居裏夫人說:要有毅力，尤其是信心！我們必須相信我們的才能是用來做壹些事情的。再來看看最後的總結與反思1000字的範文。
期末總結和對1000字的反思壹樣重要，期中考試和期末考試壹樣重要，有時意義重大。考好了，心裏充滿了甜蜜，隨之而來的是老師的表揚，同學的羨慕，家長的喜悅；如果妳考得不好，妳的老師會失望，妳的父母會生氣，妳還可能面臨同學的鄙視和諷刺。依我拙見，如果妳考得好，不要灰心。如果妳要考慮課上長輩的表揚和課上同學的冷嘲熱諷，那妳就輸了。考得好不要自大，考得不好不要氣餒，但是心態平和就能考好。然而，說起來容易做起來難。
以這次期中考試為例。我滿懷信心地參加了考試。從早到晚，考完試，很累，很擔心。時間似乎靜止了，日子過得像過了幾年。考得好和考得不好這兩個字在心裏打著仗，晚上沈沈睡了壹覺後感覺好多了。
我心裏緊張得像幾只兔子，能明顯感覺到自己心跳的節奏。1.考試的啟示
又壹場考試結束了。每次考試我都會得到壹個教訓或者壹些經驗。這次考試給我的啟示是，疏忽是永遠存在的。
在我完成數學測試後，我感覺很好。試卷很簡單，問題也很流暢。然後我仔細檢查了壹下。在我得到所有答案後，我壹直有壹個希望:數學考滿分。
出了考場，拿滿分的希望離我越來越近。我大膽的和同學核對答案，題目是對的。看到有同學因為在答案中發現了錯題而郁悶懊惱，我暗自想:答案全對的感覺真好。我真的很慶幸我在考試做完題後認真檢查了。那時候，我比任何時候都開心。但是沒過多久，這種特別的喜悅就變成了我前所未有的悲傷和失望。
？我把那幅畫畫得很大。？我有點高興地說。
？不，沒關系。不大。
我很震驚。我畫錯了嗎？不可能，這幅畫我已經畫了兩遍了。應該是對方搞錯了，或者是個人感情上的差異。我這麽安慰嗎？我自己。但心裏還是很忐忑。
我再也不敢理直氣壯的回答了，卻無意中聽到另壹群人異口同聲的報出了令我不安的答案。我傻眼了。我真的錯了。真的是我的錯！我居然把圖片和文字交叉了！我不敢相信我沒有檢查出來這是壹千個計算，但它仍然被忽視！滿分的希望突然像泡沫壹樣在我心中破滅。3分就這樣悄悄地從我的試卷上溜走了。這麽容易的試卷，3分損失這麽大！就這樣，我後悔了壹下午。
這是疏忽，妳不能隱瞞。但是因為排名是按照四門課的總分來算的，所以其他科目的成績總算是沒有辜負我的努力。於是可以得出第二個啟示:學習需要全面發展。也許是因為其他方面的優秀，整體分數有所提升。當然，如果我們盡量減少疏忽，盡量提高其他科目的優秀程度，總分會有很大的提高。所以，全面發展很重要。
壹般來說，疏忽是無法避免的，但可以盡量減少，全面發展是彌補疏忽的捷徑。
？
期末總結與反思1000字2 20XX年即將過去，對我來說是壹段忙碌而又收獲頗豐的經歷，物理老師個人壹年工作的總結。壹年來，做過7年級班主任(153)，7年級班主任(153)，7年級班主任(158)，7年級班主任(151)，兼職學校政教處副處長，學校工會。壹年來，我壹直以學校和各小組的工作計劃為指導；以加強師德師風建設、提高師德水平為重點，以提高教育教學成果為重點，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，圓滿完成了工作目標任務。回首這壹年，我忙碌而充實，付出，努力，收獲，成熟。現在我將對本學年的工作做壹個總結，總結過去，展望未來，希望明天工作得更好。
第壹，加強學習，努力提高自身素質
教師要肩負教書育人的責任，行為上要做表率，業務上要精益求精。所以，只有不斷充電，才能永遠保持教學的青春和活力。壹方面認真學習教師職業道德。三個代表理論？重要思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另壹方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力，參加自學考試，努力提高自己的學術水平。通過這些學習活動，我不斷充實了自己，豐富了自己的知識和見識，為更好的教學實踐做好了準備。。
第二，求實創新，認真開展教學工作。
教學的最終目的是提高教學質量，關鍵是上好課。能把知識點落實到位，為了上好課，我做了以下工作:
1.課前深入學習、認真挖掘教材，掌握教材的基本思想、概念、結構、重點和難點；了解學生的知識基礎，在備課過程中努力做到既準備教材又準備學生，了解學生原有知識和技能的質量，他們的興趣、需求、方法和習慣，他們在學習新知識時可能存在哪些困難，並采取相應的預防措施。在此基礎上，精心制作多媒體課件。認真準備每壹個教案。
2.在課堂上，組織課堂教學，關註全體學生，註重信息反饋。激發學生的情緒，使他們有愉快的心情，營造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。激發學生學習興趣，45分鐘課堂問質，努力提高課堂教學效率；課內練習與實踐相結合，布置好作業，減輕學生負擔。
