1)提供保險方面的實踐教學課題。由於保險課程的教學內容涉及面廣，如果按照傳統的教學模式逐章講述，學生往往會抓不住重點，對這種灌輸式的教育感到不滿，從而缺乏學習興趣。主題式教學通過將相關章節濃縮成主題，選擇重點，發掘學生感興趣的部分，可以克服照本宣科式教學帶來的教學問題。保險理財規劃是壹門應用性很強的課程。開設實踐教學專題，可以將課程內容與學生的社會生活實踐緊密聯系起來，以專題的形式詳細分析現實生活中保險理財的熱點和焦點，引導學生掌握保險學習方法，培養學生實踐和綜合分析解決社會保險問題的能力。不僅對學生而言，實施專題教學也有利於教師深入研究專題內容，拓寬研究領域，樹立鮮明的教學風格，提高科研水平，是師生相互促進的良性循環過程。
(2)引入案例教學法。保險財務管理是壹門理論與實踐緊密結合的課程，因此案例教學法在保險實踐教學中的地位尤為重要。只有結合案例，學生才能更深入地理解保險原理、保險合同等理論。案例教學是啟發式教育的重要方式，可以通過課堂討論等方式實施。在實施過程中，首先要明確教學目標，選擇與教學目標密切相關的典型案例，將所學理論融入案例中。接下來是加強案例教學的討論過程，分為展示、討論、交流、總結幾個部分。第壹部分是將案例以各種形式展示給學生，然後集中集體智慧，分組對案例進行深入的分析和討論，查閱相關資料，對案例及其所包含的理論得出獨到的見解。第三部分是全班交流，這也是案例教學模式的高潮，即將小組內成功的討論通過ppt等形式展示給全班同學，調動學生課堂參與的積極性，讓每組的經驗和知識都享受* * *。最後，老師對整個案例教學過程進行總結和評價，將學生拓展的內容放到課堂的基礎知識上，掌握學生的學習效果。？三、實踐教學理念的應用
保險理財規劃課程的實踐教學包括開設專題講座、引入案例教學和第二課堂教學，其中專題教學在課程設計策略中的地位不容忽視。與其他實踐教學模式相比，保險理財規劃專題教學有以下兩個優勢:壹方面，專題教學更具針對性和現實性，符合保險應用的實踐特點，能有效彌補教材時效性的不足。當代大學生通過各種渠道了解各種金融保險問題，這些問題會隨著國內外經濟社會形勢的變化而變化。即使是最新的教科書也無法將理論與這些實際問題結合起來。通過專題教學，教師可以將課本知識與最新的數據案例結合成專題內容傳授給學生，讓學生掌握大量課本之外的實用知識。另壹方面，專題教學還可以激發學習興趣，提高科研水平。主題式教學可以將教學內容與保險事務中的熱點、難點問題結合起來，極大地激發學生的學習興趣。接下來，在實踐教學過程中，學生可以圍繞自己感興趣的課題進行深入的學習和討論，確立研究方向，提高自己的學術研究和科研水平。借助主題式教學模式的優勢和課程的特點，將保險理財規劃的教學內容分為保險與個人理財、保險十大黃金價值、不同生命周期的保險產品選擇等幾個專題。
保險和個人理財。本專題主要介紹保險在個人理財中的地位和作用，闡述個人理財的三大主軸——儲蓄、保險、投資，並由此濃縮10制勝理財理念。內容涉及如何配置個人資產用於日常消費、儲蓄、保險、投資，如何利用不同期限的定期存款保證高收益性和高流動性，如何配置保險使個人資產損失最小化，如何利用基金、債券、股票、定投、貨幣市場基金等金融工具規劃個人投資理財。
2.保險的十大黃金價值。本專題主要介紹保險作為個人金融產品不可或缺的壹部分所獨有的特點——保障功能。這就引出了保險的10黃金價值，包括:老、病、愛、幼、強、養、親、殘、錢、產、財。在教學過程中，應系統介紹上述功能對應的保險產品，包括意外險、定期壽險、健康險、重疾險、生死險、養老險、萬能險、財產險等。
3.不同生命周期保險產品的選擇。保險是個人理財的重要工具，與住房、子女教育、老年退休保障、遺產避稅等生活方方面面密切相關，涉及資金的安全流動和增值。人的經濟狀況和年齡不同，理財的側重點也不同。在保險選擇專題中，根據個人生命周期的不同階段，分析闡述了如何選擇適合不同生命周期學生的保險產品，並對不同的保險產品進行了對比分析。
4.購買保險前後的註意事項。保險作為壹種金融產品，結構相對復雜。買保險不僅要知道自己想要什麽保障，還要根據要解決的問題和保費的多少進行合理的安排。用最少的錢實現最大的保障。在本課題的教學中，向學生詳細介紹日常生活中購買保險產品需要註意的各種事項，讓學生在今後的生活實踐中買到性價比高的保險產品。
5.保險理賠難的原因。在理賠核保專題中，對目前國內保險業理賠難的問題進行了深入的分析和解答。壹方面是理賠難。另壹方面，很大程度上是由於我國民眾對保險和保險基本原理的不了解，造成了很多人對保險的誤解。因此，在實際的教學過程中，我們可以通過壹些真實的保險案例，提煉出保險的基本原則，包括:最大誠信原則、保險利益原則、損失賠償原則和近因原則。
6.財產保險話題。財產保險是指以各種物質、財產和相關利益為標的物，以自然災害和意外事故造成的被保險財產的毀損、滅失或相關利益損害為保險事故，以賠償被保險人的經濟損失為目的的保險。本課題向學生簡要介紹財產保險的業務體系，講解財產保險業務的特點和財產損失保險的主要險種。
7.責任保險的話題。責任保險是指以被保險人的民事損害賠償責任或特別約定的合同責任為保險標的的保險。本課題的教學重點是明確責任保險的特點和業務構成，介紹各種責任保險的保險責任和業務特點，進壹步介紹責任保險與法律制度的關系。
8.信用與保證保險專題。信用保險是權利人投保債務人信用的保險；保證保險是保險人為被保險人(投保人或債務人)向權利人提供信用保證的行為。本課題主要向學生介紹信用保險和保證保險的特點和區別，闡述信用保險和保證保險業務的內容以及信用保證保險業務的重要作用。
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精品課程建設是推動我國教育內容、教學與管理方式、課程設計和評價方式創新，進壹步深化教育改革的重要舉措。在保險行業持續快速發展和保險人才需求加速增長的背景下，將實踐教學理念引入保險理財規劃精品課程的設計是非常必要的。通過本課程的設置，滿足學生的學習興趣，滿足社會的專業需求，達到培養專業保險金融人才的目的。
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