居家隔離學生輔導方案範文5篇

　因為疫情需要居家隔離的學生不能參加線下課堂肯定需要老師進行壹定的輔導，關於這個的方案怎麽寫呢?下面是由我為大家整理的“居家隔離學生輔導方案範文5篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。

篇壹：居家隔離學生輔導方案範文

　依據國家衛生健康委疾控局印發的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機幹預指導原則》，為能夠科學、及時的開展新型冠狀病毒感染的肺炎疫情相關心理危機幹預工作，做到及早預防、及時疏導、有效幹預學生中可能出現的心理危機事件，結合我校實際情況，特制定以下方案：

　 壹、組織領導

　為切實做好疫情防控期間學生心理危機幹預工作，結合我校實際，特成立xx新冠肺炎疫情防控期間心理危機幹預專項工作組，成員如下：

　組長：xx

　副組長：xx

　成員：xx

　 二、基本原則

　(壹)將心理危機幹預納入疫情防控整體部署，以減輕疫情所致的學生心理傷害、保障學生健康成長、促進校園環境和諧為前提，根據疫情防控工作的推進情況，及時調整心理危機幹預工作重點。

　(二)針對不同人群實施分類分級幹預，幹預過程中嚴格保護學生的個人隱私，避免實施幫助者和受助者再次創傷。

　 三、幹預方案

　(壹)工作目標

　1、積極預防、減緩疫情給學生帶來的不良心理影響。

　2、為在疫情中受影響的學生提供心理健康服務。

　3、為有需要的學生提供及時的心理危機幹預。

　4、繼續做好重點關註學生在疫情期間的管理工作。

　(二)工作內容

　1、了解受疫情影響的各類學生心理健康狀況，根據所掌握的信息，及時識別高危學生，避免極端事件發生。

　2、綜合應用各種心理危機幹預技術，並與心理健康宣傳教育相結合，提供心理健康服務。

　3、做好心理中心重點關註學生的管理和幹預工作。

　4、指導和支持輔導員、班主任開展心理健康服務。

　(三)幹預對象

　根據受疫情影響程度，將幹預對象分為四級，幹預重點從第壹級學生開始逐步擴展，壹般性宣傳教育覆蓋到第四級學生。

　第壹級：新型冠狀病毒感染的肺炎確診學生;

　第二級：肺炎疑似癥狀的學生或與患者有密切接觸的學生;第三級：有親人、朋友、身邊的人患病的學生;

　第四級：受到疫情防控措施影響的疫區健康學生、心理易感學生等。

　(四)針對不同級別學生的危機幹預要點

　第壹級學生：此類學生容易出現麻木、否認、憤怒、恐懼、焦慮、抑郁、失望、抱怨、失眠、攻擊、孤獨、恐慌、絕望、瀕死感、無助感等心理特點，工作原則為支持、安慰，及早評估自殺、自傷和攻擊風險，註重情感交流，增強治療信心，鼓勵使用心理熱線等幹預方式。

　第二級學生：此類學生容易出現僥幸心理、躲避治療、怕被歧視，或焦躁、過度求治、頻繁轉院等心理行為特點，工作原則為減壓、減少應激為主，鼓勵盡早求治、正確防護。

　第三級學生：此類學生容易出現擔心被感染、擔心家人、過度疲勞和緊張，甚至耗竭，焦慮不安、失眠、抑郁、悲傷、委屈、無助、壓抑、面對患者死亡挫敗或自責等心理特點，工作原則為宣教、安慰、減少焦慮為主，鼓勵規律作息，鼓勵撥打心理熱線進行專業咨詢。

　第四級學生：此類學生容易出現恐慌、不敢出門、盲目消毒、失望、恐懼、易怒、攻擊行為和過於樂觀、放棄等心理狀況，幹預以健康宣教為主，正確提供信息及進壹步咨詢服務的信息，指導其積極應對，消除恐懼，科學防範。

　(五)工作預案

　1、學生返校前

　(1)開通抗疫心理網絡咨詢服務，關註學生心理健康狀況

　中心自20xx年x月x開通網絡心理咨詢熱線，針對受疫情影響而導致出現不良情緒的同學提供服務。

　(2)加強與輔導員班主任的聯絡和對接工作

　為輔導員班主任提供抗擊疫情學生心理服務工作指導，組織輔導員班主任對受疫情影響的四級學生進行摸排，對有需要進行心理援助的學生進行電話預約安排，通過采取網絡咨詢的方式開展具體工作。

