送教師下鄉活動方案1壹、送教師下鄉活動指導思想:
根據縣教育局20xx年下發的關於全縣小學“送班下鄉、迎班進城”的通知文件精神和我縣教育教學實際情況，為提高農村教師教育教學水平，實現城鄉教育資源互補，促進城鄉教師互學互鑒，促進我縣教育均衡發展，
二、派教師下鄉的目的:
城鄉教育發展不平衡、農村教育資源短缺、師資力量薄弱已成為制約農村教育快速發展的關鍵問題。通過“送優秀教師、骨幹教師下鄉”活動(現場觀摩、現場評價、互動等。)，搭建城鄉教育的橋梁，縮小城鄉教育發展的差距，加強城鄉教師的交流與溝通，增強壹線教師的教研意識，為農村教師送去新的教育理念、新的知識、新的方法，促進長江教育均衡發展。
第三，組織派遣教師下鄉:
組長:周繼文(校長)
副組長:梁曉燕(副總裁)
成員:李如雄、、林、洪漢宇、王娟娜、林、周、孫雄。
第四，送教師下鄉活動的具體安排
下鄉的老師是我校兩名省級骨幹教師，分別是管定團(承擔五年級語文)和陳琴(承擔三年級數學)。
交貨時間:20xx年5月9日
教學送活動內容:課堂觀察、課後評價(收獲、談經驗、談自身不足)、互動等活動。
教學主題:四年級天鵝的故事，三年級兩個數乘兩個數(進位)。
派遣老師的具體地點:昌江縣齊家中心學校。
五、送教下鄉活動的具體要求:
1，明確本次活動的目的和意義，做好流程管理，避免走過場、搞形式主義。
2.明確教學任務。老師講課和講課，由同學的老師、校領導、教研員進行評價和討論。
3.實施新課程，宣傳新課改，為我校和“手拉手”農村學校走進新課程起到引領和推動作用。
4.在派出教師的同時，現場召開教學研討會，開展活動講新課，營造討論氛圍，推進教學改革，提高兩校教師的教育教學水平。
5、通過實施城鄉教師零距離交流，融洽工作感情，增強服務意識的活動，從而使我校教師團結壹心，昂揚向上，姿態良好。
6.為教師提供壹個相互交流、學習新思想、新方法的平臺，通過示範課觀摩、評價、互動等活動，引導教師在實踐中學習，在反思中進步，不斷提高教育教學水平。
根據xxx幼兒教師工作室教研工作的相關安排，全力配合幼兒教師工作室的工作，充分發揮名師的引領、示範、引導和輻射作用，推動名師工作室成為全市培養優秀教師的發源地和未來名師的孵化器。我們計劃在本學期10月份組織壹次教學交流活動，派老師去xxx鎮的希望幼兒園。為確保活動的有效開展，我們研究制定了如下活動方案:
1.指導思想:充分發揮市級壹流園區示範幼兒園的輻射帶動作用，圍繞幼兒園五大片區課程安排，規範、科學實施教育保障。為此，我園精心安排了語文、音樂、健康三門課程。
二、活動的目的:
1.通過現場示範教學和講評課，傳承科學育兒的理念、思想和方法，通過示範課、問題討論和互動講評，引導和幫助壹線教師在實踐中學習，在反思中進步，不斷提高課堂教學水平。
2.把平時的教育教學經驗拿下來，請有實踐經驗的壹線教研人員和園長，結合工作實際，把自己的經驗介紹給縣、村、民辦幼兒園的老師，使指導更具可操作性。
3.充分發揮菜鳥、專家、學科帶頭人和兼職教研員的示範引領作用。對骨幹教師的再發展起到了積極的促進作用。
4、了解園方的實際需求，確定下壹步教學交流和互助的重點。
三。活動的內容和過程:
第壹部分:送示範課。
1.負責送教活動的老師:xxx。
教學活動名稱:語言欣賞活動“猜猜我有多愛妳”
2.教學活動:xxx。
送教活動名稱:音樂活動“有趣的帽子”
3.教學活動:xxx。
活動名稱:“趣味椅”
第二部分:介紹美術課程《幻想》，從美術技法、美術創意等幾個方面對教師進行指導。
四。活動時間:xxxx年65438+10月25日。
動詞 （verb的縮寫）地點:xxx鎮希望幼兒園
不及物動詞活動組織和分工。
組長:王xx
職責:負責本次送教活動的整體指導，做好幼兒園與送教單位的聯系協調工作，負責組織活動當天的送教工作。
副組長:xxx
職責:負責課前討論和送教活動的前期準備工作；配合組織活動當天的授課交付工作以及後期的總結和信息提交工作。
成員:xxx
職責:承擔本次教學活動的具體教學任務和區域創建、交流、指導工作。
