問題二:做項目是什麽感覺？壹個好的研究課題有什麽特點？
1?題目壹定要有價值[〖HT〗嗎？
如何衡量選題的意義和幅度，主要取決於兩個基本方面:壹是所選的研究課題。
是否符合社會發展和教育發展的需要，是否有利於提高教育質量，促進青少年全面發展。在這方面，強調選題要有重要的應用價值，選題範圍要廣，從當前教育發展的實際出發，針對性要強，選擇廣泛關註、爭議較大的代表性問題。第二，選題是基於教育科學自身發展的需要，為了檢驗、修正、創新和發展教育理論，建立科學的教育理論體系。總的來說，這個題目專業而深刻，具有重要的學術價值。理論上應該有突破和成果，或者重要的補充和完善。教育研究的實踐課題有的強調應用價值，有的強調學術價值，有的兩者兼而有之。但無論是哪種情況，都應該選擇最有意義的教育問題作為研究對象。正如列寧指出的，“從總和中”和“從聯系中把握事實”。“隨意抽取壹些個別事實，玩弄例子”的做法是“無意義的”或者“完全適得其反的”，這就要求我們“著眼大局”，用全面的、普遍的觀點去分析和研究個別事物及其關系。？
這裏需要說明的是，不要對選題的價值有狹隘的理解，不能作為壹門學科來研究。
來判斷它所提出的問題的重要性。原因是人們從錯誤的問題導致的失敗中吸取教訓。
產生很多重要的知識，從正反比較中得到教訓。？
2?選題壹定要科學現實？
選題的現實性主要表現在:選題要科學，指導思想和目的要明確，論據要建立在充實的基礎上。
合理。選題的科學性在於必須有壹定的依據，這是選題的實踐基礎。研究課題
它產生於實踐，具有很強的針對性；同時，實踐經驗為主體的形成提供了確定的、確定的信息。
基礎。選題的科學性也是基於教育科學的基本原理，這是選題的理論基礎。教育
科學理論會對選題起到導向、規範、選擇和解釋的作用。沒有壹定的科學理論基礎，所選課程
問題壹定是起點低，盲目性大。需要註意的是，選題的實踐基礎和理論基礎制約著整個選題過程。
是在敲響題目的方向和層次。為了保證選題的科學真實性，需要對選題進行充分的論證。3?題目壹定要具體明確。
所選問題壹定要具體，邊界要清晰，範圍要小，不能太籠統。題目是否具體恰當往往影響。
大局的成敗。那種大的、空的、模糊的、沒有針對性的題目，往往是理科比較差的。僅針對所選主題
清晰透徹的理解，可以為構建壹個指引研究方向的參照系提供最重要的依據。所以選題目不太合適。
太寬，太大，太復雜。？
4?題目要新穎原創？
所選問題應是前人未解決或未完全解決的問題，通過研究應具有創新性、創新性和時代性。？
為了使題目新穎，應註重總結和發展以往相關學科的實踐成果和理論。
在主要思想遺產的基礎上，沒有這個基礎，任何新的發展和突破都是不可能的。妳應該看看
幾乎所有的重大科學成就都是科學工作者在前人和他人成就的基礎上壹步壹步取得的。
甚至被認為是非常新的和首次開辟的新領域，仍然由以前的同時代人的工作提供。
條件。因此，有必要通過廣泛深入的查閱文獻和調查，了解國內外的研究課題。
達到的水平和取得的成果取決於是否有人研究過或正在研究類似的問題。如果
選擇同壹個問題作為研究課題，必須仔細考察已有的工作，從理論本身的完備性，從研究
研究方法具有高度的科學性和批判性分析，並在此基礎上重新確定我的研究重點。只有在原著中
只有在研究成果基礎上的突破和創新才有研究意義。？
5?題目要可行。
所謂可行性，就是題目可以研究，有現實的可能性。具體分析，可行性包括以下三個方面。
面條的條件:？
壹. > >
問題3:畢業論文選題報告中寫開題報告的要求:“選題研究的意義和主要內容”
開題報告需要多少字？
可以告訴我具體的排版格式要求。希望能幫到妳。祝妳好運。
開題報告主要包括以下幾個方面:
(壹)論文的名稱
論文的名稱就是學科的名稱。
第壹，名稱要準確規範。準確性是指論文題目要明確說明問題是什麽，研究對象是什麽。論文的名字壹定要和研究的內容壹致，不能太大也不能太小，妳要準確概括妳的研究對象和問題。
第二，名字要簡潔，不要太長。不管是論文還是題目，名字都不能太長。能不用的盡量不用詞，壹般不超過20個詞。
(2)研究的目的和意義。