　(3)加大網絡宣傳和網課教育力度，傳播科學知識

　心理中心專職教師利用心理委員微信群、QQ群，每天更新、推送防範疫情的相關文章;《心理健康教育》課程的授課老師利用網課給學生們提供心身安全防護、心態調整和合理規劃居家生活學習的建議，提供科學有效的防疫知識等，在疫情抗擊期間給同學們帶來溫暖與力量。

　(4)建立心理委員聯絡機制，發揮朋輩支持作用

　幫助心理委員在做好自我身心調適的同時，組織開展“抗擊疫情”朋輩網絡心理支持，將戰勝疫情的堅定信念傳遞到每壹位班級同學，幫助同學們建立堅定勇敢平穩的心態，收獲心理成長;同時加強心理委員與心理中心的密切聯系，必要時將需要心理援助的同學及時轉介。

　(5)重視網絡咨詢師的專業學習

　引導網絡咨詢師做好危機幹預技能培訓和相關倫理工作的學習，保障抗擊疫情期間咨詢服務的質量，避免二次傷害。

　(6)向全體學生發放疫情心理應對手冊(電子版)

　2、學生返校後

　(1)開展心理問題高危人群排查工作

　對全體返校學生的心理健康狀況進行摸排，除了要密切關註既往罹患精神障礙或出現過心理危機的學生，還要全面了解受疫情影響的學生心理健康狀況(特別是身處疫區及疾病多發地區的學生)，根據受疫情影響的四級學生情況，開展有針對性的心理輔導，及時識別高危人群，及時疏導、有效幹預，確保學生能平穩過渡，安心上學。

　(2)繼續開展網絡咨詢或面對面咨詢服務

　心理中心將視疫情發展情況，繼續開展網絡咨詢服務，如果條件允許開展面對面咨詢服務;結合心理危機的排查結果優先保障最需要幫助的學生得到及時、有效的心理援助。

　(3)加強對學生的生命教育

　開展“戰‘疫’下的溫暖和感動”優秀作品征集等活動，引導學生思考社會和人生，思考生命的意義，進壹步體會生命的價值，學會熱愛生活、珍愛生命。

篇二：居家隔離學生輔導方案範文

　根據近期學校疫情防範需要，為不影響教學進度，按照“停課不停學”的原則，紮實開展停課不停學的工作，特制訂如下實施方案：

　 壹、指導思想

　利用互聯網思維，通過網絡、通訊等途徑與家長和學生保持聯系，提出學習建議，建設網絡課堂，開展網絡教學，組織教師認真研究、合理調整教學方式，靈活安排學習內容，指導學生開展自主學習，保證教學效果有效、優質。

　 二、準備工作

　在接到教育局停課通知後，學校組織班主任，科任教師開會部署“停課不停學”工作事宜。

　班主任：通過QQ群、微信群及手機短信等給家長們發停課通知，告訴家長學生停課後，學校采取的教學管理方式是“停課不停學”，至於可能耽誤的課，復學後學校會采取補救辦法。反復向學生叮囑、強調在家自學的註意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學生防護須知，叮囑孩子們在家多喝水，課間註意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學生們在家學得安心家長放心、教師舒心。

　任科教師：

　1)制定分層個性化課表，除語數英等“主課外，同時安排音體美等課程。

　2)設計好學習內容，教師輔導內容和學生作業，在線給學生留作業、批改作業，在線督促學生學習，定期推送語文、數學、英語等學科的學習信息資源學習方法指導、拓展學習資料、閱讀材料)，班主任和任課教師與家長、學生保持聯系，按照學校提供的作息時間督促與陪伴學生自主學習，認真記錄與學生交流的情況。每天通過微信群、QQ群指導、督促學生學習，有效保證孩子們在家中自主學習的質量。

　3)錄制微課視頻，對學生進行網絡教學和直播答疑，或發講課視頻，或通過視頻上課。(做好日常微課的收集與整理)對於沒有安排錄制直播課的科目，老師根據各自的學科特點和教學內容，置相應的閱讀、寫作、觀看教學片、寫觀後感、查閱資料等多種方式的作業學生在家自主學習的內容，以學練玩結合、讀寫做結合，想方設法讓孩子們在停課期間學有所獲。

　 三、堅守崗位

　服務學生處室：各負其責，層層把控，落實到位，向全體教職工明確工作要求，依據學校整體要求，組織、落實好各項工作。

　教師：以在線答疑、微課等形式進行師生互動，切實做到關註每壹位學生，指導學生在家自主學習。(日常習慣養成很重要：每位教師在日常教學中，註重培養學生閱讀本學科文本的習慣，註重學習方法培養，註重自我管理，自主學習能力的培養。)