送教師下鄉活動方案第三部分為進壹步落實八開鄉中心校校本研修活動方案，加強我鄉中小學新課程改革的教學交流與合作。為進壹步將我鄉小學教研活動與實際相結合，貼近教學，講求實效，全面提升全鄉小學教師整體教學水平，全面提高教育教學質量，八開鄉中心學校特舉辦本次“送教師下鄉”活動，現將活動方案制定如下。
壹.活動時間
Xxx年165438+10月9日(星期五)
二、活動方式
1.示範班:示範班由巴開中心學校骨幹教師授課。
2.校本活動由和平小學的老師授課。
3、鄉鎮學校負責人。
4.交流和互動
(1)八開小學示範班老師講課，談課後反思，對示範班進行分析點評。
(2)和平小學師範班老師談教學思路和課後反思。
(3)教師與教師交流互動。
三。活動安排
1，地點:和平小學。
2、送下鄉人員安排:
團隊領導:xxx
副組長:xxx
成員:xxx
3.講座和講座的安排。
本次送老師下鄉活動分為語文(英語)組和數學組。語文組成員:胡、吳春茂、廖、楊生元、潘文靜及和平區語文老師；數學組成員:毛、楊勝浩、姚本良、潘及和平區數學老師。和平小學教師，派教師、教研員、教研組長分科上課。和平小學領導或班主任負責安排活動交流場地，方便教師交流互動。
四。活動要求
1.本次活動的教師要精心設計本次活動的教學設計，保證本次活動的有效性。
2.每位老師根據上課內容擬定壹份教案，打印四份教案和教案。壹份由個人留存，壹份交中心校備案，壹份交八開小學教務處備案，壹份交和平小學教務處備案。
3.和平小學負責本次活動的壹切服務，保證本次活動的正常開展。
教師送教師下鄉活動方案第四部分壹、指導思想:
為充分發揮特級(骨幹)教師的示範、輻射和帶動作用，進壹步提高農村教師教育教學水平，促進城鄉教育均衡發展，決定於20xx年下半年開展送特級(骨幹)教師下鄉活動。
二、活動時間
20xx.xx.xx 65438+下午0:30
第三，活動地點
陳蘇實小三樓多功能教室
四。參與者
每所學校應安排3-4名教師代表。
動詞 （verb的縮寫）活動安排
有四個階段:
第壹階段:上研究班。同壹個班是異構的，就是派老師和學校裏的老師在同壹個題目上輪流上同壹個年級不同班級的壹個班。
第二階段:專家點評。圍繞同壹班級的異質性，就教學方法的運用、教材重點難點的把握、教學目標的完成情況、教學效果等組織教研活動，通過面對面交流，答疑解惑，從教學理念、教學方法、教學過程等方面提高鄉村教師的專業素質和課堂教學水平。
第三階段:舉辦名師專題講座。名師緊密聯系教學實踐，結合教師專業發展，進行專題授課。
第四階段:組織討論。教學交流結束後，受教育者學校組織教師認真討論，總結優勢，查找差距，明確我校教師專業發展的規劃目標。
具體安排如下:
“少年王冕”劉小蕓xx實驗小學
《少年王冕》丁正厚xx區教育局
專家點評及講座顧曉梅xx市xx中心小學
為全面推進素質教育，加強農村教師隊伍建設，提高農村教師素質，實現城鄉教育資源共享和優勢互補，實現區域內教育均衡發展。充分發揮骨幹教師的引領、示範和輻射作用。20xx年8月，肩負重任，熱愛教育，我來到了馬川子小學，開始了我光輝的教學生活。踏進校門的那壹刻就受到了校領導和老師的熱烈歡迎。為了更好地完成我本學期的教學任務，更好地為學校師生服務，特制定如下計劃:
壹、工作目標:
1，嚴格遵守學校的規章制度，特別是考勤制度，自覺服從學校的工作安排和日常管理。
2、在兩校活動中，做好橋梁作用。做好英語教學和交流。同時，它也在其他學科的交流中發揮著自己的作用。
3、積極參加學校的教育教學研究工作，經常參加受援學校的教學研究、課堂教學活動等活動，認真有效地完成學校的教育教學任務。
二、具體工作安排:
1，加強與學科老師的溝通，了解學生的學習情況和心理狀態，配合和指導做好日常教學工作。
2.做好“以學為本，課堂達標”的教學，確實能給教師帶來新的理念、教學方法和思路。
3.認真研讀教材，鉆研教育理論，進行小學高年級英語閱讀教學專題講座。
4、做好聽課、評課、教學反思和隨筆，以及政商學習筆記。讓教學工作成為自己提升的寶貴機會。
作為壹名從農村走出來，又回到農村支持和發展農村教學的教師，我知道自己的工作意義重大，責任也重大，所以我會珍惜這次鍛煉自己的機會，讓自己在教育的道路上走得更穩，也為農村教育的發展發揮自己最大的光芒和熱情！