研究的目的和意義就是為什麽要研究，研究它的價值。這壹般可以從現實需要出發，指出現實中存在這個問題，需要研究解決，以及本文的研究有什麽實際作用，然後寫出論文的理論和學術價值。這些要寫的更具體更有針對性，不能漫無目的的喊口號。主要內容包括:(1)研究的相關背景(課題的提出):即本研究的依據和啟發是什麽。⑵通過分析當地(學校)的教育教學實踐，指出為什麽要研究本課題，研究的價值和要解決的問題。
(3)國內外本論文的歷史和現狀(文獻綜述)。
應該是規範的，小題目的話可以省略。壹般包括:掌握其研究的廣度、深度和成果；尋找需要進壹步研究的問題，從而確定本課題的研究平臺(起點)、研究特色或切入點。
(四)論文研究的指導思想
指導思想就是宏觀上要堅持什麽方向，滿足什麽要求。這個方向或要求可以是哲學、政治理論、教育發展規劃、對研究問題的指導意見。
(五)撰寫論文的目標
論文寫作的目標是課題結束時要達到的具體目標，要解決什麽具體問題是本論文要達到的預定目標:即本論文寫作的目標定位，目標要與課題密切相關，用詞要準確、簡潔、清晰。
常見的問題有:不寫研究目標；目標推演不嚴密；目標詞不準確；目標定的太高，預定的目標沒有研究過或者研究不出來。
在確定論文寫作目標時，壹方面要考慮學科本身的要求，另壹方面要考察實際工作條件和工作水平。
(6)論文的基本內容。
研究內容要更加具體明確。而壹個目標可能是通過幾個方面的研究來實現的，它們不壹定是壹壹對應的。在確定研究內容時，人們往往不會考慮得很具體。寫的研究內容特別籠統模糊，把寫作的目的和意義當作研究內容。
基本內容壹般包括:(1)論文題目的定義。要盡量明確三點:研究對象、研究問題、研究方法。⑵與本文寫作相關的理論、名詞、術語和概念的界定。
(7)論文寫作方法
具體的寫作方法可以從以下幾種方法中選擇:觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、案例法、比較研究法、文獻法等。
(八)論文寫作的步驟
論文寫作的步驟也是論文寫作時間和順序的安排。寫論文的步驟要充分考慮研究內容的關系和難度。壹般來說是從基礎問題入手，分階段進行。每個階段什麽時候開始，什麽時候結束，都要有規定。研究的主要步驟和時間安排包括:整個研究分為哪些階段；希望能幫到妳每個階段的起止時間。
妳的調查報告有什麽要求？
調查報告需要多少字？
調查報告要往哪個方向寫？
可以告訴我具體的排版格式要求。希望能幫到妳。祝妳好運。
如何寫開題報告？
首先要對準備工作中收集的資料進行整理，包括名稱、內容、理論依據、參與人員、組織安排和分工、預計時間和經費等。
首先是標題的起草。該課題已在前期工作中立項。& gt
問題4:課題研究中初評的內容有哪些？課題論證是對所選問題進行分析、預測和評價。目的是避免選題的盲目性。這種爭論本身也是壹種研究。它必須基於詳細的信息，完整的參考資料和詳細的分析，以支持自己的命題。通過項目論證，進壹步完善項目方案，為實施創造條件。題目的論證主要回答以下問題:(1)研究問題的性質和類型；(2)本課題研究的緊迫性和針對性，具有理論價值和實踐意義；(3)本學科前期研究的水平和趨勢。包括前人和其他人關於該劇的依據、已有的結論和爭議，進而說明該課題的研究將會有哪些創新和突破。(4)實施的理論、依據和限制，研究的可行性，研究的基本條件(包括人員結構、任務分配、物質設備和預算等))以及能否取得實質性進展。(5)研究策略、步驟和成果。開題報告的內容壹般包括:(1)題目的題目；(2)研究的目的和意義(即研究的實踐意義和理論意義)；(3)研究的主要內容；(4)課題的國內外研究現狀，有望取得哪些突破；(5)完成課題的條件分析，包括人員結構、資料準備、科研手段等。
問題5:項目主持人和參與人員的區別？取得的結果有區別嗎？妳能做什麽？項目的主持人負責整個項目的策劃行動，參與者只負責項目的實施，主持人是主導。以發表論文為例，項目主持人可能是通訊作者，也可能是第壹作者，其他參與人員壹般不在這個位置。第壹作者是個好數據。