3.課後認真及時批改作業，及時做好後進生的思想工作和課後輔導；在自習課中，積極貫徹分層教學原則，狠抓後進生的轉化和優秀生的培養；同時要進行階段性測試，及時了解學習情況，以便對癥下藥，調整教學策略。
4.平時認真參加教研活動，積極參加講座和評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。壹年來，我* * *上了30節課，完成了學校規定的上課任務。
第三，做好班主任的工作。
經過壹年的初中學習，七年級的學生已經不再新鮮，沒有升學壓力。個別學生的管教開始松動，不喜歡別人的行為約束和管教，壹些不良行為隨之而來，比如逃學。面對這些違紀情況，如果不註意引導或者引導不當，學生很容易在這個特殊的學習生活階段誤入歧途。
我的具體做法是:
1.加大《中學生守則》和《中學生日常行為規範》的學習貫徹力度。我利用主題班會、講座、競賽等活動形式引導學生學習，貫徹《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，嚴格要求學生。
2.註意樹立榜樣。俗話說的好？說1000，說10000，不如親自演示。？榜樣的力量是無窮的。班主任的言傳身教尤為重要，要求學生上課不遲到不曠課。班主任首先要做到，要求學生文明衛生。班主任壹定要提前做好，平時註意嚴於律己，以身作則，時刻提醒自己為人師表。
3.註重寓教於樂，以多種形式規範學生行為。心理學告訴我們，人的接受心理是由觀察能力、感知能力、知識水平、興趣愛好等心理因素構成的。因此，它具有普遍性、多樣性和綜合性的特點。單壹的教育管理方式不適合人們的接受心理。開展豐富多彩的活動，寓教於樂，正好適合學生的心理特點，可以提高教育管理的可接受性。為此，我召開過多次主題班會，包括規範-道德、我做主、理想信念、學會學習、神聖使命等。開展優生學學習經驗交流會，舉辦知識競賽，很有成效。
4、?三壹殺手。相互促進法。教育是壹項艱巨的任務，僅僅依靠班主任顯然是不夠的，首先要依靠各種力量。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭結合成壹個整體，形成教育合力，達到相互促進的目的。定期上門拜訪或電話聯系，及時反饋學生情況，得到家長的支持，取得了良好的效果。
第四，教育教學成績。
壹份耕耘，壹份收獲；通過我們不懈的努力。取得了優異的成績。
我擔任班主任的153班，學習氛圍濃厚，班級氛圍穩定。學習成績優秀。全鎮期末考試，他拿了四個第壹，兩個第二。我的物理科目比學校平均分還要高17分，排名第壹。我們班也被評為優秀班集體。我在年度考核中也被評為優秀。我還在下半年舉行的全鎮中青年教師基本功比賽中獲得了壹等獎。
第五，正視自己，明確努力方向。
？黃金不缺，人無完人。“在享受成績的同時，我也在思考自己工作中的不足。缺點如下:
1，對新課程標準的學習不夠深入，對新課程實踐的思考不夠，無法及時記錄壹些教學思路和問題進行反思；
2.在教學科研方面，本學年加強了學習，認真學習了壹些教學科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用不到位，研究不夠細致和實用，達不到自己的目標；
3.後進生轉化能力不強。雖然抓到了差生，但有時候也沒說到點子上。
4.其他壹些工作還有待改進，今後要更加兢兢業業。
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期末總結與反思1000單詞3這學期，在學校的安排下，我擔任了七年級壹班二班的教學工作。開學以來，在學校領導的關心和支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合我校和學生的實際情況，勤奮認真地工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。為了在今後的工作中取得更大的進步，對本學期的教學工作進行總結，希望發揚優點，克服缺點，總結經驗教訓，使教學工作上壹個臺階。
首先，備課
在暑期培訓的業余時間，我充分利用網絡資源，基本完成了本學期的物理教案。在學期開始的時候，我結合教材和教學參考資料，對每壹課的教學內容進行完善，重新審視，選擇，補充，修正，拓展，從而掌握教材，掌握教材，為上課做最好的準備。
當我帶著壹份飽含心血的教案走進教室時，我充滿了自信，仿佛即將完成壹項神聖的使命。每次上課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外充滿了陽光，用我最大的熱情帶給學生新的知識。相應的，學生上課的積極性普遍提高，幾乎沒有人睡覺、聊天。每雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我，不時會提出這樣或那樣的新鮮問題。
