教育理念決定教育思想和行為。打破傳統醫學教育觀念的束縛，樹立新的醫學高等教育觀念，是培養新世紀合格醫學人才的先導。醫學教育不僅要求醫學生掌握壹流的技能，更重要的是需要培養全面的素質，學會全面關心和尊重人。現代教育發展的壹個重要特征就是以觀念的突破和更新為先導，進而引起教育實踐的巨大變革。
(2)積極推進人文課程的改革與建設。課程與教學是教育思想和制度的具體體現，是保證教育質量的重要措施，是實現教育目標的基本途徑。
(3)加強文化建設，營造健康向上的人文環境。通過各種載體和活動，豐富醫院的物質文化、行為文化、制度文化和精神文化生活，既有助於醫務人員樹立廉潔行醫的人文思想，又能有效營造服務患者的人文環境。
(4)加強醫學生實踐教學中的人文教育。醫學是壹門非常實用的學科。實踐教學是醫學教育的重要組成部分，在人才培養過程中發揮著重要作用。醫學生從事臨床實踐是醫學教育的必然要求。在醫學生實踐教學中加強人文教育是提高醫學生人文素質的重要途徑。
(5)醫生在臨床醫療實踐中自覺養成人文關懷的習慣。醫生尊重患者的人格，使用恰當的稱謂，註重醫患之間順暢的溝通和交流，理解患者的疾苦，及時給予患者心理安慰，幫助患者克服自卑，消除後顧之憂，樹立戰勝疾病的信心和勇氣，醫生在醫療中應始終遵循知情同意原則，這些都體現了醫生高尚的人文修養。
(6)醫生要不斷學習人文學科的知識。博士除了要有紮實的專業知識，不斷學習和掌握本學科技術的最新發展，還必須涉獵文學、藝術、倫理學、法學、心理學、社會、哲學、歷史等人文社會科學的相關知識。