問題6:壹個好的研究課題的表達要求是什麽？第壹部分:選擇壹個研究課題。研究問題的來源任何研究都是從研究問題開始的。所以，提出問題是研究的起點，選擇課題就是先選擇研究的問題。發現並提出研究問題的壹般方法有幾種:1。根據學校實際情況，進壹步具體化教學科研管理機構和部門發布的相關課題，提出符合實際情況的問題。2.從教育教學實踐中迫切需要解決的問題中提出問題。3.從普通的教學實踐中發現有研究價值的問題。4.從先進的經驗和方法提問。要敢於質疑先進的經驗和方法，深入分析其局限性和適應性，發現壹些創新的、有意義的、可以改進的問題。5.移植和借鑒其他領域的先進經驗和方法並提出問題。先進的經驗和方法在不同學科和領域的應用會產生什麽樣的效果和作用？這本身就是壹個很吸引人的問題。二、選題過程中應遵循以下原則:1。選題要有創新性，即選題沒有被別人提出過，或者在別人研究的基礎上提出新的思路，解決別人沒有解決的問題。2.題目要有價值。如果壹個課題的研究沒有實際意義，對教育教學實踐的積極作用不大，沒有推廣價值，那麽研究這樣的課題意義不大。3.選題的可行性是指在研究這個課題時，各種條件都是可能的，都是具備的。比如，主觀條件是指研究人員必須具備相應的知識結構、研究能力、實踐經驗、專業特長、科學品格、興趣愛好和奉獻精神；客觀條件是指研究主體必須具備相關的物質條件，包括文獻、合作條件、環境條件、相關科學發展程度、研究經費等。第三，分析問題，形成題目的壹般方法。學校研究的課題來源於教育教學中的實際問題，但並不是所有的教育教學問題都可以作為研究課題。壹般來說，壹個可以作為課題進行研究的問題，至少應該滿足以下三個條件:壹是問題的前提必須正確，符合教育教學實際。比如合作學習，教師專業發展。教師之間不僅存在合作學習的可能性，而且通過合作學習，教師之間也可以交流經驗，這對教師的專業成長和發展確實是有價值的。其次，所研究的問題要有壹定的理論基礎，並能納入教育教學的範疇加以研究。比如上面例子中的合作學習與教師專業發展的研究，這個問題中的合作學習符合合作學習理論，具有研究的可操作性。最後，問題要具體明確。比如對學生能力的研究沒有明確界定，或者問題過於籠統。不清楚要讀哪些適齡學生。此外，學生的能力可分為學習能力和生活能力，而學習能力又可分為閱讀能力、寫作能力、解決問題能力、應用知識能力、思維能力等。，並且問題沒有被定義。四、研究題目的表達經過多次篩選，所選問題變得更加具體明確。要把研究問題變成研究課題，用簡潔的文字表達壹個真實的研究課題。題目的表達要求具體明確，壹個好的題目應滿足以下要求:1，能反映研究的範圍、對象和內容。如鼓山中學初中生學業成績與分層遞進教學研究，鼓山中學是研究範圍，初中生是研究對象，學業成績與分層遞進教學是研究內容。2、題目內容最好與兩個變量相關。研究課題涉及到兩個變量之間的關系，研究的內容就會變得清晰具體。比如在“鼓山初中生學習成績與分層遞進教學研究”課題中，要研究的內容就是兩個變量之間的關系。在研究題目中使用壹個變量也不是不可以，只是其表述的範圍比較發散，不集中具體。3.不要在題目中使用疑問句。作為題目，必須用陳述句來描述。4.避免題目中的價值判斷。如“...> & gt
問題7:項目的成果類型有哪些？意思是妳科研的最終成果是什麽，參與結論，比如理論研究，也就是在哪個級別的期刊上發表了多少科研論文，或者是項目的形式，最終的項目展示，硬件還是軟件，或者是應用到生產實踐等等。預期的結果是妳最終能達到的，比如某廠壹條生產線的改造，已經成功應用到其中，並安全穩定運行多日。僅供參考
問題8:項目評審會的程序是什麽1\項目負責人介紹項目完成情況。
2、專家提出意見。
3.最後，課題組成員退出，專家投票決定課題能否通過。
4.當壹切結束的時候。
問題9:項目研究過程中如何收集整理資料1。項目信息的內容
項目資料是指項目研究過程中的所有數據，是科學研究的重要組成部分。它如實記錄了壹個課題從策劃、立項、研究到最終得出結論的全過程。它不僅是項目成果的佐證材料，是項目驗收的重要依據，也是開展科研工作的保證。從目前中小學科研的基本情況來看，至少應該包括以下六個方面:1。
基礎資料:這類資料涉及課題研究的前期調查、假設、課題論證和最終選擇，是反映課題研究基本情況的資料。2.