　班主任老師們隨時關註班級學生的學習、鍛煉、休息的情況，引導孩子們在家中合理作息、用心做事。

　每位任課教師要抽查班級5名學生在家自主學習情況，予以監督指導學生要嚴格按照作息與課表自覺學習，認真完成學科教師布置的書面作業，通過照片匯報，教師收到後除指導、點評學生作業質量，同時還隨時提示學生讀書寫字的正確姿勢，在家長的幫助下，讓孩子在家中也能嚴格要求自己。

　語文老師：提供課外閱讀篇目，與學生交流讀書感受。

　數學教師：通過電話，微信為學生答疑解難。

　英語教師：與學生進行英語口語交流，收聽學生上傳的朗讀課文的音頻，進行反饋指導，鼓勵學生讀得更好。

　各學科教師設計各具特色的作業，與學生們進行互動交流。

　體育：與學生通過微信進行互動，開展有趣的鍛煉比賽;

　美術：在班級群中曬出自己的繪畫作品。

　音樂：將自己學習的歌曲高聲唱起來。

　科學：手工作業。

　家務勞動：讓學生自己統籌時間，自主創意實踐，多讀書，並幫助家長做些力所能及的家務。如為父母長輩沏壹杯茶、做壹頓早餐、洗壹次衣服、備壹頓晚餐、打掃壹次衛生等任務中任選“壹個行動”。本次勞動視作學生參加綜合實踐活動。所有任課教師將班級學生合理分配，指導學生學習，或視頻監管學生，講課視頻，或通過視頻上課，努力使學業指導達到全覆蓋，讓每個學生覺得自己雖然在家上課，但老師壹直就陪伴在身邊，在這特殊的日子裏，擁有不壹樣的課堂，采別樣的收獲。

　搞好家訪工作：班主任協助教導處做好，教師家訪事宜，具體按照學生居住區域，按照教師居住區域做好合理分配，可以在某區域，某時段集中家紡，重點學生家訪，

　 四、具體實施建議

　總體思路：每天上午網絡授課、學生作業、教師批改。每天下午開展網絡研討。

　(壹)第壹套方案：借助QQ，微信網絡平臺開展網絡教學

　1、撰寫絡教學計劃

　每天按照課表開展課時設置：語文2節、數學2節、英語1節。各任課教師撰寫“網絡教學計劃”，要求具體到每天每壹節的教學內容、重難點設計。學計劃上傳到群空間。

　2、上課。

　每天上午以微課的形式開展網絡授課，教師按照《網絡教學計劃》提前錄制相應節數微課，以附件的形式上傳到群空間。微課上傳每天上午11：00前完成。利用家校通、校訊通或家校聯系群，組織學生下載微課資源進行自學。

　3、學生作業。每天上午教師設計word格式學生作業，並以附件形式上傳到群空間。作業設計上傳每天上午9:00前完成。同時組織學生在微課學習後下載作業完成作業。然後學生將作業給教師檢查。學生作業每天不少於2篇。(根據學生年齡特點適當調整)

　4、作業批改。以跟帖的形式進行學生作業批改。每天下午任課教師依次查看學生作業日誌，並以跟帖的形式對學生作業進行指導、評價

　5、網絡研討。每天下午3點到5點。各班借助群，結合學生作業完成情況進行網絡研討，解疑釋難。要求各班語數英責任教師自由結合，合格分配各自的時間段。網絡研討中，需將網絡研討的過程全部錄制並保存。

　(二)第二套方案：借助“網絡郵箱”，第壹套方案不能正常開展時立即啟動第二套方案)

　各班申請建立自己班級公***郵箱，將郵箱號通知到全體學生、家長。然後教師將自己的微課、作業設計發到公***郵箱，供學生自學。學生作業完成後再發回公***郵箱，教師查看批改。借助“群”進行網絡研討方式不變。

　 五、保障措施

　1、教導處每天上午12點前檢查班級群，落實教學情況並進行通報反饋。

　2、教導處加入各班群，每天下午6點通報反饋各班網絡研討情況。

　3、各班動員學生每天把自己在家自學的過程，拍若幹照片發到各班家校聯系群(QQ群或微信群)。各班責任教師自行下載，然後上傳到自己的人人通個人空間相冊。相冊命名方式日學生網絡自學”，三天***需三個相冊。每天下午6點前，信息處通報反饋各責任教師相冊建立情況。

