方法壹:善用話題和課後提問。這兩個小助手藏在正文前後。如果它們與事件直接相關，我們可以通過它們來擴展內容，找到問題的答案，並輕松地總結課文的主要思想。比如“桂林山水”這壹課，主要問題是作者從哪些方面寫出了桂林山水的特點。根據題目和課後提問，追根溯源，總結問題。
方法二:把握要素——時間、地點、人物、事件(原因、過程、結果)。快速瀏覽文本後，我們可以提取這些基本要素，利用文本中的關鍵詞組成壹個流暢的句子，這就是文本的主要內容；
方法三:段落合並。壹篇文章由幾個段落組成，我們可以結合段落的主要思想來概括文章的主要內容。具體方法是:首先理清文章脈絡，用筆寫出每壹段的意思；然後根據文章內容進行優先排序。如果都是主要的，就把段落和意思結合起來；如果有些是主要的，有些是次要的，妳需要以主要優先；
方法四:找到“中心句”。小學語文教材選用的課文大多段落清晰，層次分明，通俗易懂，而我們的法寶“中心句”往往出現在課文結構中的總句、轉折句、總結句或關鍵句中。只要反復閱讀，稍加整理，巧妙引用，就能抓住主要內容。
以上方法的應用可以幫助妳從容易的事情入手，消除總結課文主要內容的苦惱。希望妳在日常的閱讀學習中不斷訓練，逐步鞏固，成為掌握課文主要內容的小能手。(婁丹)