2.蓋文學是諸學之源，我的序詩無用，真是口誤。-1965438+2005年6月25日給聖香的信。
3.這幾年，弟弟在書本上進步不大，在提問上更難了。-1965438+2005年7月給朋友的信
4.地理學家、空間問題、歷史、百科全書都是植根於此。研究的方法，地圖最重要；對於地圖的使用，手工填充是最切割的。地理，采用常識最多的壹門，也是報刊雜誌退回來的。報刊雜誌講教育，地理有教育文章；報刊雜誌講風俗，地理有風俗。政治、軍事、工業、交通、宗教等等都在地理範圍之內。現在的讀書人不懂這個，壹般看報紙雜誌，但不知道它們屬於哪裏。此所謂不系統者也。-1965438+2005年9月6日給肖子勝的信。
5，不過，重要的人還是有的，國學也是。-1965438+2005年9月6日給肖子勝的信。
6、學習最忌諱的詞。-1965438+2005年9月6日給肖子勝的信。
7.古代稱之為“三爹”，智、仁、勇合而為壹。現在的教育學者認為可以和德智體三個字相匹配。誠以德智發，無外乎身；智慧和仁也有用，勇氣沒用。-2006年1965438+65438+2月9日給黎錦熙的信。
8.孩子進入小學應該以身體發育為主，知識的提高之後才是品德的培養。-1917四月1新青年文章《體育研究》
9.九思修士辦了壹所私塾，既利用了古代的講座，又利用了當今的學校。暫時只持續三年，課程以國學略知為準。這之後我要出國讀書，但是我想學西方的東西，我還是回到我的私塾生活。-1965438+2007年8月23日給黎錦熙的信。
10，要想讓這個傻子轉向智慧，必須普及哲學。-1965438+2007年8月23日給黎錦熙的信。
11.這個時候，學校教育應該是優先的，應該創造新的公民和先鋒人才。-1917 11夜校日誌第壹卷
12.目前學校有壹個很大的劣勢，就是和社會壹分為二，還是東西之間的差距。進了學校，俯瞰社會就像上了天堂；社會對學校來說也是神聖不可預測的東西。-1917 11晚自習報首頁
13，人類的進步，革命，改革的精神，都是建立在新知的指引下。——1917到1918的倫理學原理筆記。
14，我們是學生，我們好苦，教我們君子，把我們當敵人，把我們當奴隸欺負，把我們當囚犯關起來。-1965438+2009年7月28日湘江評論文章《人民大團結》
15.學校裏的教學時間要盡量減少，讓學生學習和工作更加自動化。-1919 12 1湖南教育月刊文章《學生的工作》
16.目前我國還有壹個弊端，就是學生畢業後在城市的時間比在農村的時間多。農村的生活不是他所習慣的，所以他不快樂。-同上
17.任何壹個談論世界的改善和進步的人都知道，要使人鹹有學問，必須從教育的普及開始。想普及教育，而且自建校以來。這是真的，但是建立壹所學校只是教育的壹個目的。而整個教育，不僅僅是學校，還有壹端的家庭，另壹端的社會。-同上
18.所以說改善學校教育，而不同時改善家庭和社會，就是所謂的“取中留上”，得其壹失其二。-同上
19，創建新學校和實施新教育必須與創建新家庭和新社會相聯系。在新教育中，創造新生活是主體。前面提到的“生產性工作”、“實際工作”、“農村工作”也是新生活的大結局。-同上
20.以上就是說妳暫時不出國留學國內。但是我並不是絕對反對留學，我是壹個提倡留學政策的人。給周世釗的信
21，我壹輩子都討厭學校，所以我決定不再上學了。自由研究，只要有規律有方法，不壹定不行。-1920年6月7日給黎錦熙的信
22.外語真的是壹個入口。妳必須打開它。現在，如果妳能每天讀壹點英語，妳總能有所收獲。-同上
23.教育是推動社會進化的工具，教育者就是使用這個工具的人。因此，教育理論和方法將日益演變，這可以促進社會進化；教育者的思想會壹天天進化，所以他們可以吸收和應用這種進化的理論和方法，推動社會進化。-1920 7月31湘潭教育促進會宣言
24、教學方法:1，啟發式(廢除註射)；2.由近及遠；3.由淺入深；4.言論大眾化；5.說話清楚；6.說話有趣；7.有助於用姿勢說話；8.後面復習前面的概念；9、要提綱；10，幹部班要討論。-1929 65438+2月《中國紅軍第四軍第九次代表大會決議* * *》。
25.妳在這裏主要學到了方向，原則，風格。畢業後要爭取從山西五臺山建立到中國五臺山建立，前後內外大大小小無數個抗日根據地，爭取最後勝利。-1938年3月3日，給陜北公學畢業生的告別詞。