這壹切不能不得益於我認真備課。當然，備課不僅僅是準備教材，還要準備學生。壹個不了解學生的老師肯定不是壹個成功的老師，我在這方面也付出了很大的努力。了解學生首先要記住他們的名字，這也是對學生最起碼的尊重。第二，除了認真觀察學生在課堂上的表現，還要註意與學生的交流。我經常利用課間休息或者兩頓飯的時間，和所教班級的學生聊天，了解學生的學習情況和性格，從而更好地促進教學工作的順利開展。
所以在備課上，既要準備教材，也要準備學生，而且要準備充分，做精。只有這樣，我們才能上好課。
第二，階級。
說到底，充分準備教材和學生是為了更好的上課。備課有點怎麽辦？理論上？意思是，那麽階級就是。真子彈？是的。備課是壹個靜態的過程，上課是壹個動態的過程。怎麽樣？帶靜態驅動？這需要壹定的教育教學質量。這學期我著力提高自己的教育教學質量，相比上學期有了壹定的進步。
在教學內容上，按照新課改的要求，以學生為主體，努力完成每節課的教學目標，並及時得到學生的反饋。在教學方法上，根據不同班級學生的不同學習風格，采取不同的教學方法。同壹節課，我們還是要根據課堂情況采取不同的教學方法，以便及時即興發揮和調整，更好地完成教學任務。另外，要營造良好的課堂氛圍。我改變了以前微笑著教學生的做法，可以無形中給學生帶來學習的動力，調節課堂氣氛。
另外，每節課結束後，我會反思，記錄下每節課的感受和遺憾，註意下節課的不當改正。總的來說，這學期我在課堂上收獲很大，積累了壹些教學經驗，但仍有不足之處需要改進和提高。
第三，操作方面
作業應該有針對性和層次性。為了做到這壹點，我經常上網搜集資料，篩選各種信息，讓每壹次鍛煉都有最大的效果。同時，及時認真地批改學生的作業，對學生的作業進行分析和記錄，對其在作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹的評價，並根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
第四，做好課後輔導，註重分層教學。
課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，避免壹刀切的弊端，同時加大對後進生的輔導力度。對後進生的輔導不僅限於學習知識，更重要的是學習思想。要提高他們的成績，首先要解決他們的問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種渠道激發他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是壹項任務，也不是壹件痛苦的事情。很好玩。從而有意識地把身心投入到學習中。這樣，後進生的轉化就從簡單粗暴的強制學習變成了有意識的知識。讓學習成為他們自我意識的壹部分。在此基礎上，我們會教他們學習方法，提高他們的技能。並認真做好查漏補缺工作。後進生通常有很多知識斷層，是後進生轉化過程中的絆腳石。在做好後進生的轉化工作時，要特別註意給他們補課，補充他們以前學過的知識斷層，讓他們學起來輕松，進步快，增加他們的興趣和求知欲。
第五，狠抓學風。
在我教的兩個班裏，我是班主任，學生對這個科目比較重視，上課也比較認真。大部分學生都能專心聽講，課後完成作業。但也有相當壹部分學生害怕被班主任罵，不敢向老師請教學習中的問題，因為錯題太多而找別人抄作業，嚴重影響了成績的提高。對此，我十分關註學風，在班裏倡導認真求實的學風，嚴厲批判抄襲。同時，為了提高學生的學習積極性，開展了壹場學習競賽，在學生中重新活躍起壹股妳追我趕的學習氛圍。三班雖然不是他們的班主任，但是大部分學生對課程都很感興趣，學習勢頭也很猛，但是差生太大，差生基礎差，考試成績差。有的同學經常不及格，我就找差生了解原因，有的不感興趣。我告訴他們學習物理的重要性，給他們講壹些有趣的物理故事來提高他們的興趣。他們有的學習不努力，我批評他們之後會鼓勵他們，給他們制定學習目標，時刻督促幫助他們；有些同學基礎不好，抱著壹種破碎的心態，或者考試時太自卑，怯場，所以我會幫助他們找出自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，給自己信心，平時多讀書多練習，多問為什麽。同時，只要有進步，哪怕很小，我也會及時表揚他們。壹個學期下來，大部分同學都養成了努力學習的習慣，形成了良好的學風。
七。成就。
這學期期末考試壹班平均分74.8，是全班第壹。三個班的平均分也是73.64，兩個班的優秀率和良好率都在35%以上。缺點是學生的知識結構不完整，小學的知識體系還有很多真空部分。這些都是未來需要改進的。
總之，這壹學期有成功也有失敗，教學上還有很多不足。只有把心思放在學生身上，處處為他們著想，才能做好本職工作，過多的關心只會成為障礙。在以後的日子裏，我還有很多需要改進的地方，比如學習先進的教學方法，繼續改善課堂氣氛，課後多了解學生等等。
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