壹、申請民辦學校（教育機構、幼兒園）應具備的條件
1、舉辦民辦學校的社會組織，應當具有法人資格。
舉辦民辦學校的個人，應當具有政治權利和完全民事行為能力。
民辦學校應當具備法人條件。
2、設立民辦學校應當符合當地教育發展的需求，具備教育法和其他有關法律、法規規定的條件。
3、民辦學校的設置標準參照同級同類公辦學校的設置標準執行；其他教育機構、幼兒園的設置標準按有關規定執行。
二、舉辦幼兒園、托兒所的單位和個人，應當向教育行政部門提出登記註冊申請，並提供以下書面材料：
1、擬辦幼兒園、托兒所的章程和規劃；
2、舉辦者的資格證明；
3、擬任園長、所長和擬聘教師及工作人員的資格證明；
4、擬辦幼兒園、托兒所的場地證明；
5、擬辦幼兒園、托兒所的資產及經費來源的證明；
6、衛生行政部門核發的衛生保健合格證明；
7、法律、法規規定應當提交的其他材料。
擴展資料
幼兒園的責任
1、基礎性、啟蒙性。
幼兒園教育是學制的最初環節，是整個學制的基礎。幼兒園課程作為學前教育的載體，直接影響幼兒現時的發展，為幼兒今後甚至壹生的發展奠定基礎。
從人的發展角度看，幼兒正處於人生發展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統，只需讓幼兒體驗關於自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發他們優良個性和品質。
2、全面性、生活性。
幼兒園課程是實現幼兒教育目標的手段，是實現幼兒全面發展的中介，因此，幼兒園課程應以實現幼兒在身體、認知、情感、社會性等方面的和諧發展為目標，要具有全面性。
幼兒在現實生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識、習得態度；體驗情感，形成個性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內容要來自於幼兒生活，課程實施要貫穿於幼兒生活。
3、活動性與直接經驗性。
幼兒身心發展的特點決定了幼兒主要是通過感官來認識世界。在豐富的感性經驗的基礎上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認識。幼兒的這種行動性和形象性的認知特點，使得幼兒園課程必須以幼兒主動參與的教育性活動為其基本的構成成分。在活動中幼兒獲得的直接經驗是幼兒發展的根本是幼兒理解世界的基礎。
中國新聞網——甘肅規範民辦幼兒園辦學 未經批準不得辦分校
百度百科——幼兒園管理條例