　4、所有通報將發布在教師工作群

　5、對於不能正常履行“停課不停學“職責的教師，學校進行誡勉談話，情節嚴重的通報批評。

篇三：居家隔離學生輔導方案範文

　為了確保疫情期間我校停課不停學，停課不降教學質量。並以此為契機，提高學校線上輔導水平，根據上級要求，結合我校實際，特提出如下方案。

　 壹、組織領導

　成立小學“停課不停學”工作領導小組，明確責任，細化分工。

　組長：XXX(負責全校停課不停學工作)

　副組長：XXX

　職責：負責全校“停課不停學”業務指導工作，全面檢查督導，了解各班各學科實施和落實情況，及時修改和調整工作方案。

　成員：各班主任、各任課教師。

　各班主任職責：負責本班“停課不停學”工作的全面工作，了解本班學生和家長的實施落實情況，協調安排各科老師線上輔導，上報數據材料。任課教師負責線上教學輔導計劃制定和教學落實，收集本學科教學相關信息。

　 二、具體措施

　1、作息時間

　依據市教育局網上上課時間。

　2、各級課程表

　依市教育局線上學習課程表。

　晨讀由語文或英語老師布置10分鐘左右的晨讀任務，讓學生自修完成。使學生養成早起的習慣，不耽誤上午上課，不遲到，不早退。

　3、線上教學方式

　各年級各班建立輔導微信群，在群內通過文件、語音、鏈接、視頻、文字、圖片，師生互動，在微信群內實現輔導、布置作業、檢查作業、答疑、等教學功能

　4、及時與鄉鎮網絡技術指導員聯系，對網絡的開通提供技術指導工作。

篇四：居家隔離學生輔導方案範文

　 壹、準備工作

　為了貫徹落實市教育局、高新區教育局疫情防控期間組織學生開展在線學習的實施方案精神，保障我校廣大師生“離校不離學，停課不停教”，最大程度降低本次疫情對新學期教學進度的影響，本著線上教學“統壹時間、統壹內容、統壹進度，統壹資源，統壹作業”的基本原則，現結合我校實際，制定我校疫情防控期間在線教學實施方案。

　在接到上級停課通知後，學校領導組織班主任，科任教師開會部署“停課不停學”工作事宜。

　1)依托xx中小學智慧教育平臺，充分利用已有的信息化教學手段，合理利用平臺和資源，例如：xx中小學網絡雲平臺、xx教育資源公***服務平臺和福建省教育資源公***服務平臺，為教師和學生建立教學和輔導的虛擬課堂，確保防控和教學兩不誤。設計好學習內容、教師輔導內容和學生作業，在線給學生留作業、批改作業，在線督促學生學習，不定期推送語文、數學、英語等學科的學習信息資源(如：學習方法指導、拓展學習資料、閱讀材料)，班主任和科任教師與家長、學生保持聯系，按照學校提供的作息時間督促與陪伴學生自主學習，有效保證孩子們在家中自主學習的質量。

　2)制定合理時間表。學生在家自主學習的內容，以“學練玩結合、讀寫做結合”，想方設法讓孩子們在停課期間學有所獲。

　 二、教師備課

　教師根據教材內容進行認真研讀，提早做好備課準備，做到心中有數。班級班主任提前提醒學生準時聽課，確保學生100%參與學習，線上教學的備課內容自行保存，待復學交教導處檢查。

　 三、教學輔導

　教師對學生的學習過程進行全面指導，按課表安排，提前布置學習任務，提出相關要求，課後對相關知識點進行小結歸納。

　 四、作業布置

　針對每天線上的教學內容，五六年級布置有效的符合實際的作業，並能及時批閱、總結、反饋。壹二年級不留書面作業。閱讀、勞動、實踐、體育鍛煉的作業，讓學生每天堅持打卡。科任老師根據各自的學科特點和教學內容，布置相應的閱讀、寫作、觀看視頻、寫觀後感的作業。

　學生居家學習建議

　壹、要調整好自己的心態，提高對學習的積極性和主動性。網絡授課主要靠自覺，上課過程中壹定要嚴格約束自己，積極完成課後作業，及時關註教學信息。

　二、在家上課的過程中，要保持良好的精神狀態，經常鍛煉身體，保持愉悅的心情，做到早睡早起，合理安排壹天的時間，養成早起的習慣。

　三、網絡授課缺乏教學質量反饋，如果有什麽問題及時與老師溝通，不懂的地方讓老師多講幾遍，或私下進行交流。

　家長們，疫情防控不可松懈，孩子的學業也不容懈怠。真誠希望您在居家期間，用心陪伴，***同守護孩子的成長。