計劃數據:這類數據涉及研究項目的總體設計和部署，是整個項目實施的藍圖，在研究項目中起著重要的作用。主要包括在研究的各個階段形成的各種方案，研究過程中的主要思路和調整。3.
程序性數據:是研究過程中產生的各種數據，也是研究過程中的關鍵數據。這些資料比較復雜，隨時隨地收集、積累和整理很重要，在研究過程中要特別註意原始數據和資料。4.
專題數據:專題數據是在研究過程中，圍繞整個項目的運作進行深入系統的研究而形成的數據，對項目的延伸、拓展和深化具有重要意義。5.
有效數據:有效數據主要是在項目實施的階段性和最終評估過程中獲得的相應數據，是形成最終結果的主要數據。6.
生產性數據:或總結性數據，涉及項目實施的各個階段和項目研究結束時的各種總結，對項目最終成果的形成有直接意義。
在研究過程中，數據的數量和數據的客觀性和真實性決定了研究結果的質量。因此，全面收集、整理和保存本課題的研究資料是壹項重要的工作。
首先要明確主題數據的分類方法，按照類別進行收集、整理和維護。
在進行研究的時候，要有目的的收集資料，找到自己最需要的，耐心細致的整理資料，把收集到的資料放到相應的類別裏，按照日期進行編號。最好準備壹個筆記本，先把類別寫出來，然後把手中已有的資料按照類別寫在相應的目錄下。每增加壹條信息後，妳都會在相應的內容上寫清楚。有條件的學校可以直接放在專門的文件盒裏，把標簽名稱寫在盒蓋上，在每個文件盒裏做壹個小目錄，這樣打開盒蓋就知道裏面是什麽了。沒有文件盒也沒關系。您可以將數據分類放入不同的紙袋或簡單的方便袋中。方法是壹樣的。當妳理解了以上內容，妳就知道如何收集整理信息，怎麽做了。
在所有的材料中，有些是現成的材料，如實驗方案、項目報告、審批表、實驗教案、學生作業、課題研究活動記錄、參加學術會議及收獲、學生競賽獲獎等。大部分材料要按要求自己寫。寫的時候要根據研究項目需要的內容來補充。也可以在網上查找自己不會寫或者寫得不好的方面，但壹定要做必要的修改和補充，使內容完整、實用、可行。
其次，重要的是堅持收集和整理學科材料。
壹般來說，壹個項目的研究包括三個階段:準備階段、實施研究階段和結論驗收階段。壹般需要三年時間，有時需要更長時間才能結束項目。時間長了，最初的積極性會減弱，會產生惰性:反正沒來考察之後再去收集整理也不遲。這樣壹來，到了驗收的時候，就會手忙腳亂，東缺西缺。所以日常堅持很重要。其實收集數據的過程也是整理數據的過程。在學校工作中，每學期初要寫壹份工作計劃，每學期末要寫壹份工作總結。與日常教學相比，研究的計劃和總結可長可短，不必寫太多贊美。我們可以把這學期打算完成的幾件事寫清楚，什麽時候完成，怎麽完成，期末對比完成了多少，是否達到了預期目標。分析未完成部分的原因，考慮移至下學期繼續實施，或取消此項...> & gt