26.學習的敵人是妳自己的滿足感。要認真學東西，千萬不能自滿。對待自己要采取這種態度，“學而不厭”，對待別人也要“教而不厭”。-1938，10，14，中國* * *產黨在國戰中的地位。
27、我沒抓到，我想收集中國戰爭史的資料，還沒開始。我沒有足夠的工具。我今年只能做工具方面的研究，就是學習哲學、經濟學和列寧主義，重點是哲學。我打算將來學習近代史。希望大家多多指教。-1939 65438+10月17關於國史研究給何幹之的信。
28.我們隊伍裏有壹種恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是技能恐慌。-1939年5月20日在延安在職幹部教育動員大會上的講話。
29.工作忙就要“擠”，不懂就要“鉆”。如果妳用這兩種方法來處理，妳學習的時候壹定會贏。-同上
30.妳可以進學校，但這只是壹扇門。妳需要進壹步的知識。妳必須在校外學習，做長期的研究。-同上
31，學習壹定要學到最後，學習最大的敵人就是不觸底。如果妳知道壹點，妳認為妳是滿意的。不要再學習了。這種滿足感是我們學習運動的最大敵人。-同上
32、許多馬克思列寧主義學者也說，希臘，對於他們的祖先，對不起，忘記了。認真研究現狀的空氣不濃，認真研究歷史的空氣也不濃。-1941 5月19“轉變我們的學習”
33.現在來看壹些同學。我們再來看看那些出生在完全脫離社會活動的學校的學生。他們的情況如何？壹個人從這樣的小學壹直學習到這樣的大學，畢業後才算有見識。但他只有書本上的知識，沒有參加過任何實踐活動，沒有把學到的東西運用到生活的任何部門。這樣的人能算完整的知識分子嗎？我以為很難，因為他的知識不全。-1942 2月1“整頓黨的作風”
34.時至今日，仍有許多人把馬列主義書籍中的某些個別詞語當作現成的靈丹妙藥。似乎只要他們得到了，就可以不費吹灰之力治愈壹切疾病。這是天真的人的壹種無知，要對這些人做啟蒙。那些把馬克思列寧主義當作宗教教條的人就是這樣無知的人。-同上
35.難怪壹個人七歲進小學，十多歲進中學，二十多歲大學畢業。他不接觸人民，語言不豐富，不簡單。——1942年2月8日《反對黨八股》
36.需要加強教育來應對黑暗，迎接光明。無論如何，我們都需要加強教育。——4月20日1942《關於整治三風》
37.黨校培訓教育幹部有兩個途徑，壹個是教條抽象的學習理論，壹個是聯系實際鬥爭學習理論。過去的方法屬於第壹種，讓人傻。我們現在采用的是後壹種方法，可以讓妳明白問題所在，保證兩年內可以提高壹步。——8月8日在中央黨校第二期開學典禮上的講話1943
38.在教學方法上，老師要根據學生情況講課。老師不是按照學生的要求學什麽，而是自己教。這種方法是不可接受的。老師也應該向學生學習，而不僅僅是教他們。現在我覺得應該有壹個系統叫“37-37”。即老師從學生身上學習七分，了解學生的歷史、性格、需求，然後拿三分去教學生。這種方法聽起來很新，但其實存在很久了。孔子就是這麽教的。同樣的問題，他對魯茲的回答和對尤然的回答是不同的。魯茲是不耐煩的，所以對他的回答會讓他慢下來；尤然反應遲鈍，所以對他的回答應該會讓他更快。——3月22日在中共中央宣傳部召開的宣傳工作會議上的講話1944。
39、我們要讓邊區所有的人，每人認識1000個字，讓他十年八年。如果能讀1500字，2000字，3000字，那就更好了。我們應該認識至少1000個單詞，並在每個村莊都有壹所冬季學校。掃盲應該成為壹場群眾掃盲運動。——在延安大學5月24日開學典禮上的講話1944
40.打破舊規則，采用士兵、官員、教官的群眾運動，是突破歷史的新創造。-1944年8月22日華中部隊整訓意見
41.加強理論學習，至少要看五本書。我向妳推薦:《生產黨宣言》、《社會主義從烏托邦到科學的發展》、《社會民主黨在民主革命中的兩種策略》、《生產運動中左派的幼稚病》、《美國黨史簡明教程》，瑪麗萊斯著。如果有5000到10000人看過，有個大概的了解，那就很好了，很有益。我們可以把這五本書放在壹個幹糧袋裏。戰後，我們可以讀他壹遍，或者讀壹兩句。如果沒有味道，我們可以把它們收起來。如果有味道，可以多讀幾個字。看了七八遍就能看出味道了。壹年讀不了兩年。如果兩年看壹次，十年可以看五次。可以記錄下每次後面的日期，某年某月某日觀看。這個方法各地都可以引進。我們就不多做了，就試五本書。-1945 5月31在中國* * *產黨第七次全國代表大會上的結論。